藺紅偉

德國科隆體育學院始建于1946年，是德國唯一的培養(yǎng)綜合性、跨學科體育人才的專業(yè)大學。學校擁有20個體育科研和教研所（室），在運動生理學、生物力學和化學方面研究居于世界前列。其反興奮劑實驗室，被國際奧委會認定為世界上最先進的實驗室。最讓學院自豪的，是這里誕生出許多奧運冠軍，其中包括2004年殘奧會短跑及跳遠三塊金牌得主沃伊特克·齊克、2008年北京奧運會花劍冠軍杰明·克萊布林克等，是享譽歐洲乃至世界的體育“圣地”。

科學的管理架構及學科建制

學院管理上設校董會、教師委員會、學院評議委員會；學校主要常務管理設正、副院長、院長辦公室、總務處、新聞發(fā)言人等職。另外有由科研、教育和財務組成的常務教學委員會、圖書館管理委員會、人體試驗道德委員會、檔案館、計算機數(shù)據(jù)管理中心等。這些構成了學院在重大決策、人事及財務管理、日常教學、科研及體育訓練等方面的管理體系。

在學科構建方面，科隆體育學院在經(jīng)歷1982年的全面學科調整后，開設了3大學科，一是教育、精神和社會學科，涵蓋社會體育、體育歷史、體育理論、體育經(jīng)濟教研室、休閑體育、哲學系等；二是醫(yī)學和自然科學學科，涵蓋生物力學和化學兩系、體育醫(yī)學及循環(huán)系統(tǒng)、形態(tài)實驗學、傷殘人體育及康復系、運動創(chuàng)傷教研室等，另外有體育電子器材研究、動物試驗、精細力學研究3個實驗室；三是體育教學及方法學科，共設有體育教育、運動訓練、體育競賽、田徑體操、冬季項目、搏擊與水上運動等系，1989年后又增設了體育新聞系。

在德國，沒有獨立的體育科研單位，而是將其設置在大學體育系內(nèi)。科隆體育學院作為重點體育教研基地，首當其沖地承擔了體育運動生物力學和化學、競技及休閑體育、殘疾人體育運動項目的研究。這些教研室、實驗室重點學科帶頭人每年向政府申請科研資金，帶頭承擔科研課題。例如生物力學教研室主任鮑曼教授，這位享譽世界的體操生物力學專家每年申請下科研資金后，不僅要組織他帶領的博士生、系內(nèi)科研人員進行攻關，還聘請、邀請國內(nèi)和國外的專家來校研究和交流，其中不乏來自中國、俄羅斯等體操強國的專家學者。

平時，學院會給予協(xié)助研究的博士生獎學金，本院及國內(nèi)、國外專家學者也會獲得一定的科研津貼。除了這些專項課題，鮑曼還接受阿迪達斯運動鞋等商業(yè)科研開發(fā)項目，并從中獲得豐厚的研究經(jīng)費及獎金。學院像鮑曼教授這樣的科研帶頭人還有很多，他們以多種形式開展體育科研課題研究。在這一點上，嚴謹認真的德國人表現(xiàn)出極其靈活的一面。除體操外，學院的競技體育科研重點有水上競技、田徑、曲棍球、柔道等多個體育運項目。

合二為一的科研教學活動

憑借雄厚的辦學實力和先進的教育理念，學院吸引了一大批世界頂級體育專家前來從事科研教學工作。學院不僅重視自身體育科研及教學、訓練能力的提高，許多專家教授還擔任德國國家隊體育科研教練及承擔體育科研項目，直接推動了德國競技體育的快速發(fā)展。

學院的基礎理論課則在學校的大教室進行，由于聽課的人較多，有時過道及臺階也坐滿了聽課的學生。學生在完成必修課學習后，成績合格者方能進行專業(yè)選擇和下一步學習，內(nèi)容主要包括專業(yè)理論課和技術課。理論授課是在各自的小教室進行的，學生要參加專題研討班，班級學生自愿組成數(shù)個學習小組，由授課講師提出專題討論內(nèi)容，學生搜集相關資料后撰寫發(fā)言稿，參與到專題討論當中，授課講師則依據(jù)學生發(fā)言稿內(nèi)容及交流情況進行考核。課堂筆記則由學習小組輪流負責整理、歸納、打印和分發(fā)。

通常情況下，在課堂上進行專題發(fā)言的小組，準備過程分工明確，有的負責查閱資料、撰寫各自章節(jié)，有的負責匯總組織和截稿，并指定一名小組成員進行課堂發(fā)言及參與專題討論，最后解答授課教師及其他學習小組的問題。

實踐證明，這種科研教學合二為一的教學方式，極大激發(fā)了學生自主思考及學習的積極性，提高了學生的團隊協(xié)作意識，具有一定的借鑒意義。而專業(yè)技術課以學生為主體，其中身體活動及準備、場地布置及整理等，都由學生組織或帶領來完成。另外學院非常重視實踐教學，因為體育訓練場地限制，如滑雪、馬術、劃船、攀巖等體育訓練及教學，學校還在校外聯(lián)系一些體育場地及設施。同時，考慮到學生的承受能力，學校會在教學訓練組織過程中盡量降低費用負擔。

學院非常重視社會實踐，為學生創(chuàng)造了許多在社會兼職的崗位，如在俱樂部擔任教練及陪練員、康復護理、體育場地及器材管理職位，學生每周有兩天時間進行課外兼職。同時，學校會經(jīng)常招募學生做臨時工或者學術會議的接待等。通過勤工儉學，不僅提高了學生們的社會實踐及專業(yè)應用能力，而且在經(jīng)濟上可以使他們獲得一定幫助。

正是由于高度重視體育科研與教學、社會實踐相結合，學院先后培養(yǎng)了一大批體育工作者和運動員。許多世界級職業(yè)體育教練員，都出自該?！绑w育教練員專業(yè)進修班”，其中包括曾執(zhí)掌韓國國家足球隊的著名足球教練員車范根。

系統(tǒng)完善的學籍管理模式

作為一所國際性體育教育高等學府，學院吸引了來自世界各地的學員。在現(xiàn)有的7000余名學生中，有超過600名學生來自世界50多個國家。在學院，校園生活充滿了體育休閑的樂趣，學生們早晨起來可以到塑膠跑道上慢跑，或在游泳中心暢游一番。之后聽體育專業(yè)課，或參加體育研討班課程，最后進行籃球或網(wǎng)球訓練，也可去沙灘排球場，一個被稱為“科隆沙灘”的地方。

當然，如果把學院的體育訓練想得很輕松，那就大錯特錯了。學校的競技體育入學考試就極為嚴格，在20個體育單項測試中，要通過19項測試合格方可，其中100米短跑時間為13.4秒，而100米蛙泳要求達到1分50秒才算合格，就更不用說日常訓練了。

由于德國高校實施義務教育，因此學院學生每年的主要費用，就是上下學期165馬克的注冊費用，其中還包括90馬克乘車卡。新生入學時領取卡片，每門學科的每張卡片上都印有相應編號，學生對號入座。同時，發(fā)放給每名新生的學生手冊有不同的學科編號，在每次考試前都要將卡片及學生手冊交給考試辦公室，由其進行學生身份確認登記、考核蓋章，另外學校每個學科、系都有相關咨詢辦公室（處），對學習考勤和考試規(guī)則不甚了解的學生可在此咨詢。在日常管理方面，由專業(yè)授課講師負責學生考勤，如超過一定缺課次數(shù)則取消聽課資格。一般而言，學生休學申請極為嚴格，除非有足夠理由，否則不予批準。

外國留學生除了出示所在國家承認的相應學歷外，要通過德語PNDS筆試和口試。考試是在政府承認的德語培訓班進行的，在德國很多大學均設有這樣的德語培訓班。學院在學科及系招收名額有限的情況下，優(yōu)先考慮外國留學生。這一方面是希望通過招收外國留學生，增加學院的國際知名度；另一方面希望在競爭激烈的留學生市場上擴大自己的份額，提高德國體育文化傳播的影響力。

學院與歐洲、南美、北美及亞洲等21個國家、27個體育高等院校建立了科研教學協(xié)作關系，其中就有北京體育學院。之所以具有如此之大的魅力，是因為它是一所科研能力及教學能力極為突出的體育大學，不僅是全德國、也是歐洲及世界范圍內(nèi)頂尖的體育科研教學基地。例如在生理及解剖學課題研究及實驗中，曾搭載俄羅斯的和平號空間站、美國的哥倫比亞航天飛機進入太空，進行相關研究和實驗。同時，它是一所涵蓋教育、社會科學、人文學科及醫(yī)學自然科學等幾乎所有體育科研教學領域的體育科研大學。

今天，作為世界著名三大體院之一，德國科隆體育學院憑借在體育科技、技術和人文思想方面的成就，完美詮釋了“永不服輸?shù)捏w育文化精神”。