聶軍

【摘 要】英語寫作是高中英語中的重頭戲，也是相對(duì)來說對(duì)學(xué)生的英語水平要求比較高的一個(gè)題型。從歷年高考來看，書面表達(dá)越來越側(cè)重于情境的設(shè)置，要求學(xué)生根據(jù)自身水平，寫出自己的感受與見解。作為英語教師，應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生英語寫作的訓(xùn)練。本文就如何進(jìn)行英語寫作教學(xué)，提高學(xué)生寫作水平，提出幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】高中英語 寫作教學(xué) 寫作水平

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.03.050

寫作是學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)和想法的手段，也是人與人之間交流的方式?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）對(duì)學(xué)生的英語寫作方面的要求是，“能根據(jù)所讀文章進(jìn)行轉(zhuǎn)述或?qū)懻?；能根?jù)用文字及圖表提供的信息寫短文或報(bào)告；能寫出語意連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度；能在寫作中做到文體規(guī)范、語句通順?！庇纱丝梢钥闯?，學(xué)生只有在進(jìn)行了一定的詞匯積累，具備語法掌握與運(yùn)用能力，并且具有一定語感的基礎(chǔ)上，才能自如地用英語來敘事達(dá)意。因此，寫作可以說是對(duì)中學(xué)生英語水平提出的最高要求，也是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。英語教師應(yīng)該從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語寫作的訓(xùn)練和引導(dǎo)。

一、注意積累，打好基礎(chǔ)

俗語說：“萬丈高樓平地起”，做任何事情都要從基礎(chǔ)開始。對(duì)于一篇英語文章來說，對(duì)詞匯、短語、句型的熟悉是基礎(chǔ)。因此，學(xué)生必須熟練掌握單詞，對(duì)句型結(jié)構(gòu)和語法知識(shí)全面了解，才能在寫作的時(shí)候信手拈來。因此，要想順利進(jìn)行書面表達(dá)，就要有豐富的詞匯積累，并能熟練地運(yùn)用語法。在這一過程中。教師應(yīng)起到督導(dǎo)的作用，鼓勵(lì)學(xué)生多多進(jìn)行詞匯積累，來提高書面表達(dá)能力。巧婦難為無米之炊，通過大量閱讀，豐富詞匯量，讓學(xué)生有東西可寫，有東西可以表達(dá)。同時(shí)，還要讓學(xué)生掌握正確的英語語法，否則，詞匯量再大，不能正確的組織句子，就不能達(dá)到寫作訓(xùn)練的目的。

在寫作訓(xùn)練的最初階段，要注意提升學(xué)生對(duì)英語寫作的重視程度。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)寫作的興趣，有些學(xué)生覺得自己英語水平不夠，寫不出好文章，即使訓(xùn)練也不會(huì)有很好的效果，缺乏信心，從而缺乏興趣。教師應(yīng)該增強(qiáng)這部分學(xué)生的信心，要讓他們認(rèn)識(shí)到，寫作并沒有想象中那么難，通過有效練習(xí)，英語寫作水平是可以提高的。

英語教材是學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)資源，也可以在寫作中充分利用。高中英語教材為學(xué)生提供了大量鮮活生動(dòng)的信息。教材中課文題材廣泛、體裁多樣、難易程度適中，適合學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的積累，并且做仿寫、改寫、續(xù)寫以及寫評(píng)論、讀后感等練習(xí)。這些練習(xí)既能使學(xué)生鞏固已學(xué)的課本知識(shí)，加深對(duì)課文的理解，做好基礎(chǔ)工作，又有助于提高他們用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。此外，英語記日記也是練習(xí)的重要方式，把生活中的所見所聞所感，用英語隨時(shí)記錄，注意句子表達(dá)準(zhǔn)確性，日積月累，能夠提高寫作能力。

二、專題訓(xùn)練，培養(yǎng)語感

高考英語寫作會(huì)出現(xiàn)各種題型，例如議論文、記敘文、書信、通知等，要求學(xué)生對(duì)每種題型都要熟練掌握和表達(dá)。每種題型的要求、標(biāo)準(zhǔn)、方法各不相同。因此教師要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練。系統(tǒng)介紹每種題型的寫法，要求學(xué)生掌握基本的文體風(fēng)格并根據(jù)所學(xué)范文進(jìn)行寫作，有意識(shí)地做相關(guān)練習(xí)。對(duì)學(xué)生平時(shí)的寫作練習(xí)及時(shí)鼓勵(lì)和糾正，寫得好的進(jìn)行鼓勵(lì)評(píng)點(diǎn)，同學(xué)之間相互借鑒交流，不好的或者錯(cuò)的句子，及時(shí)糾正。不要害怕出錯(cuò)就不愿意寫文章，暴露問題并解決它才不斷進(jìn)步。

我們?cè)谶M(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語感，寫作也不例外。寫作是根據(jù)題目要求，個(gè)人情感的表達(dá)，也會(huì)涉及到語感問題。因此，在訓(xùn)練過程中，不能忽視學(xué)生英語語感的培養(yǎng)。培養(yǎng)語感的最好方法就是閱讀，不僅要對(duì)教材進(jìn)行仔細(xì)閱讀，還要多進(jìn)行課外閱讀，選擇難度適中的文章，堅(jiān)持每天閱讀。要提高寫作水平。最重要的是對(duì)英語優(yōu)秀范文的閱讀背誦，范文都是各個(gè)題材詞匯、語法、句子組織得比較成功的文章，信息量大，可讀性強(qiáng)，模范作用也很突出。通過這些范文，學(xué)生可以找出自身不足和進(jìn)步空間，并且進(jìn)行仿寫以提高表達(dá)能力。

三、步驟詳細(xì)，逐步提高

英語寫作要遵照正確的步驟，一般來說，分為以下四步：首先仔細(xì)審題，根據(jù)所給材料和要求，快速確定文章主題，調(diào)動(dòng)腦中現(xiàn)有知識(shí)，把關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞寫出來，列出簡單的提綱，對(duì)寫作思路有個(gè)大致的把握。然后，根據(jù)提綱寫出草稿，草稿不要求格式、語法等完全正確，根據(jù)提綱拓展思路，組織語言，豐富文章內(nèi)容。最好用上平時(shí)積累的精彩的詞匯來點(diǎn)睛，并能寫出幾個(gè)精彩的句型。第三，認(rèn)真修改草稿，確定各個(gè)方面準(zhǔn)確無誤。除了注意情節(jié)的完整性之外，特別要注意句子的完整性，人稱、時(shí)態(tài)和語態(tài)等的一致性和行文的連貫性等。檢查文章連貫性，在保持句子的通順性下盡量使文章有文采，還要做到結(jié)構(gòu)完整，主題鮮明。最后，認(rèn)真書寫，整理成完整的文章。

在平時(shí)練習(xí)中，要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，書寫時(shí)注意單詞拼寫，句子語言組織，書面整潔等細(xì)節(jié)，把每次練習(xí)都當(dāng)成考試對(duì)待，考試時(shí)才能當(dāng)成平時(shí)，發(fā)揮出正常水平。

四、多寫多練，循序漸進(jìn)

寫作水平的提高不是一蹴而就的，是一個(gè)長期的過程。教師首先要鼓勵(lì)學(xué)生多寫、多練，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。研究表明，興趣有調(diào)動(dòng)思維的作用，因此，教師應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)手段讓學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生興趣。例如舉辦寫作比賽、書法比賽、征文活動(dòng)等。多選擇學(xué)生感興趣的題材，讓學(xué)生有感可發(fā)。逐漸讓學(xué)生明白，寫作并不是一件難事，從而愛上寫作。此外，還要注意學(xué)生之間的交流，相互借閱練筆文章，在課堂上公開朗讀學(xué)生的優(yōu)秀范文，這也是一種激勵(lì)手段，讓學(xué)生知道自己的長處和不足，為自己的努力明確方向和目標(biāo)。相信自己可以寫出精彩的文章。

英語寫作有其獨(dú)特的教學(xué)規(guī)律，教師應(yīng)該遵循這個(gè)規(guī)律，按照正確有效的教學(xué)方式，做好指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)積極觀察和積累，由易到難，由淺入深，系統(tǒng)訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，一定能夠提高學(xué)生的寫作水平，取得良好教學(xué)效果。

英文寫作有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維的習(xí)慣，并能提高綜合運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，在寫作過程中，學(xué)生的收集和處理信息的能力也能相應(yīng)提高。這也是現(xiàn)代英語課標(biāo)所對(duì)中學(xué)生提出的要求和教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生英語寫作水平的提高需要不斷地訓(xùn)練，這個(gè)過程少不了教師的作用，教師不能因?yàn)橛⒄Z寫作教學(xué)開展困難，取得效果慢就放棄寫作訓(xùn)練，這種方法是不可取的。在新課標(biāo)的要求下，教師更應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方法，提高創(chuàng)新意識(shí)，積極尋求更有效的教學(xué)規(guī)律和方法，不斷與時(shí)俱進(jìn)，始終把學(xué)生的需求和接受能力放在首位。