陳小靜 趙佳

摘 要：婚姻質(zhì)量是評價成年人生活質(zhì)量的一個重要指標(biāo)。信陽師范學(xué)院華銳學(xué)院是一個以青年教師為主體的學(xué)校。教師生活質(zhì)量和工作質(zhì)量以及心理健康都有很大關(guān)系。為了了解青年教師的生活滿意度，我們選擇其中一個方向即婚姻生活的質(zhì)量進(jìn)行調(diào)查。該文使用徐安琪（1999）編制的中國婚姻質(zhì)量量表對信陽師范學(xué)院華銳學(xué)院89名青年教師進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果表明，華銳學(xué)院青年教師婚姻質(zhì)量高于全國常模，婚姻生活有很大的興趣和浪漫型。

關(guān)鍵詞：青年教師 夫妻內(nèi)聚力 婚姻生活情趣 夫妻調(diào)試

中圖分類號：C913 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）11（a）-0198-01

婚姻質(zhì)量是評價成年人生活質(zhì)量的一個重要指標(biāo)。信陽師范學(xué)院華銳學(xué)院是一個以青年教師為主體的學(xué)校。教師生活質(zhì)量和工作質(zhì)量以及心理健康都有很大關(guān)系。為了了解青年教師的生活滿意度，我們選擇其中一個方向即婚姻生活的質(zhì)量進(jìn)行調(diào)查。

1 研究工具

該文采用徐安琪1999年編制的“中國婚姻質(zhì)量量表（SCMQ）”中關(guān)于夫妻內(nèi)聚力、婚姻生活情趣和夫妻調(diào)試狀況三個因子構(gòu)成的12道題的問卷。大多數(shù)項目采取4級評分，配偶角色合格項目是5級評分，婚姻以愛情維系項目需要回答是或否。該量表信度較高，具有較高的內(nèi)在一致性。

2 研究對象

該研究采用隨機(jī)發(fā)放的方法對信陽師范學(xué)院華銳學(xué)院的100名已婚青年教師進(jìn)行調(diào)查，取得有效數(shù)據(jù)89份。其中男教師40人，女教師49人。所有教師年齡均在26～33歲間。且結(jié)婚時間都不長，其中剛結(jié)婚的占13.6%，1～2年的占27.3%，2～3年的占 40.9%，3～7年的占4.5%，7年以上的無。

3 研究結(jié)果

3.1 青年教師夫妻內(nèi)聚力調(diào)查結(jié)果

從表1的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，整體上信仰師范學(xué)院青年教師的夫妻內(nèi)聚力稍微高于全國常模。一方常指責(zé)、否定另一方、經(jīng)濟(jì)支配不自主、經(jīng)常對婚姻失望、沖突頻率、沖突時至少一方動手、沖突時至少一方威脅離婚所有的題項上青年教師的無、偶爾的選擇比例都高于全國常模?？赡苁且驗檎{(diào)查中對象都是研究生高知識分子，且又都是大學(xué)教師，他們更傾向于用比較合理的方式及時解決沖突。中國人的婚姻關(guān)系本身穩(wěn)定性就較高。

3.2 青年教師婚姻生活情趣調(diào)查結(jié)果

從表2的數(shù)據(jù)可知，華銳學(xué)院青年教師婚姻生活中有浪漫，但這種浪漫的頻率不高。因為在經(jīng)常贈禮或給意外驚喜、經(jīng)常表達(dá)日常敬語這兩個題項上青年教師選擇偶爾的百分比稍高于全國常模，選擇無的稍低于全國常模。但整體評價婚姻生活浪漫性的話，不浪漫的比例也高于全國常模。

婚姻生活情趣是評價雙方婚姻質(zhì)量的一個重要指標(biāo)。該研究的結(jié)果說明，都是研究生的青年教師較注重婚姻情趣的調(diào)節(jié)。大學(xué)教師會經(jīng)常和學(xué)生打交道，大學(xué)生的愛情是浪漫的，這可能是影響青年教師婚姻浪漫的一個重要原因。

3.3 青年教師婚姻調(diào)適調(diào)查結(jié)果

表3的數(shù)據(jù)結(jié)果和表1、表2的結(jié)果有很大的內(nèi)在一致性。青年教師的夫妻感情深度、配偶的合格程度明顯都高于全國常模。而且90.9%的青年教師認(rèn)定自己的婚姻是以雙方的感情維系的。

可能正是三個因素即夫妻內(nèi)聚力、生活情趣和夫妻調(diào)試的互相正向、積極的影響，整體上該調(diào)查對象中的青年教師婚姻質(zhì)量整體高于全國常模。

4 研究展望

首先，該研究中的另外一個維度（夫妻性生活滿意度）的數(shù)據(jù)缺失嚴(yán)重，最終這個維度的數(shù)據(jù)沒有辦法進(jìn)行處理。中國人很傳統(tǒng)，在面臨和性有關(guān)的問題時，直接選擇了拒絕。但如何更準(zhǔn)確和有效的了解這方面的情況是需要進(jìn)一步努力的方向。

其次，該次調(diào)查的對象在說有的項目和維度上的得分均好于全國常模。具體的原因是需要進(jìn)一步探明的，比如是因為常模的數(shù)據(jù)需要更新、樣本的特殊性、或者是該次調(diào)查使用的三個維度之間的積極正相關(guān)。

參考文獻(xiàn)

[1] 徐安琪，葉文振.中國婚姻質(zhì)量研究[M].中國社會科學(xué)出版社，1999.

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[4] 何方玲.矛盾性別偏見與大學(xué)生婚戀價值觀的關(guān)系研究[D].華中科技大學(xué)，2008.