雷杰能+鄧振

冬陽初霽，惠風(fēng)和暢。2013年12月18日至21日，《江西教育》重點(diǎn)作者會(huì)在于都縣召開，編輯部的編輯記者與來自全省各地的重點(diǎn)作者代表40余人齊聚一堂，在四天的時(shí)間里，相繼參加了由編輯部策劃的校長(zhǎng)論壇、杏壇沙龍、送教下鄉(xiāng)和師德人物采訪活動(dòng)。不僅完成選題任務(wù)和組稿計(jì)劃，還在活動(dòng)形式和組稿方式上進(jìn)行了拓展和創(chuàng)新，活動(dòng)創(chuàng)新成為此次作者會(huì)的一大亮點(diǎn)。

2014年對(duì)于《江西教育》來說，將是非比尋常的一年。新的一年，《江西教育》管理版全彩出刊，這不僅僅是顏色上的變化，也意味著刊物質(zhì)量將得到大幅度提升。在于都二中召開的年度作者會(huì)上，江西教育期刊社副總編輯熊義勇指出，《江西教育》在2013年的工作中，充分發(fā)揮了教育宣傳的主力軍、教育輿論的主陣地作用，并對(duì)《江西教育》2014年的工作提出了新的要求，他說：“省政府朱虹副省長(zhǎng)多次在《江西教育》上發(fā)表署名文章，體現(xiàn)了省委省政府對(duì)教育宣傳工作的高度重視，也為辦好省內(nèi)教育行業(yè)的主流雜志、提升辦刊水平提供了很大的動(dòng)力。為此，《江西教育》未來的工作要在報(bào)道有深度、策劃有力度、欄目有亮度、作者有廣度、編校有精度、活動(dòng)有響度這‘六度上下功夫，努力把《江西教育》辦成全國一流的教育期刊?！?/p>

會(huì)上，《江西教育》編輯部對(duì)過去一年的工作進(jìn)行了總結(jié)，并重點(diǎn)就2014年如何配合委廳中心工作，發(fā)揮《江西教育》教育主流媒體作用，有序推進(jìn)教育服務(wù)活動(dòng)的開展等方面，同與會(huì)作者交流了編輯工作思路。各主要欄目編輯還介紹了2014年的工作思路和欄目選題。

12月19日上午，《江西教育》編輯部的編輯記者與重點(diǎn)作者分成三組，在于都縣第二中學(xué)和城關(guān)小學(xué)分別召開了校長(zhǎng)峰會(huì)和杏壇沙龍，采訪組還采訪了于都二中師德先進(jìn)人物鐘春山老師，分別為相關(guān)欄目組稿。

校長(zhǎng)峰會(huì)——思想的碰撞

“推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展”是《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中明確提出的主張，這次校長(zhǎng)峰會(huì)正是以“高中多樣化辦學(xué)”為主題展開。在于都二中的會(huì)議室里，鷹潭一中、于都二中等學(xué)校校長(zhǎng)的討論非常熱烈。

“正如高鋼在《遭遇美國教育》中所說，‘制造業(yè)需要的是標(biāo)準(zhǔn)化，只有標(biāo)準(zhǔn)化，才能有大工業(yè)。而教育呢？教育可能恰恰需要的是個(gè)性化，因?yàn)槊總€(gè)人是千差萬別的，開發(fā)千差萬別的個(gè)性潛能，才是產(chǎn)生創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。只有千差萬別的創(chuàng)造力匯集起來，才能成為推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的巨大能量?！柄椞兑恢械狞S?？敌ｉL(zhǎng)首先做了發(fā)言，他就如何開設(shè)特色課程、抓好特色學(xué)科的教學(xué)、抓好普職融通、利用社會(huì)資源來拓寬學(xué)生發(fā)展平臺(tái)等幾方面談了自己的認(rèn)識(shí)。

“上猶中學(xué)現(xiàn)有青年志愿者協(xié)會(huì)、失物招領(lǐng)社、羽毛球社、象棋社、乒乓球社、魔術(shù)社、動(dòng)漫社等近十個(gè)學(xué)生社團(tuán)。學(xué)校為社團(tuán)提供了專門活動(dòng)場(chǎng)所，配備了電腦、音響、投影儀、會(huì)議桌椅等活動(dòng)設(shè)施?！鄙溪q中學(xué)校長(zhǎng)彭修盛在介紹學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的開展情況時(shí)說。

于都二中校長(zhǎng)彭小軍分享了學(xué)校的分層教學(xué)模式和濂溪文化大講堂。其中，“濂溪文化大講堂內(nèi)容豐富，翔實(shí)具體，充分關(guān)注了學(xué)生的需求，結(jié)合學(xué)生的個(gè)人愛好及學(xué)科優(yōu)勢(shì)，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓了學(xué)生的視野，同時(shí)也提升了學(xué)生各方面的能力。”

校長(zhǎng)峰會(huì)從早上9點(diǎn)一直持續(xù)到中午12點(diǎn)多，中途只做了一次短暫的休息，思想上的交流給與會(huì)者留下了深刻的印象。黃福康校長(zhǎng)說：“像這樣的活動(dòng)我還是第一次參加，在如何實(shí)現(xiàn)‘高中多樣化辦學(xué)的這個(gè)議題下，各位校長(zhǎng)暢所欲言，思想上形成碰撞。討論的成果很有借鑒意義，使我的思考得到了補(bǔ)充，對(duì)豐富和明晰我今后的辦學(xué)思路有很大的指導(dǎo)作用?！?/p>

“這次校長(zhǎng)峰會(huì)的與會(huì)校長(zhǎng)，從整體上反映了各自所在的學(xué)校辦學(xué)層次分布均勻，結(jié)構(gòu)合理。這就為我們學(xué)校在面對(duì)生源質(zhì)量懸殊的現(xiàn)實(shí)時(shí)開展多樣化辦學(xué)，提供了更為全面的視野?！庇诙级行ｉL(zhǎng)彭小軍在分析這次校長(zhǎng)峰會(huì)的特點(diǎn)時(shí)，衷心感謝峰會(huì)在自己學(xué)校召開，給學(xué)校日后的辦學(xué)管理提供了極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

杏壇沙龍——經(jīng)驗(yàn)的交流

“同學(xué)們，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第27課——《陶罐和鐵罐》。”當(dāng)各位校長(zhǎng)在校長(zhǎng)峰會(huì)上各抒己見、暢所欲言的時(shí)候，城關(guān)小學(xué)的多媒體教室里，曾德蘭老師為學(xué)生們上了一堂意義不同的課，坐在教室里聽課的除了學(xué)生，還有此次參加杏壇沙龍的各重點(diǎn)作者和編輯部的編輯記者，再加上城關(guān)小學(xué)的80余名語文教師，上百人坐滿了教室。

“《江西教育》教學(xué)版就是要‘把刊物辦到課堂上?！毙芰x勇副總編輯在18日晚的會(huì)議上這樣強(qiáng)調(diào)，而這次則真正把沙龍辦到了課堂上。課上完之后，各重點(diǎn)作者就在學(xué)生們的課桌上擺開了“杏壇沙龍”，沙龍以“學(xué)練結(jié)合的實(shí)踐課堂”為主題。會(huì)場(chǎng)周圍的教師們認(rèn)真地聽著，不時(shí)做著記錄。

“‘學(xué)練結(jié)合的實(shí)踐課堂是一個(gè)仁者見仁、智者見智的話題，我希望我的課能起到拋磚引玉的作用，請(qǐng)各位專家多多指教?！痹绿m老師的話音剛落，就引來了城關(guān)小學(xué)的部分教師和重點(diǎn)作者的激烈討論。

“也就是說，曾老師是將提示語的描寫作為本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)。而像曾老師這樣在這個(gè)文本的教學(xué)中以抓提示語描寫為主，定位是否準(zhǔn)確？”

“我對(duì)黃老師的觀點(diǎn)有些不同的看法。我認(rèn)為曾德蘭老師在講授鐵罐和陶罐的話時(shí)……”

在沙龍上，不僅有黃勝老師和肖祿英老師這樣針鋒相對(duì)的意見交流，各發(fā)言者還立足于課堂，由點(diǎn)及面，展開了許多一般性的、普遍性的、規(guī)律性的探討。

“課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)要于無痕處自然連接，我前面肯定了這種板塊式的教學(xué)操作，但是怎樣才能不把課文的學(xué)習(xí)肢解，才能不破壞語言文字情感、情法、情境？我更倡導(dǎo)無痕處的自然連接，水到渠成地設(shè)計(jì)語言練習(xí)，而不是過多地把它變成這樣的板塊，從而解決割裂文本的問題?！比f年縣六零小學(xué)的王文芳副校長(zhǎng)說道。

此外，過福堂以自己的“缺口教學(xué)”理念對(duì)此次沙龍的課題進(jìn)行了分析；羅繼遠(yuǎn)則在評(píng)課的基礎(chǔ)上，探討了語文教學(xué)中價(jià)值觀的教育等方面的問題。endprint

杏壇沙龍也為一線教師帶來了寶貴經(jīng)驗(yàn)，城關(guān)小學(xué)教導(dǎo)處副主任嚴(yán)梅說：“這次杏壇沙龍活動(dòng)形式少見，使人獲益匪淺。通過對(duì)具體課堂實(shí)踐的深入探討和專家們的解讀，使我豁然開朗。像羅繼遠(yuǎn)所講的語言問題，就使我改變了以前對(duì)訓(xùn)練的狹義理解，也解答了我心中的一些存疑問題。”

送教下鄉(xiāng)——情暖師生

19日下午，《江西教育》編輯部的編輯記者與重點(diǎn)作者又馬不停蹄，驅(qū)車數(shù)十公里，來到于都縣靖石鄉(xiāng)中心小學(xué)開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

靖石鄉(xiāng)中心小學(xué)占地面積不大，校園環(huán)境干凈整潔，樹木高大繁茂。站在校園里眺望，可見周圍環(huán)抱的群山，奇峰突起，巍峨雄壯。而學(xué)校里僅有的三幢建筑物中，只有一幢三層樓的外墻經(jīng)過了修飾，其他的都紅磚裸露，墻面凹凸不平，像風(fēng)侵雨蝕過的巖石。教室的天花板上可見滲水時(shí)留下的痕跡，有的還長(zhǎng)出了青苔，課桌陳舊?？删褪窃谶@簡(jiǎn)陋的教室里，靖石鄉(xiāng)中心小學(xué)的老師們給送教下鄉(xiāng)人員獻(xiàn)上了一堂堂精彩的課。

“How many people are there in Tutus family.”三年級(jí)英語課堂上，沒有電腦、多媒體等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，謝老師就利用課前準(zhǔn)備好的一張張貼紙，以學(xué)生喜聞樂見的卡通形象來拉近學(xué)生與英語的距離。課堂上，學(xué)生們踴躍發(fā)言，發(fā)言答對(duì)的還會(huì)得到意外獎(jiǎng)品，氣氛十分活躍。

此外，還有語文課“高山流水”，數(shù)學(xué)課“雞兔同籠問題”，都讓參與送教下鄉(xiāng)的記者有了意想不到的收獲。然后，參與聽課的編輯記者和重點(diǎn)作者對(duì)所聽的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，為中心小學(xué)的教師送去了建議。在聽到點(diǎn)評(píng)后，謝老師很誠懇地說：“你們的點(diǎn)評(píng)很有道理，對(duì)我以后的教學(xué)會(huì)是很好的幫助。”通過聽、評(píng)課活動(dòng)，講課與聽課老師的基層教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了學(xué)習(xí)互補(bǔ)，對(duì)教育教學(xué)的看法進(jìn)行了有益的交流。

太陽漸漸西斜，教學(xué)樓的陰影覆蓋了整個(gè)校園?；畋膩y跳的學(xué)生在老師的組織下，在操場(chǎng)上列隊(duì)回家。孩子們的課結(jié)束了，可在靖石鄉(xiāng)中心小學(xué)的教室里，原吉安市教育局教研室主任、中學(xué)特級(jí)教師羅繼遠(yuǎn)還特意為靖石鄉(xiāng)中心小學(xué)的教職工，開了一個(gè)“如何在農(nóng)村開展有效教學(xué)”的主題講座。

“課改已經(jīng)進(jìn)入深水區(qū)，在深水區(qū)我們更應(yīng)該關(guān)注的是什么呢？更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)，是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的改變……實(shí)際上，一堂好課，永遠(yuǎn)都是學(xué)生學(xué)得好的課，而絕不只是老師教得好的課?！痹谥行男W(xué)的教室里，羅繼遠(yuǎn)激情澎湃地講著。由于電壓不穩(wěn)，電燈無法使用，教室隨著天色漸漸地暗了下來?？墒侵行男W(xué)的教職工們，卻始終沉浸在羅繼遠(yuǎn)富于激情的演講中，直到演講結(jié)束，教室里已黑乎乎一片，可熱烈的掌聲卻點(diǎn)燃了教室的氣氛。

2013年《江西教育》重點(diǎn)作者會(huì)，在一系列別開生面的活動(dòng)中，進(jìn)一步加強(qiáng)了編輯部與各地教育部門、學(xué)校的溝通，密切了編輯記者與重點(diǎn)作者的交流，為今后的工作發(fā)展做好了準(zhǔn)備。endprint