孫雙姣，肖小芹

（1.邵陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，湖南 邵陽(yáng) 422000；2.湖南中醫(yī)藥大學(xué)，湖南 長(zhǎng)沙 410208）

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孫雙姣1，肖小芹2

（1.邵陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，湖南 邵陽(yáng) 422000；2.湖南中醫(yī)藥大學(xué)，湖南 長(zhǎng)沙 410208）

從邵陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校藥學(xué)專業(yè)校企合作“訂單式”人才培養(yǎng)的實(shí)踐出發(fā)，分析高職高專藥學(xué)專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)的特點(diǎn)及取得的成效，指出“訂單式”人才培養(yǎng)可實(shí)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校和用人單位的共贏。

校企合作；藥學(xué)專業(yè)；“訂單式”人才培養(yǎng)

校企合作是高職高專教育培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要途徑。原國(guó)務(wù)院總理朱镕基在2002年召開(kāi)的第四次全國(guó)職教會(huì)上明確指出，今后高等職業(yè)教育要堅(jiān)持“政府統(tǒng)籌，面向社會(huì)，地方為主，依靠企業(yè)的辦學(xué)思路”。原教育部部長(zhǎng)周濟(jì)在全國(guó)高職高專產(chǎn)學(xué)研結(jié)合經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)開(kāi)幕式上的講話中也指出：“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是高職高專發(fā)展的必由之路和重要的指導(dǎo)方向，要開(kāi)展‘訂單式’人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐?！鄙坳?yáng)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校積極探索，對(duì)藥學(xué)專業(yè)進(jìn)行了校企合作“訂單式”人才培養(yǎng)探索，取得了一定成效。

1 藥學(xué)專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)的特點(diǎn)

高職高專“訂單式”人才培養(yǎng)是學(xué)校和企業(yè)合作，以市場(chǎng)需求及社會(huì)的發(fā)展需要為導(dǎo)向，根據(jù)醫(yī)藥企業(yè)的崗位需要和用人要求，制定人才培養(yǎng)方案，設(shè)置課程體系和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，將學(xué)生在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容與畢業(yè)后的工作需要緊密聯(lián)系起來(lái)，“量身訂做”，適用于醫(yī)藥生產(chǎn)、檢驗(yàn)、管理、銷售等第一線需要的高層次技術(shù)人員的人才培養(yǎng)模式[1]。該培養(yǎng)模式就業(yè)導(dǎo)向明確，企業(yè)全程參與，能積極調(diào)動(dòng)學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)的積極性，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)具有一定的針對(duì)性和實(shí)用性，可實(shí)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校和用人單位的共贏[2，3]。

2 “訂單式”人才培養(yǎng)的實(shí)踐

邵陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校自2011年開(kāi)始實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)，學(xué)校先后與湖南湘中制藥有限公司、湖南懷仁藥業(yè)有限公司、湖南達(dá)嘉維康醫(yī)藥有限公司簽訂了“定向培養(yǎng)協(xié)議書(shū)”。在新生入學(xué)期間，讓學(xué)生對(duì)企業(yè)進(jìn)行了解，企業(yè)對(duì)學(xué)生的未來(lái)需求進(jìn)行了解，在雙向選擇的基礎(chǔ)上遴選新生，學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)簽訂“定向培養(yǎng)協(xié)議書(shū)”，組建“懷仁藥業(yè)訂單班”“湘中制藥訂單班”及“達(dá)嘉維康訂單班”?；谌曛迫瞬排囵B(yǎng)計(jì)劃，前兩年，學(xué)校根據(jù)校企雙方共同制定的人才培養(yǎng)方案實(shí)施教學(xué)，企業(yè)每月對(duì)“訂單班”學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，并給予學(xué)生一定的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)補(bǔ)貼。第三年，學(xué)生在“訂單”企業(yè)完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中參加企業(yè)的考核，合格者可實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到試用員工及正式員工的角色轉(zhuǎn)換，公司按規(guī)定提供食宿和薪酬待遇。在開(kāi)班前，學(xué)校組織用人單位人事部門與學(xué)生簽訂協(xié)議書(shū)，確保雙方根據(jù)協(xié)議要求履約。通過(guò)“訂單式”人才培養(yǎng)，用人單位可以提前招聘到所需人才，學(xué)生也可以在實(shí)習(xí)期間實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

3 “訂單式”人才培養(yǎng)質(zhì)量的保障機(jī)制

3.1 制定合理的人才培養(yǎng)方案，全面落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)

由學(xué)校和“訂單式”培養(yǎng)合作醫(yī)藥企業(yè)根據(jù)其用人標(biāo)準(zhǔn)與崗位要求共同確定人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建課程體系，制訂教學(xué)計(jì)劃，全面落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)。在具體的“訂單式”人才培養(yǎng)中，加強(qiáng)“認(rèn)知目標(biāo)”的落實(shí)，突出和強(qiáng)化“技能目標(biāo)”，注重“情感目標(biāo)”。如通過(guò)定期開(kāi)展專業(yè)技能操作比賽、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐考核及實(shí)踐產(chǎn)品評(píng)比活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)教育；通過(guò)軍訓(xùn)、晨跑、心理健康專題講座及咨詢活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的身心素質(zhì)教育；通過(guò)開(kāi)展小型辯論賽、演講比賽、手工制作比賽、社會(huì)公益活動(dòng)、系（部）和學(xué)校主辦的各種文娛體育活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野，提高學(xué)生的表達(dá)能力、組織能力和社會(huì)交往能力，培養(yǎng)學(xué)生善于與人合作，善于幫助他人與樂(lè)于接受他人幫助的良好品質(zhì)，全面落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)。

3.2 加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)

藥學(xué)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)踐性學(xué)習(xí)是學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握本學(xué)科知識(shí)與技能的重要環(huán)節(jié)。因此，加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)顯得尤為重要[4]。任課教師，尤其是專業(yè)課教師，應(yīng)該具有實(shí)踐教學(xué)能力。為此，學(xué)校和系（部）安排專業(yè)課教師定期或不定期到藥品生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)部門了解和熟悉相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，或到校外實(shí)訓(xùn)基地直接參與藥物制劑工作；同時(shí)也邀請(qǐng)合作企業(yè)的專家作為兼職教師到校講課，向師生傳授實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.3 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及與企業(yè)的協(xié)作

在“訂單式”培養(yǎng)中，由于實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是根據(jù)用人單位的要求設(shè)定的，與生產(chǎn)實(shí)踐非常接近，因此，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)顯得尤為重要。為此，學(xué)校加大資金投入，購(gòu)置了一批新設(shè)備，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；同時(shí)與一些醫(yī)藥企業(yè)協(xié)作，建立校外實(shí)訓(xùn)基地，以滿足“訂單式”人才培養(yǎng)的要求。

4 “訂單式”人才培養(yǎng)成效

我校藥學(xué)專業(yè)2011級(jí)共有40名學(xué)生參與了“訂單式”人才培養(yǎng)，在校學(xué)習(xí)的兩年中，有7名參與“訂單式”培養(yǎng)的學(xué)生成績(jī)位于年級(jí)前10名，且“訂單班”的絕大部分學(xué)生擔(dān)任了學(xué)生干部，能積極參與學(xué)校和系（部）的各項(xiàng)活動(dòng)。2013年5月，40名學(xué)生奔赴各“訂單”培養(yǎng)單位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。目前，各合作單位對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生給予了高度評(píng)價(jià)，并表示愿意與我校繼續(xù)深入開(kāi)展校企合作。學(xué)生也普遍認(rèn)為“訂單式”培養(yǎng)極大地開(kāi)闊了自己的眼界，培養(yǎng)了綜合能力，使其對(duì)未來(lái)充滿信心。

[1]羅格蓮.淺談藥學(xué)高職院?！坝唵问健比瞬诺呐囵B(yǎng)[J].海峽藥學(xué)，2008，12（28）：149-150.

[2]黃巖.訂單式培養(yǎng)模式與傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的比較[J].北方經(jīng)貿(mào)，2010（4）：113-114.

[3]楊元娟，鄧步華，王麗娟.藥學(xué)從業(yè)人員“訂單式”人才培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制的探索[J].中國(guó)藥房，2010（28）：2684-2686.

[4]周淑琴，鐘明煉，葉德泳.高職藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐[J].藥學(xué)教育，2005，21（2）：181-183.

G420

A

1671-1246（2014）07-0018-02

注：本文系2011年度湖南省教育廳教育教改項(xiàng)目（湘教通[2011]315號(hào)）