郝明

（陜西中醫(yī)學院，陜西 西安 712046）

現(xiàn)階段對提高高校思政工作實效性的途徑探討

郝明

（陜西中醫(yī)學院，陜西 西安 712046）

我國高校如何提高思政工作實效性，為當代大學生樹立正確的價值觀與世界觀，是現(xiàn)階段高校思政工作的首要任務.因此，本文就現(xiàn)代社會對高校思政工作提出的挑戰(zhàn)為基礎，分析提高思政工作實效性的必要性，并探究現(xiàn)階段高校思政工作的要點，以制定切實可行的具體有效途徑.

思政工作；實效性；挑戰(zhàn)；必要性；工作要點

現(xiàn)階段，我國高校思政工作的首要任務就是，分析當前社會對高校思政工作所提出的挑戰(zhàn)，并在此基礎上，探析提高我國高校思政工作實效性的必要性，并對高校思政工作的要點進行分析，以探究提高高校思政工作實效性的具體途徑與方法.

1 現(xiàn)階段社會對高校思政工作提出的挑戰(zhàn)

1.1 現(xiàn)代社會新形勢對高校思政工作提出了挑戰(zhàn)

1.1.1 現(xiàn)今，世界格局多極化，經(jīng)濟全球化等趨勢發(fā)展明顯，世界各民族之間的思想、精神與文化相互激蕩，特別是西方思想文化，其對世界其他各國都帶來了較為深刻的影響與沖擊.

我國當代的大學生，思想單純，接受能力強.西方思想文化的侵入，對他們的影響尤為深刻.首先，隨著我國國內(nèi)市場經(jīng)濟的進一步完善，我國社會物質(zhì)利益等呈現(xiàn)多樣化發(fā)展的趨勢，同時，還因為西方思想文化的沖擊，使得我國當代大學生的思想活動具有較高的獨立性與多樣性.但是，從另一方面來說，由于西方社會中獨特的行為方式以及社會收入分配不公等問題，使得部分當代大學生的價值觀念發(fā)生了嚴重的偏差，從而影響了當代大學生的正常成長與發(fā)展. 1.1.2進入21世紀，我國的社會逐漸向著信息化、網(wǎng)絡化的方向發(fā)展著.其為大學生各類信息的獲取提供了有利的途徑與方式，從而進一步開拓了我國當代大學生的視野.但是，其也在一定程度上影響了當代大學生的正常學習與生活.據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，我國某市高校中，高于五成的大學生每天的上網(wǎng)時間超過三個小時，這一時間遠遠大于我國高校的思想政治教育課時.而大學生長時期沉溺于網(wǎng)絡虛擬環(huán)境中，會導致當代大學生的性格缺失，讓大學生變得孤僻、封閉，從而影響了學生的正常成長與發(fā)展.

1.2 當代大學生的思想政治修養(yǎng)現(xiàn)狀對高校思政工作提出了挑戰(zhàn)

1.2.1 大學生集體意識普遍淡薄

現(xiàn)代社會的生活方式復雜多樣，使得大學生對于社會中各方面的多種現(xiàn)象接觸的越來越多，這導致當代大學生的個人意識非常強烈，而集體意識卻普遍缺乏.對于學校、集體的各類規(guī)章制度存在強烈的抵觸情緒，集體榮譽感低，從而影響了其正確價值觀的建立.

1.2.大學生的心理素質(zhì)較差

現(xiàn)代社會高速發(fā)展，特別是我國經(jīng)濟改革的力度較大，從而使得我國極具市場發(fā)展?jié)摿Γ鐣偁幱葹榧?這使得當代大學生在進行理論知識學習時，必須要時刻關(guān)注我國社會市場的動態(tài)變化，以保證其所學的知識能夠滿足其未來發(fā)展的需求.這些都對當代大學生的心理素質(zhì)提出了更高的要求.但是，由于社會、學校以及家長給予當代大學生的期望過多，而學生的心理還未真正地發(fā)展成熟，從而導致當代大學生普遍心理素質(zhì)較差，缺乏較強的靈活、適應能力，并進一步限制了學生的未來就業(yè)與發(fā)展.

1.3 高校輔導員隊伍現(xiàn)狀對高校思政工作提出的挑戰(zhàn)

1.3.1 高校輔導員隊伍建設不穩(wěn)定

現(xiàn)代高校中的輔導員隊伍，專職、兼職工作的情況都有.兼職輔導員大部分都是由高校中的專業(yè)教師來擔任的，其工作的時間也較短，大都在任期結(jié)束之后，就回到自己的工作崗位中去.由于近幾年的高等教育改革的力度較大，高校也逐漸引入較為完善的競爭機制，從而增加了兼職輔導員的工作難度，導致高校輔導員隊伍中的兼職輔導員的工作熱情逐漸降低，并影響了高校輔導員隊伍的建設情況.

1.3.2 輔導員的工作方式單一

現(xiàn)代社會中的許多因素對于當代大學生的思想政治都有著一定的影響作用，同時，現(xiàn)代高校的思政工作也具有強烈的時代意義，所以，高校輔導員要根據(jù)時代的不斷變化來調(diào)整自身的工作方式，以使其充分適應當代社會發(fā)展的需要.但是，由于現(xiàn)代高校的大量擴招，大大增加了高校輔導員的工作量，從而限制了輔導員思政工作的有效開展，影響了其工作的科學創(chuàng)新.

2 現(xiàn)階段提高高校思政工作實效性的必要性

2.1 高校思政工作存在實效性問題

從我國高校思政工作的整體來看，高校思政工作的實效性無疑是令人滿意的，但是，從實際的具體工作來說，其中仍存在著某些問題，需要得到及時地重視與解決.盡管，我國各大高校在對學生的思想政治進行教育時，投入了大量的資金、人力以及精力，也采取了各種各樣的教育方式，但是，現(xiàn)今我們?nèi)圆荒苷f，學生的深層次思想是成熟的、健全的，也就是說，我們的思政工作仍存在著實效性問題，并沒有真正地引導學生建立健全正確的價值觀念與世界觀.

2.2 當代大學生心理問題成因多樣性

全球各民族文化、精神之間的相互激蕩，以及西方思想文化的侵入，使得我國當代大學生的價值觀念、世界觀等都有了一定的偏差，大部分學生呈現(xiàn)出了不同程度上的物質(zhì)主義、拜金主義等，學生之間攀比成風.再者，網(wǎng)絡時代的來臨，使得學生獲取信息的渠道越來越廣泛，但是，這也在一定程度上弱化了大學生的社會道德，影響了其自身正確價值觀念的形成，嚴重腐蝕著當代大學生的健康思想.

2.3 傳統(tǒng)高校思政工作存在缺陷

盡管，我國現(xiàn)今大力推動素質(zhì)教育的實施，但在我國高校的思政工作中，許多輔導員仍帶有應試教育的工作思想，其并沒有將自身的工作方式與素質(zhì)教育思想真正地結(jié)合起來，從而弱化了現(xiàn)代高校思政工作的實效性，使得高校思政工作中存在一定的缺陷與不足.

再者，輔導員在工作中采用傳統(tǒng)的工作方式，不僅會降低學生對輔導員思政工作的配合程度，還可能會激起學生的抵觸情緒，從而喪失了思政工作的基本意義.

3 提高高校思政工作實效性的工作要點分析與具體途徑探究

3.1 提高自身素質(zhì)，加強輔導員隊伍建設

3.1.1 進行高校思政工作的輔導員要具備三個方面的素質(zhì)，一是，較高的思想覺悟與豐富的政治理論知識.這是對學生進行理論知識教育與思想素質(zhì)培養(yǎng)的基礎與前提.二是，優(yōu)秀的職業(yè)道德.大學生正處于心理發(fā)展成熟的最后階段，他們的思想較為敏感，心理成熟能力差，所以，作為思想政治教育的工作者，我們要誠心誠意地關(guān)心學生的成長與發(fā)展，以學生的進步為工作目標，尊重學生、熱愛學生.三是，良好知識體系的具備.大學生的求知欲望較強，接受能力也較高，特別是大學生們的文化素質(zhì)是不錯的，所以，作為教育工作者，我們自身的知識體系必須具有完整的框架與結(jié)構(gòu)，才能進一步提升學生們的文化素養(yǎng)，促進學生的良好發(fā)展.

3.1.2 一個高等院校的思想政治工作隊伍素質(zhì)、水平的高低決定著這個高校思政工作的實效性.所以，高校中進行思政工作的輔導員們在加強自身素質(zhì)的基礎上，還要進一步完善整個思想政治工作隊伍的建設與完善.首先，我們要嚴格把握輔導員隊伍的建設質(zhì)量，加大培訓力度，同時完善輔導員思政工作的相關(guān)考評，以激勵輔導員提出創(chuàng)新的工作方式來提高高校思政工作的實效性，保證學生們正確價值觀、世界觀的建立與完善.

3.2 更新教育觀念，轉(zhuǎn)變工作方式

3.2.1 現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，對現(xiàn)代高校的思想政治工作的實效性提出了更高的要求，要求其順應時代發(fā)展的形式，與時俱進.所以，高校思想政治教育的工作者要更新教育觀念，樹立以人為本的教育理念，將促進學生健康成長、全面發(fā)展作為自己思想政治教育工作的目標，從而明確自身的工作責任，確保學生的健康成長與發(fā)展.

3.2.2 當今時代的思想政治教育，要適應時代發(fā)展的要求，積極地轉(zhuǎn)變工作方式，創(chuàng)新教育手段，才能切實提高思政工作的實效性.在實際的教育工作中，我們可以充分利用網(wǎng)絡技術(shù)，進一步拓寬我們的教育工作面，時刻保持高校思政工作的先進性與時代性.

同時，現(xiàn)階段，世界各個民族之間的精神、文化相互激蕩，對我國大學生造成了一定的思想文化沖擊，所以，為了進一步解決這一問題，我們可以創(chuàng)新思政工作中的哲學教育，充分利用現(xiàn)今世界中的思想碰撞與沖擊，來激發(fā)學生的學習興趣，提高學生抵抗文化沖擊的能力，使得學生能夠在當今信息紛雜的時代中，保持應有的自我與正確的價值觀、世界觀，保證其自身的健康成長與發(fā)展.

3.3 加強情感教育，關(guān)注學生心理健康

3.3.1 當代大學生的情感豐富，自尊心較強，但心理成熟能力卻較弱.所以，在對學生進行思想政治教育工作時，我們要加強自身的情感教育，通過對學生心理問題的疏導，來讓學生打開心扉，與輔導員進行充分有效的心靈溝通，從而解決學生的心理障礙與問題，切實提高學生的心理承受能力. 3.3.2現(xiàn)代社會競爭激勵，盡管學生們還未真正地接觸到社會，但其仍然對社會中的各方面現(xiàn)象有所了解.這些都對學生尚未發(fā)育成熟的心理產(chǎn)生了極大的負面影響，從而使得學生的價值觀念與世界觀都有不同程度的偏離.所以，我們在對學生進行思想政治教育工作的同時，也要加強對學生心理問題的重視，鼓勵學生將自身心理的疑問與輔導員進行有效溝通，在解決其心理問題的基礎上，提高學生的心理素質(zhì)，促進學生的健康成長與發(fā)展.

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