●張枝

如何引導城鎮(zhèn)青少年合理消費

●張枝

城鎮(zhèn)青少年正處于人生觀、價值觀的形成時期，雖有較強的思維、決策能力，獨立消費意識強烈，但由于其身心發(fā)展尚未成熟，對社會的認識、辨別能力不強，自律性、道德感薄弱，加之面對各種消費誘惑，若不適時加以引導，很容易受社會不良消費風氣的影響，造成一定的消費誤區(qū)。因此，引導城鎮(zhèn)青少年合理消費，促進其健康成長，顯得尤為重要。

城鎮(zhèn)青少年 消費引導 合理消費

一、城鎮(zhèn)青少年合理消費的評價標準

由于消費具有很高的私人性，而且個人的財力、生理、心理需要不同，個性偏好不同，因此人們的消費觀念千差萬別，多元性、多樣性不可避免。合理消費也應(yīng)該是一個大致相同的合理標準。曾有學者把合理消費概括為三層含義：與個人收入、財力相適應(yīng)；等于或接近社會平均消費水平；在資源的社會供給量為既定的條件下不過多地占用或消耗該種資源。

1.“與個人收入、財力相適應(yīng)”也就是我們平常所說的量入為出。對于城鎮(zhèn)青少年來說，他們中大多數(shù)還沒有個人收入，其消費主要來自家庭的支持，因此，只能是與其家庭的收入狀況相適應(yīng)。再者，這一條件也只能是合理消費的必要條件，而非充分條件。因為對于某些家庭巨富的城鎮(zhèn)青少年來說，他們在其家庭收入或財力范圍之內(nèi)揮霍、浪費、奢侈消費，但卻不能認為他們的消費是正當?shù)?、合理的。因此，合理消費還應(yīng)該超出家庭收支計算的范圍，從社會層面來考察。

2.“等于或接近于社會平均消費水平”就是從社會層面進行的規(guī)定。社會平均消費水平是在一定的生產(chǎn)力發(fā)展水平下，一個國家所有居民消費水平的平均值。這一消費水平反映了在當代生產(chǎn)力發(fā)展水平下，社會消費的適當程度。當然，這一標準也是不全面的，只是一個方面的規(guī)定，應(yīng)該與第一條結(jié)合起來、協(xié)調(diào)起來才是可行的。因為事實上，總是有很多家庭的收入達不到社會平均水平，也總是有一些家庭要超過社會平均水平。社會既不可能給所有達不到平均水平的家庭補足，讓他們享受到平均消費水平，也不可能強制高收入家庭只能進行平均水平的消費。

因此，正確的做法應(yīng)該是要求那些家庭收入較高的城鎮(zhèn)青少年，在充分考慮社會平均消費水平的前提下，根據(jù)自己家庭的經(jīng)濟狀況進行適當消費，使自己的消費盡可能去接近社會平均消費水平，而不是完全不顧當時社會平均消費水平而任意揮霍、奢侈浪費。同時，從社會資源供給的角度，城鎮(zhèn)青少年還應(yīng)考慮其消費行為是否會造成消費資源的過度使用，從而影響了社會消費資源總量的供求緊張。

二、城鎮(zhèn)青少年合理消費的實質(zhì)要求

由于人存在自然性和社會性雙重屬性，使得人的消費既是一種個體活動，又是一種社會活動；同時又由于人的需要存在綜合性和矛盾性，因此對其消費活動的評價也應(yīng)是綜合的、多重的而非單一的。就城鎮(zhèn)青少年而言，其合理消費的內(nèi)涵十分豐富，從本質(zhì)上可以概括為以下幾方面：

第一，從個體發(fā)展角度，合理消費要有利于城鎮(zhèn)青少年自身的健康發(fā)展和人格完善。在消費結(jié)構(gòu)方面，合理消費應(yīng)保證青少年消費者智力與體力最大限度的發(fā)展，實現(xiàn)物質(zhì)消費與精神消費的和諧均衡；從需求層次方面，在低層次需求基本滿足的條件下，消費行為的需求滿足指向?qū)哟卧礁摺⒃絽f(xié)調(diào)、越全面，越是合理的消費；在消費內(nèi)容的選擇上，要堅持有利于青少年身心全面發(fā)展的消費原則，要根據(jù)恰當合適、高雅健康的選擇標準，注重情操的陶冶、心靈的凈化和精神的升華，使青少年個體消費有助于人格品位的提高。第二，從消費效果角度，城鎮(zhèn)青少年合理消費還應(yīng)講究消費效益。一方面，城鎮(zhèn)青少年要通過消費最大限度的發(fā)展自身；另一方面，還要使消費的開支最小。也就是說合理消費須是一種智慧的消費，消費時應(yīng)選擇物有所值，從經(jīng)濟學角度就是實現(xiàn)個人效用的最大化，花同樣的錢獲得最大的滿足程度，不會因為盲目追逐時尚和體面而花多余的錢。第三，從社會規(guī)范角度，城鎮(zhèn)青少年合理消費還應(yīng)考慮他人和社會的利益。即城鎮(zhèn)青少年消費需要的滿足，不能以損害他人的消費需要為代價；不能損害社會風氣或污染社會道德資源。所以，合理的消費應(yīng)該無害于人，有益于己，通過消費保證和促進自己的身心健康，有益于經(jīng)濟和社會的發(fā)展。第四，從生態(tài)環(huán)境角度，合理消費應(yīng)該是提倡綠色消費。綠色消費要求人類把消費需要的水平控制在自然資源和地球承載能力的范圍，限制自己過度膨脹的物質(zhì)欲望，實現(xiàn)人與自然的和諧共生，倡導消費的健康時尚，它是一種與現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)的消費模式。因此，城鎮(zhèn)青少年合理消費還要包含對維持生態(tài)平衡、保護環(huán)境的思量，消費時選擇未被污染或者有助于公眾健康的綠色產(chǎn)品，消費觀念向崇尚自然、追求健康安全的方向轉(zhuǎn)變。

三、引導城鎮(zhèn)青少年合理消費的途徑

1.家庭應(yīng)作為引導城鎮(zhèn)青少年合理消費的基礎(chǔ)。家庭是社會的細胞，家庭成員之間的影響既是潛移默化的又是最有效的，父母良好的身教是促進孩子身心健康成長的重要因素。因此，要引導城鎮(zhèn)青少年合理消費，父母自身應(yīng)以身作則，有正確的消費觀念和消費行為，不能因為收入水平提高就無限制地營造家庭消費的氛圍；要提倡合理消費，保持物質(zhì)消費和精神消費的均衡協(xié)調(diào)，摒棄“消費至上”或消費主義的價值觀；選擇正確的消費方式，建立科學合理的消費結(jié)構(gòu)，在整個消費過程中，力求將污染降到最低。同時，讓青少年適當?shù)膮⑴c家庭管理，了解家庭的開支計劃，鼓勵并協(xié)助青少年制訂消費計劃，合理地管理和使用自己的錢財。

2.學校是引導城鎮(zhèn)青少年合理消費的關(guān)鍵。學校是青少年成長的主要環(huán)境，正規(guī)的學校教育對青少年學生的身心發(fā)展起主導作用，因而對青少年進行消費引導也是至關(guān)重要的。學校引導應(yīng)通過開展消費教育來實施，應(yīng)把消費教育納入學校正規(guī)的教育體系中，并開設(shè)專門的課程，用科學的、切合實際的消費理論來引導學生，不能用模糊的、短期的經(jīng)濟觀點給學生以片面的認識，更不能向?qū)W生灌輸金錢萬能、唯利是圖的思想；同時還可以舉辦消費知識專題講座，介紹有關(guān)消費者權(quán)益保障的政策法規(guī)，讓學生了解一系列旨在保護消費者權(quán)益的法規(guī)等；在理論灌輸?shù)耐瑫r，還可以充分利用學校周圍的環(huán)境條件，有計劃、有組織地引導學生參與消費活動，在消費實踐中培養(yǎng)消費技巧。

3.政府應(yīng)為城鎮(zhèn)青少年合理消費提供環(huán)境保證。政府是推動和支持消費教育體系建立和發(fā)展、提高國民消費素質(zhì)的關(guān)鍵。要引導城鎮(zhèn)青少年合理消費，政府應(yīng)加強制度環(huán)境建設(shè)，整頓青少年產(chǎn)品市場，保護青少年消費者的合法權(quán)益；要指導和調(diào)控輿論導向，強調(diào)積極向上的消費文化，充分發(fā)揮宣傳輿論的作用，引導青少年形成正確的消費理念；還應(yīng)該進一步加強精神文明建設(shè)，凈化社會空氣，培育文明風尚，教育城鎮(zhèn)青少年在追求物質(zhì)消費和享受的同時，盡可能地通過精神消費滿足更高層次的消費需要，做一個無愧于新時代的現(xiàn)代青少年。

4.企業(yè)是引導城鎮(zhèn)青少年合理消費的市場因素。企業(yè)作為市場的主體，對于引導城鎮(zhèn)青少年合理消費同樣責無旁貸。綠色消費觀是一種全新的消費觀念，對于青少年而言是一種很好的選擇，有很強的現(xiàn)實性和針對性。為此，企業(yè)必須樹立綠色營銷觀念，開發(fā)以高新技術(shù)為手段、以凈化環(huán)境為基礎(chǔ)、全過程無污染的綠色產(chǎn)品，圍繞綠色產(chǎn)品開展多種形式的綠色促銷活動，并以此來強化青少年的綠色消費意識。還可以通過消費示范作用，利用一些成功的、積極的消費例子，與企業(yè)的廣告、營銷活動甚至企業(yè)文化建設(shè)結(jié)合起來，教育和帶動青少年消費者養(yǎng)成健康文明的消費意識，形成合理的消費行為；企業(yè)的營銷人員面對青少年消費者的嗜好，要注意宣傳良好的消費習慣，引導青少年注意選購健康消費品，排斥非健康的奢侈品、毒害品，以保持身心的健康。

[1] 王雨霏.綠色消費——實現(xiàn)消費正義的重要途徑[J].經(jīng)濟理論研究，2007(3)

[2] 蘭昌賢，李宇紅.青少年綠色消費意愿調(diào)查與相應(yīng)的營銷策略[J].商場現(xiàn)代化，2007 (3)

[3] 加強引導青少年節(jié)日合理消費勢在必行，http://www.wjol.net.cn/news/system/2013/12/26/000894331.shtml，2013.12.26

[4] 王玉生，劉文波.論個人合理消費的評價標準[J].消費經(jīng)濟，2003(2)

[5] 李承宗.對個體消費行為的倫理思考.許昌師專學報，2002(5)

[6] 高東輝.從中職校學生消費看開展理財教育的重要性.化工職業(yè)技術(shù)教育，2007(3)

（作者單位：朔州職業(yè)技術(shù)學院 山西朔州 036002）

（責編:賈偉）

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1004-4914（2014）02-042-02