李麗云

摘 要：提出了幾種音樂考試的方法，目的是讓學生對音樂感興趣，從而投身于音樂的學習。

關鍵詞：音樂考試；趣味游戲；學科綜合考試法

考試是對學生階段性學習的檢測，如果沒有考試很有可能會讓學生的學習態(tài)度松懈，進而成績就會有所下降。所以，考試暫時是不能避免的，那么眾所周知，數(shù)學、語文這些科目的考試方法一般都是閉卷考試，但相對于小學階段，音樂這一科目就顯得比較特殊，倘若也像傳統(tǒng)科目那樣進行閉卷考試，那么音樂課就失去了它的趣味性，并且相對于小學生的年齡來講，這樣做無疑又加重了他們的負擔，所以，像傳統(tǒng)那樣進行封閉化的考試是不行的，教師應給針對音樂學科的特點，加之趣味性進行考試，不僅能讓學生感受到快樂，同時還能放松他們的心情。下面就羅列出幾種考試方法供大家參考，希望這樣做能讓更多的學生喜歡上音樂。

一、注重平時成績，根據時間可疊加最后成績

通常情況下，學生在期末的時間學習都是非常緊湊的，這種情況下再讓學生抽出時間來復習音樂肯定是不現(xiàn)實的，所以，往往在最后的一個階段沒有足夠的時間來讓學生進行音樂考試。這時，平時的成績就會起到很大的作用了，教師可以根據每個學生的發(fā)言狀況、課堂狀態(tài)來給予相應的分數(shù)，這樣不僅公平公正，而且還可以節(jié)省學生的時間，可謂是一舉兩得，對學生本身也是一個階段性的總結，所以說，何樂而不為呢？

二、趣味游戲法考試

通常在學期快要結束的時候，音樂課的內容不會像其他科目那么緊，所以教師完全有時間去安排一種游戲類的方法來進行考試。如，給古詩詞陪一個簡單的旋律，或根據簡單的旋律配上一首學過的古詩詞，這都是可以的，不要錯誤地認為這會很難為學生，原因一，現(xiàn)在的學生受大眾的文化影響特別大，基本人人都對音樂有一點了解；原因二，旋律填詞都是讓學生運用所學過的古詩詞進行的，因為本身古詩詞的韻律平仄就是很工整的，所以直接拿過來加上固定的旋律是不會有太大的問題的。這樣一來，不僅可以鍛煉學生的創(chuàng)造能力，還能鍛煉學生的發(fā)散思維，所以說，教師可以用趣味游戲法進行考試，進而來鍛煉學生。

三、學科綜合考試法

現(xiàn)在的教學著重強調的一點就是融會貫通，音樂也不一定非得以單一的形式來測試，學校完全可以把音樂和其他學科整合起來一起考試。例如，可以把音樂放在語文試卷當中進行測試，也可以整合到數(shù)學試卷中進行測試，這樣一來，不僅加大了學科之間的聯(lián)系，也可以間接地讓學生開始注重音樂的學習，因為各科成績的總分才是最終的分數(shù)，所以學生自然就會投身于音樂的學習。

其實，無論是什么方法，教師最終的目的還是讓學生盡量掌握更多的音樂知識，無論音樂以什么樣的形式考試，它都不應該失去其本身的趣味性，只有這樣才能讓學生更喜歡音樂，才能讓音樂的種子播撒在孩子的心間。

（作者單位 內蒙古自治區(qū)通遼市科爾沁區(qū)清河鎮(zhèn)中心小學）

編輯 韓 曉