尹靜彥

曾經(jīng)有一位著名的電視節(jié)目主持人，在一個談話節(jié)目中設(shè)置了這樣一個情景：一架飛機滿載乘客，飛行途中沒油了，可飛機上只有一個降落傘。主持人問參與節(jié)目的孩子：“你看這個降落傘應該給誰用呢？”孩子幾乎不假思索地回答：“給我自己用！”這時，臺下一片騷動，很多觀眾悄聲議論著：“這些孩子多自私?。　笨墒侵鞒秩藳]有急于下結(jié)論，而是蹲下身子，耐心地問孩子：“為什么呢？”孩子動情地說道：“我要跳下去找油，找到油后再回來拯救飛機上所有的人?！?/p>

顯然，這位主持人是一個懂得傾聽的人，正是因為他能蹲下身子，才讓大家聽到了一個孩子高尚靈魂的獨白，讓那些對孩子妄作評定的成人感到慚愧。

其實，生活中，孩子在一些方面比成人更純潔、更可愛、更理智。孩子的同情心、責任感、想象力、創(chuàng)造力都遠遠超過那些自命不凡的成年人。新課程改革明確規(guī)定：教師要善于蹲下身子欣賞學生，傾聽學生，向?qū)W生學習，要和學生一起成長?！岸紫律碜印笔且晃粌?yōu)秀教師學會欣賞孩子的起點。只有蹲下身子，你才能真正和孩子做到平等相待，和諧相處，真誠溝通，你才能看到孩子眼中豐富多彩的世界，真正地感受到孩子那顆最真、最善、最美的心。

蘇霍姆林斯基說：“教育的全部奧秘就在于如何愛護兒童?！比绻欢眯蕾p贊美學生尤其是那些后進生的“閃光點”，而只是簡單地用分數(shù)的標簽把他們列為三六九等，區(qū)別對待，可以說這絕對不是真正的教育。教師對待自己的學生，不論其個性智力的差異，也不論其家庭背景的高下，都應給予一視同仁的賞識、賞識、再賞識，因為教師從事的是一種陽光下的職業(yè)。在教師眼中，每個孩子都應該是圣潔的天使，如果有些天使的雙翼出現(xiàn)了瑕疵，那不正是需要我們盡自己所能，用愛去呵護他們幼小的心靈，讓每一個孩子都能健康成長，展翅翱翔嗎？

有時，老師言簡意賅的一句鼓勵，充滿關(guān)切的一個眼神，寥寥數(shù)語的噓寒問暖……這些，都會蕩漾起學生心中的陣陣漣漪，都會給他們留下溫馨美好的記憶。學生之所以為學生，就是因為他們年幼無知，犯錯誤在所難免。如果對待學生的錯誤，我們能多一點寬容，多一點感化，學會欣賞和贊美，也許更能取得春風化雨的教育功效。

“捧著一顆心來，不帶走半根草去。”讓我們每一位教書育人者都能蹲下身子欣賞孩子，也唯有如此，才能看到更多充滿陽光的孩子。

（作者單位：九江學院文學與傳媒學院）endprint