孫明明，王繼紅，王媛媛

（東北石油大學(xué)， 黑龍江 大慶163318）

石油高校研究生思想政治教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究

孫明明，王繼紅，王媛媛

（東北石油大學(xué)， 黑龍江 大慶163318）

本文對(duì)石油高校研究生思想政治教育現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的調(diào)查研究，認(rèn)為目前石油高校研究生思想政治教育面臨著工作體制不順、教育主體模糊、研究生思想道德修養(yǎng)下滑等問(wèn)題，并有針對(duì)性地提出了加強(qiáng)研究生思想政治教育的建議與對(duì)策.

研究生；思想政治教育；石油高校

石油高校是“石油人才的搖籃”.由于從事的是石油勘探、開(kāi)采和加工行業(yè)，野外條件艱苦，工作環(huán)境惡劣，石油高校學(xué)生通常具備勤勞樸實(shí)、艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良品質(zhì).從對(duì)石油高校的調(diào)查研究中我們不難看出，石油高校研究生的思想狀況主流上是積極向上的，他們立場(chǎng)堅(jiān)定、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勤于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)，大局意識(shí)強(qiáng).但是，由于我國(guó)社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期，價(jià)值觀多元化、價(jià)值取向功利化、社會(huì)矛盾突出化、學(xué)校教育形式化以及家庭教育的部分缺失等現(xiàn)象普遍，造成了現(xiàn)階段研究生思想政治教育面臨著諸多問(wèn)題.

1 石油高校研究生思想政治教育面臨的問(wèn)題

1.1 研究生思想政治教育工作體制不順

2010 年，教育部出臺(tái)了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見(jiàn)》.意見(jiàn)既體現(xiàn)了加強(qiáng)研究生思想政治教育的重要性和緊迫性，又明確指出了新形勢(shì)下加強(qiáng)研究生思想政治教育的有效途徑.不過(guò)，與本科生思想政治教育相比，研究生思想政治教育存在“體制不順，責(zé)任不清”的狀況.據(jù)調(diào)查，多數(shù)石油院校，尚未成立學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的專門(mén)負(fù)責(zé)研究生思想政治教育工作的“研究生工作部”，有些高校研究生思想政治教育工作掛靠在本科生學(xué)生工作部，也有些高校研究生思想政治教育工作依舊歸屬主管研究生培養(yǎng)的研究生院（或研究生部）.高校研究生思想政治教育工作職能部門(mén)界限模糊，降低了研究生思想政治教育工作者的積極性和主動(dòng)性，阻礙了研究生思想政治教育政策的貫徹和落實(shí)，從而影響研究生思想政治教育工作的整體推進(jìn).

1.2 研究生思想政治教育主體模糊

教育部文件明確提出：“教書(shū)和育人是導(dǎo)師的兩大基本職責(zé).導(dǎo)師負(fù)有對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育的首要責(zé)任.”但在實(shí)際工作中，多數(shù)導(dǎo)師只重視對(duì)研究生學(xué)業(yè)和科研工作中的指導(dǎo)，而忽視精神上的關(guān)心和思想品德教育.對(duì)本校研究生的調(diào)查中也顯示，有近20%的研究生平時(shí)與導(dǎo)師溝通只涉及科研、課題，基本不涉及思想、生活等方面.各石油高校名義上實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，但在思政工作實(shí)際開(kāi)展和運(yùn)行中，導(dǎo)師的思想政治教育職責(zé)被弱化，研究生輔導(dǎo)員的責(zé)任被強(qiáng)化.研究生輔導(dǎo)員是研究生思想政治教育的主要實(shí)施者，無(wú)形中成為了研究生思想政治教育工作的主要負(fù)責(zé)人.高校研究生思想政治教育主體模糊，使重大舉措難以落實(shí)和推進(jìn)，一旦出現(xiàn)重大問(wèn)題或責(zé)任事故，無(wú)法分清雙方的責(zé)任，容易造成互相推諉和扯皮.

1.3 研究生思想道德修養(yǎng)下滑

首先表現(xiàn)為自我意識(shí)過(guò)強(qiáng).信息時(shí)代下，研究生接觸的信息量大，思想更加開(kāi)闊，人生觀和價(jià)值觀表現(xiàn)得更加自我.他們追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，看重自我精神的追求；他們務(wù)實(shí)功利，偏重物質(zhì)利益的索??；他們關(guān)注自身的發(fā)展，組織集體主義觀念淡化.其次表現(xiàn)為注重能力提高，忽視品德修養(yǎng).大部分研究生認(rèn)為讀研期間的主要任務(wù)是積累專業(yè)知識(shí)和提高科研實(shí)踐能力，順利完成學(xué)業(yè)，謀得一份好工作，因此他們把主要精力投入到科學(xué)研究和實(shí)踐訓(xùn)練中，忽視了思想進(jìn)步和品德修養(yǎng).最后表現(xiàn)為焦慮和壓力并存.在校研究生來(lái)源大致有以下三種：第一種是應(yīng)屆畢業(yè)生.他們對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)尚有局限，有投身社會(huì)的熱情，但受挫折容易放棄；第二種是放棄工作繼續(xù)深造的研究生.他們對(duì)社會(huì)有著深刻的認(rèn)識(shí)，生活閱歷豐富，生活方式穩(wěn)定，但由于放棄工作，有的又拖家?guī)Э?，所以?jīng)濟(jì)壓力和就業(yè)壓力比較大；第三種是定向委培生.他們的側(cè)重點(diǎn)不是學(xué)習(xí)和科研能力的提高，自然對(duì)思想政治素質(zhì)不予不關(guān)注，他們主要的壓力還是能否完成課業(yè)與順利畢業(yè).

2 加強(qiáng)石油高校研究生思想政治教育的建議與對(duì)策

2.1明確責(zé)任主體，形成責(zé)權(quán)分明的工作機(jī)制

2.1.1 理順工作體制，劃分責(zé)權(quán)邊界

根據(jù)教育部文件要求，研究生人數(shù)達(dá)到一定規(guī)模的高校，應(yīng)當(dāng)成立黨委負(fù)責(zé)下的“研究生工作部”，專門(mén)負(fù)責(zé)研究生思想政治教育和黨建工作.人數(shù)未達(dá)到一定規(guī)模，建議成立專門(mén)的學(xué)生工作部門(mén)，委派專門(mén)人員負(fù)責(zé)，明確研究生職能部門(mén)和學(xué)生工作部門(mén)的責(zé)權(quán)利.實(shí)行校院二級(jí)管理，避免職能部門(mén)與學(xué)生工作部門(mén)、二級(jí)院系與研究生院（部）出現(xiàn)兩張皮現(xiàn)象.

2.1.2 明確責(zé)任主體，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

以導(dǎo)師和輔導(dǎo)員為主體，建立專兼結(jié)合、高效精干的研究生思想政治工作隊(duì)伍.同時(shí)，明確導(dǎo)師為研究生思想政治工作第一責(zé)任人.制定實(shí)施《研究生導(dǎo)師育人制度》，引導(dǎo)全體導(dǎo)師堅(jiān)持對(duì)研究生學(xué)術(shù)與思想并重、學(xué)風(fēng)與學(xué)術(shù)道德并重、學(xué)業(yè)與就業(yè)并重的原則，全面開(kāi)展教書(shū)育人工作.完善導(dǎo)師遴選、考核、獎(jiǎng)懲機(jī)制，鼓勵(lì)導(dǎo)師參與研究生黨團(tuán)、班建及各類活動(dòng).研究生輔導(dǎo)員按專兼結(jié)合的原則進(jìn)行配備.研究生輔導(dǎo)員須為中共黨員和碩士以上學(xué)歷.鼓勵(lì)優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀中青年研究生導(dǎo)師兼任.鼓勵(lì)輔導(dǎo)員長(zhǎng)期從事研究生思想教育工作，強(qiáng)化其教師與干部的雙重身份，落實(shí)雙重待遇，實(shí)現(xiàn)雙線晉升.

2.2 積極拓展途徑，全方位全過(guò)程做好研究生思想教育工作

2.2.1 充分利用課堂教學(xué)陣地，發(fā)揮思想政治教育理論課的主渠道作用

根據(jù)《中共中央宣傳部教育部關(guān)于高等學(xué)校研究生思想政治理論課課程設(shè)置調(diào)整的意見(jiàn)》（教社科[2010]2號(hào)）要求，充分發(fā)揮思想政治教育理論課在研究生思想政治教育中的主渠道作用，積極開(kāi)展建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育、形勢(shì)政策教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和具有針對(duì)性實(shí)效性的學(xué)術(shù)道德教育.強(qiáng)化專業(yè)課教學(xué)的育人功能，將思想政治教育融入到研究生課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀.

2.2.2 積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，寓思想政治教育于校園文化和社會(huì)活動(dòng)之中

將社會(huì)實(shí)踐納入研究生培養(yǎng)方案，積極建設(shè)研究生社會(huì)實(shí)踐基地，健全社會(huì)實(shí)踐保障體系，鼓勵(lì)研究生以科研報(bào)告、技術(shù)開(kāi)發(fā)和推廣、掛職鍛煉、志愿服務(wù)等形式為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量.針對(duì)研究生群體特點(diǎn)，把握關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展特色鮮明的主題教育活動(dòng)和豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)創(chuàng)新和文體活動(dòng)，積極引導(dǎo)研究生參與科研課題研究、各類科技競(jìng)賽和學(xué)術(shù)論壇，培養(yǎng)研究生不畏艱難的科學(xué)作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)、求新探異的創(chuàng)新意識(shí)、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)品格、合作溝通的團(tuán)隊(duì)精神.制定《研究生學(xué)術(shù)道德規(guī)范》，突出加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)道德教育.

2.2.3 加強(qiáng)研究生心理健康教育和咨詢工作，完善研究生學(xué)習(xí)生活保障體系

通過(guò)媒體宣傳、課堂講座等形式，開(kāi)展心理健康教育.重點(diǎn)做好研究生心理健康普查、心理咨詢和危機(jī)干預(yù)工作.改革研究生獎(jiǎng)學(xué)金制度，完善研究生資助政策.利用學(xué)校辦學(xué)資源，開(kāi)展研究生助教、助研和助管工作.強(qiáng)化研究生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，鼓勵(lì)和扶持研究生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生到基層、西部和國(guó)家重點(diǎn)行業(yè)建功立業(yè).

2.3 加強(qiáng)黨建和團(tuán)學(xué)組織建設(shè)，全面引領(lǐng)和把握研究生思政的開(kāi)展

2.3.1 積極探索新途徑新方法，加強(qiáng)和改進(jìn)研究生黨建工作

在班建支部的基礎(chǔ)上，探索和推廣在課題組、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)科、創(chuàng)新培養(yǎng)基地等建立研究生黨支部，全面加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，強(qiáng)化黨員教育管理，遵循導(dǎo)向明確、程序公開(kāi)、操作規(guī)范地做好積極分子培養(yǎng)和黨員發(fā)展工作.

2.3.2 發(fā)揮團(tuán)學(xué)組織作用，為實(shí)現(xiàn)研究生自我教育、自我管理、自我服務(wù)搭建平臺(tái)

健全研究生團(tuán)組織、研究生會(huì)和研究生社團(tuán)組織，指導(dǎo)和鼓勵(lì)其開(kāi)展富有思想性和教育性、特色鮮明的各類活動(dòng)，為研究生自我教育、自我管理、自我服務(wù)搭建平臺(tái).培養(yǎng)研究生骨干，樹(shù)立先進(jìn)典型，引導(dǎo)優(yōu)秀分子擔(dān)任本科生輔導(dǎo)員、班主任.

3 結(jié)束語(yǔ)

深入研究研究生思想教育現(xiàn)狀，有助于認(rèn)清研究生思想政治教育的工作形勢(shì)，有助于提出破解難題的辦法和對(duì)策，有助于引起社會(huì)關(guān)注從而加強(qiáng)政策引導(dǎo).對(duì)于不同來(lái)源和層次的研究生來(lái)說(shuō)，壓力不同，動(dòng)力不同，追求不同，但本質(zhì)上都是一種自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn).研究生思想政治教育工作，需要社會(huì)、高校、家庭共同發(fā)力，需要導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、研究生相互配合，使研究生在社會(huì)壓力下保持良好的信念追求，形成正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一.

〔1〕蔡茂華，戴雪飛，陳翱.理順研究生思想政治教育工作體制的對(duì)策分析.學(xué)校黨建與思想教育，2011（11）.

〔2〕顧慕嫻，鄒再金.以黨建“三步曲”帶動(dòng)研究生思想政治教育機(jī)制的創(chuàng)新.廣西社會(huì)科學(xué)，2012（7）.

〔3〕蔣琦瑋，劉輝.以黨建創(chuàng)新研究生思想政治教育模式的實(shí)踐與研究.高教論壇，2008（5）.

〔4〕張彥.高校研究生黨建工作面臨的問(wèn)題與對(duì)策.廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2010（10）.

G641

A

1673-260X（2014）07-0170-02

2013年黑龍江省學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目重點(diǎn)項(xiàng)目（JGXM_HLJ_2013021）