學(xué)校概況

上海第二工業(yè)大學(xué)是一所以工科見(jiàn)長(zhǎng),管經(jīng)文理藝多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的市屬普通高等學(xué)校。學(xué)校成立于1960年,由主校區(qū)和若干個(gè)分校區(qū)組成,總占地面積近八百畝。主校區(qū)地處上海浦東金橋教育園區(qū),總建筑面積近30萬(wàn)平方米,其中實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心4萬(wàn)多平方米。擁有標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室41個(gè),實(shí)驗(yàn)用房面積4.4萬(wàn)平方米,教學(xué)科研儀器設(shè)備固定資產(chǎn)總值4億多元,紙質(zhì)和數(shù)字藏書(shū)總量均達(dá)百萬(wàn)冊(cè)以上,擁有完備的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系。學(xué)校實(shí)行校院兩級(jí)管理體制,設(shè)有工學(xué)部、文理學(xué)部、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院等13個(gè)二級(jí)教學(xué)單位。學(xué)校以本科教育為主,積極開(kāi)展高水平的高職教育,同時(shí)舉辦富有特色的研究生和留學(xué)生教育?，F(xiàn)有全日制在校學(xué)生一萬(wàn)二千余人,其中本科生九千余人,高職生三千余人,研究生近百人。

學(xué)?，F(xiàn)有6個(gè)學(xué)科門類、20個(gè)專業(yè)類,設(shè)有37個(gè)本科專業(yè)、30個(gè)高職專業(yè),1個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位授予領(lǐng)域(環(huán)境工程)。建有上海市重點(diǎn)學(xué)科1個(gè),上海市一流學(xué)科B類(培育)1個(gè),上海市教委重點(diǎn)學(xué)科3個(gè),上海市教委知識(shí)服務(wù)平臺(tái)1個(gè),國(guó)家級(jí)特色專業(yè)3個(gè),上海市本科教育高地建設(shè)項(xiàng)目7個(gè)。

學(xué)校發(fā)揚(yáng)工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)合作的優(yōu)良傳統(tǒng),貼近學(xué)業(yè)、貼近產(chǎn)業(yè)、貼近就業(yè),與行業(yè)、企業(yè)共同設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案,架構(gòu)課程體系,開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃、CDIO工程教育改革、德國(guó)FH教育模式本土化實(shí)踐等試點(diǎn),提升學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力和職業(yè)發(fā)展能力；以“中高貫通”、“中本貫通”等培養(yǎng)模式為試點(diǎn),通過(guò)“一體化”設(shè)計(jì),拓展應(yīng)用型人才的發(fā)展渠道,努力架構(gòu)從形態(tài)到內(nèi)涵的職業(yè)教育立交。近年來(lái),學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在97%以上,并受到用人單位的歡迎。

學(xué)?！皺C(jī)械工程及自動(dòng)化”和“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”兩個(gè)專業(yè)入選教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃,現(xiàn)建有國(guó)家級(jí)精品課程3門,上海市精品課程17門,市級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)13支,上海市重點(diǎn)建設(shè)課程45門。

學(xué)校注重以科研反哺教學(xué),積極開(kāi)展符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和學(xué)校學(xué)科專業(yè)布局與方向的科學(xué)研究,強(qiáng)化應(yīng)用研究與開(kāi)發(fā)。學(xué)校擁有一支實(shí)力較強(qiáng)的科研隊(duì)伍,承擔(dān)了百余項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金、863計(jì)劃等國(guó)家級(jí)、省(部)級(jí)項(xiàng)目,產(chǎn)生了近百項(xiàng)科技成果。2009年以來(lái),學(xué)校教師共發(fā)表核心期刊論文兩千余篇,各類到校研究經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)顯著,申請(qǐng)專利數(shù)量和質(zhì)量呈逐年上升趨勢(shì)。學(xué)校成立了機(jī)電一體化、測(cè)控與信息技術(shù)和電子廢棄物資源化與環(huán)境功能材料等三個(gè)知識(shí)服務(wù)團(tuán)隊(duì)和由100多位青年博士組成的曙光研究院及9個(gè)專業(yè)化研究所,并以此為依托,凝聚研究方向,增進(jìn)合作交叉,促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化,為企業(yè)提供專業(yè)化的技術(shù)服務(wù)。學(xué)校專門成立了技術(shù)轉(zhuǎn)移中心,負(fù)責(zé)全校的科技成果推廣。

學(xué)校建設(shè)有上海電子廢棄物資源化產(chǎn)學(xué)研合作開(kāi)發(fā)中心、上海工業(yè)設(shè)計(jì)(現(xiàn)代生活用品)設(shè)計(jì)·技術(shù)公共服務(wù)平臺(tái)和信用研究中心等協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái),與社會(huì)各行各業(yè)建立了廣泛的合作關(guān)系。在長(zhǎng)三角地區(qū),學(xué)校建有多個(gè)技術(shù)轉(zhuǎn)移工作站或產(chǎn)學(xué)研工作站,在電子與自動(dòng)控制、機(jī)電一體化、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)、環(huán)境工程與新材料等領(lǐng)域近距離為各地企業(yè)提供全方位的技術(shù)服務(wù)。

近年來(lái),學(xué)校先后與20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的40余家高校、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)開(kāi)展長(zhǎng)期穩(wěn)定的交流與合作。學(xué)校與澳大利亞昆士蘭州TAFE教育集團(tuán)合作舉辦昆士蘭學(xué)院,與香港蒙妮坦國(guó)際集團(tuán)攜手合作成立蒙妮坦學(xué)院,聯(lián)合開(kāi)展人才培養(yǎng)活動(dòng)；與北聯(lián)大、深職院和臺(tái)北科大合作舉辦的“海峽兩岸應(yīng)用性(技術(shù)與職業(yè))高等教育學(xué)術(shù)研討會(huì)”在兩岸職業(yè)教育領(lǐng)域具有較大影響。