臺(tái)春玲

（云南師范大學(xué) 文理學(xué)院，云南 昆明 650222）

獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育有效性探討

臺(tái)春玲

（云南師范大學(xué) 文理學(xué)院，云南 昆明 650222）

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)知識(shí)時(shí)代突飛猛進(jìn)的發(fā)展勢(shì)態(tài)，我國(guó)高校特別注重對(duì)大學(xué)生思想政治教育的培養(yǎng)，而教學(xué)工作者需要做好獨(dú)立學(xué)院大學(xué)學(xué)生思想政治教育的工作，就必須深入了解獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，從大學(xué)生的自身特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，全面改善獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育的方法。本課題首先分析了獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育有效性的重要意義，進(jìn)而對(duì)目前獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育面臨的問題進(jìn)行了分析，最后提出了一些增強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育有效性的對(duì)策。

獨(dú)立學(xué)院；大學(xué)生思想政治教育；有效性

在我國(guó)，獨(dú)立學(xué)院為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才作出了巨大的貢獻(xiàn)。然而獨(dú)立學(xué)院如何在激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟并在未來的領(lǐng)域里能夠擁有一席之地，便成為各大獨(dú)立學(xué)院需要深刻思考和探究的問題。[1]在筆者看來，要讓獨(dú)立學(xué)院迅速發(fā)展起來，就必須全面加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育有效性的培養(yǎng)，讓大學(xué)生能夠更好地融入社會(huì)，成為社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。然而，獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育效果受其社會(huì)環(huán)境、學(xué)校以及學(xué)生自身等因素的影響，從而導(dǎo)致有效性現(xiàn)狀存在很多方面的缺陷。

一、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育有效性的重要意義

（一）能夠?qū)崿F(xiàn)高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)

加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育的有效性有著尤為重要的意義，它能夠?qū)崿F(xiàn)高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)。我國(guó)高校中存在許多的“獨(dú)立學(xué)院”，而“獨(dú)立學(xué)院歸屬‘本科層次的二級(jí)學(xué)院’”的觀點(diǎn)早已被社會(huì)各界人士所認(rèn)同，但是相對(duì)于非獨(dú)立學(xué)院而言，獨(dú)立學(xué)院在設(shè)定目標(biāo)和定位上還存在明顯的缺陷性，最明顯的便是體現(xiàn)在對(duì)人才的培養(yǎng)方面。[2]在大學(xué)生融入社會(huì)之前，就必須培養(yǎng)他們各方面的能力，比如追求知識(shí)時(shí)的主動(dòng)性、對(duì)待問題的獨(dú)立思考能力、解決問題時(shí)的創(chuàng)新能力等。而培養(yǎng)大學(xué)生這些方面能力的首要工作便是對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育工作。學(xué)生具備良好的思想品質(zhì)是非常重要的，它能夠體現(xiàn)出社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德情操。由此可以看出，全面加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育的有效性能夠在很大程度上實(shí)現(xiàn)高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的深遠(yuǎn)目標(biāo)。

（二）能夠讓獨(dú)立學(xué)生在激烈競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟

加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育的有效性能夠讓獨(dú)立學(xué)生在激烈競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟。作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的衍生物，近年來各大獨(dú)立學(xué)院呈現(xiàn)了激烈競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)。無論是在師資力量上、生源擴(kuò)招上還是教學(xué)質(zhì)量上都進(jìn)入了激烈競(jìng)爭(zhēng)白日化的狀態(tài)。相對(duì)于一些民辦高校而言，獨(dú)立學(xué)院擁有很多優(yōu)質(zhì)的條件，但實(shí)際上獨(dú)立學(xué)院并沒有那么理想化。獨(dú)立學(xué)院的師資力量、教學(xué)水平和管理水平與各公辦大學(xué)相比較起來，都存在明顯的劣勢(shì)。另外，獨(dú)立學(xué)院在辦學(xué)條件模塊還未能得到政策法律和社會(huì)環(huán)境條件下的大力支持。因此，面對(duì)種種劣勢(shì)與缺陷，獨(dú)立學(xué)院在各個(gè)方面面臨著巨大的挑戰(zhàn)，如何在競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟成為獨(dú)立學(xué)院需要深入探討與研究的重要問題。[3]鑒于此，加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育的有效性研究，化解各種矛盾、協(xié)調(diào)各種關(guān)系、充分發(fā)揮教師教學(xué)的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等便成為了尤為重要的工作。毫無疑問，想要讓獨(dú)立學(xué)生在激烈競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，就必須加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育的有效性研究。

（三）能夠提升獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的自身素養(yǎng)

跟公辦大學(xué)比較起來，獨(dú)立學(xué)院的生源質(zhì)量存在明顯的差異性，這是由于國(guó)家招生政策所導(dǎo)致的。其差異性主要體現(xiàn)在：大學(xué)生文化基礎(chǔ)部扎實(shí)、大學(xué)生自身求知欲望不足、教師教學(xué)水平不足等。[4]簡(jiǎn)而言之，導(dǎo)致差異性存在的對(duì)象主要是學(xué)生和教師。如果不對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好地教育，那么當(dāng)他們走向社會(huì)之后變會(huì)出現(xiàn)各方面的問題，讓他們不能很好地成為具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和使命感的高素質(zhì)人才。如果不加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院教師教學(xué)水平的管理，那么獨(dú)立學(xué)院的未來前景將變得十分渺茫。因?yàn)楠?dú)立學(xué)院的主體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生，而教師作為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育的引導(dǎo)者，如果不具備相應(yīng)的專業(yè)水平便無法教好學(xué)生，更無法教學(xué)工作中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。顯然大學(xué)生與教師兩者之間是存在必然的聯(lián)系的，因此提升獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的自身素養(yǎng)便變得尤為重要，它也能在很大程度上體現(xiàn)出獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育有效性的重要意義。

二、目前獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育面臨的問題

（一）個(gè)人理想與社會(huì)理想存在明顯的差異性

目前獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育面臨的問題就是大學(xué)生的個(gè)人理想和社會(huì)理想之間存在明顯的差異性，差異性主要表現(xiàn)為大部分大學(xué)生過分重視個(gè)人理想而完全忽略了社會(huì)理想。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生中，認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了自己的占75%，認(rèn)為是為父母的占14%，而認(rèn)為是為了中國(guó)的建設(shè)而學(xué)習(xí)的只占6%。由此數(shù)據(jù)可以看出，目前獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生過分重視個(gè)人的理想，他們沒有樹立良好的人生觀與價(jià)值觀，因此在學(xué)習(xí)過程中很容易陷入誤區(qū)。[5]甚至大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)就是為了拿到相關(guān)專業(yè)的證書、通過學(xué)校的考核等，完全帶著功利性進(jìn)行學(xué)習(xí)，在很大程度上喪失了探知的獨(dú)立性和創(chuàng)新性。

（二）以自我為中心，集體榮譽(yù)感意識(shí)薄弱

獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治道德教育面臨的明顯問題就是常常以自我為中心，往往忽略了集體的榮譽(yù)。強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感能夠讓集體在很大程度上團(tuán)結(jié)起來，也能夠充分體現(xiàn)出一個(gè)集體的融合程度。然而在社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)之下，獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生往往只在乎自身的發(fā)展和實(shí)現(xiàn)，過分地追求個(gè)人利益，從不為集體考慮，在很多事情上決策環(huán)節(jié)出現(xiàn)了嚴(yán)重問題。這些問題的出現(xiàn)便能反映對(duì)獨(dú)立學(xué)院在對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作中沒有充分做到位。

（三）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，缺乏求知過程的積極性

因?yàn)閲?guó)家在招生策略上對(duì)獨(dú)立學(xué)院要求招生為本科第三批錄取并且可以適當(dāng)?shù)亟档弯浫》謹(jǐn)?shù)，所以導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)院的生源跟各大學(xué)比較起來存在明顯的差距。主要表現(xiàn)為獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，特別是英語基礎(chǔ)知識(shí)存在明顯不足，還有偏科也尤為地嚴(yán)重。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生嚴(yán)重缺乏在求知過程中積極性，其中學(xué)習(xí)獨(dú)立性和自覺性也存在明顯不足。[6]這些原因?qū)е陋?dú)立學(xué)院在對(duì)大學(xué)生思想政治教育上帶來很大程度上的麻煩。而如何解決這些困難便是獨(dú)立學(xué)院需要重點(diǎn)深入探究的工作。

（四）心理健康問題較為嚴(yán)重

心理健康問題是由于學(xué)習(xí)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、就業(yè)壓力、感情壓力等因素造成的。而心理健康問題的嚴(yán)峻性也是目前獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育面臨的主要問題之一。根據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，目前我國(guó)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生存在心理健康問題的占獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生總?cè)藬?shù)的49.11%。這一巨大的百分比在很大程度上說明了心理健康的重要性。然而如何將思想政治教育很好地跟心理健康教育融合在一起，便是獨(dú)立學(xué)院教育工作者需要充分考慮的問題。

三、增強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育有效性的對(duì)策

（一）充分尊重大學(xué)生的需要，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中面臨的種種困難

單從國(guó)家與社會(huì)方面考慮獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育工作是不完善的，還需要從大學(xué)生角度考慮思想政治教育工作，充分結(jié)合獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的現(xiàn)狀及所面臨的困難與問題，讓大學(xué)生能夠接納并認(rèn)可思想政治教育。因此，要增強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育的有效性就要充分尊重大學(xué)生的需要，做到“以人為本”的原則，讓思想政治教育的有效性充分落實(shí)到具有積極意義的工作當(dāng)中去。另外，對(duì)于大學(xué)生的需要應(yīng)該充分地區(qū)分開來，不同的大學(xué)生有著不同的需要，灌輸大學(xué)生自身需要的東西才能讓思想政治教育取得實(shí)質(zhì)性的效果。

（二）基于社會(huì)需求，以大學(xué)生為根本，充分滿足兩者之間的關(guān)系

“基于社會(huì)需求，以大學(xué)生為根本，充分滿足兩者之間的關(guān)系”便是瞄準(zhǔn)社會(huì)需要，正確理解和處理大學(xué)生個(gè)體需要與社會(huì)需要之間的關(guān)系。無疑，個(gè)體需要的滿足和社會(huì)需要的滿足是思想政治教育有效性的兩個(gè)重要的表現(xiàn)，前者是根本，后者是目標(biāo)。以大學(xué)生為根本，讓他們的個(gè)人能力和個(gè)人價(jià)值得到充分地體現(xiàn)，明確需要明確他們?cè)谏鐣?huì)所處的地位。單一的課堂理論教學(xué)談不上思想政治教育，也無法體現(xiàn)出思想政治教育的有效性，所以需要以理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式對(duì)大學(xué)生充分貫徹思想政治教育，這樣才能更具實(shí)效性地獲得大學(xué)生思想政治教育的有效性。

（三）全面深入開展各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

大學(xué)生思想政治教育的主要目的是引導(dǎo)大學(xué)生探究德育真理，但是單一的理論知識(shí)無法真正讓大學(xué)生體會(huì)到德育的真理。因此，全面深入開展各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)便變得尤為重要，它能在很大程度上增強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育的有效性。因?yàn)樵谶@一項(xiàng)工作中就需要為學(xué)生創(chuàng)造很多的合作環(huán)境和實(shí)踐機(jī)會(huì)。在實(shí)際生活環(huán)境中，深刻體會(huì)到培養(yǎng)思想政治品格的必要性和重要性，以此增強(qiáng)大學(xué)生的道德意志和道德信念。另外，在這一工作環(huán)節(jié)中，不但需要要求學(xué)生學(xué)會(huì)處理各種人際關(guān)系，還需要建立大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐保障體現(xiàn)，讓大學(xué)生在安全的環(huán)境下充分地獲取思想政治知識(shí)，以此增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的效果，使大學(xué)在社會(huì)實(shí)踐中真正受到教育并增長(zhǎng)社會(huì)閱歷。鑒于此，全面深入開展各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)發(fā)揮出思想政治教育的有效性有著尤為重要的推動(dòng)作用。

（四）特別重視心理健康教育，并充分提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)

做好獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的心理健康教育工作需要從三個(gè)方面充分做好。其一是對(duì)每一位大學(xué)進(jìn)行必要的定期心理檢查，并建立大學(xué)生心理健康檔案，讓大學(xué)生心理教育能夠得到充分地落實(shí)。其次是強(qiáng)化心理基礎(chǔ)知識(shí)的普及教育，在一定程度上增強(qiáng)大學(xué)生的心理調(diào)適能力。在強(qiáng)化心理基礎(chǔ)知識(shí)的普及教育中可以通過宣傳的方式讓大學(xué)生充分務(wù)實(shí)到心理健康的重要性。其三是充分做好心理咨詢工作，以此提高大學(xué)生的心理素質(zhì)。充分做好心理咨詢工作需要心理學(xué)專業(yè)性很強(qiáng)的人才，所以在心理咨詢工作的選拔中，必須充分注重工作人員的專業(yè)水平能力。對(duì)選拔后的工作人員還需要進(jìn)行定期的培訓(xùn)，以此完善心理咨詢工作。由此可以得出，尤為重視心理健康教育、并充分提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)能夠在很大程度上增強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育的有效性。

四、結(jié)語

通過本課題的探究，充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育有效性的重要意義。相信隨著教育事業(yè)的不斷改革與創(chuàng)新，全面加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育有效性的工作能夠讓我國(guó)的教育事業(yè)擁有更廣闊的前景！

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