徐 慧

（廣東省佛山市順德區(qū)中等專業(yè)學(xué)校 廣東 528300）

0 引言

影視后期制作是一門聲畫結(jié)合的藝術(shù)，只有做到將鏡頭有邏輯的組合串聯(lián)在一起，畫面與聲音達(dá)到同步，才可以真正體現(xiàn)影視作品的意義所在。毫不夸張的說，影視藝術(shù)有很大的程度上正式表現(xiàn)在后期制作之中的。隨著我國影視、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的急劇膨脹，原本專屬高端媒介的影視后期制作技術(shù)，已經(jīng)變的越來越大眾化。同時(shí)，全國各地都出現(xiàn)了許多良莠不齊的影視后期制作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為影視廣告公司、婚紗影樓、影視工作室等單位提供技術(shù)人才。然而，目前市場上出現(xiàn)的各種影視后期制作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的教學(xué)服務(wù)往往不如人意。原因在于：第一，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教職人員在教學(xué)中以教授軟件使用為主要教學(xué)目的，學(xué)生知其然不知其所以然；第二，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往往收費(fèi)昂貴，一個(gè)基礎(chǔ)影視后期制作培訓(xùn)班的集中教學(xué)時(shí)間在6個(gè)月到2年不等，費(fèi)用在萬元以上，這給許多學(xué)員帶來了沉重的負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)壓力。

隨著各省市網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的逐步完善，在一定程度上緩解了社會(huì)人士完成自學(xué)道路上的困難。通過多媒體教學(xué)課件，學(xué)生能夠自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容與進(jìn)度，并通過網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)員之間，學(xué)員與教師之間的話題互動(dòng)，是一種很好的自我技能提升的途徑。影視后期制作技術(shù)在這樣的背景下開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也將會(huì)有很大的發(fā)展空間。筆者因擔(dān)任廣東省中職類影視后期多媒體課題的制作，因此對影視后期制作多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件的設(shè)計(jì)思路有一些自己的見解，簡述如下：

1 以提高影視審美能力為教學(xué)先導(dǎo)

許多人認(rèn)為，學(xué)習(xí)影視后期制作就是學(xué)習(xí)軟件的使用，其實(shí)這是很大的誤區(qū)。學(xué)習(xí)影視后期制作的前提條件是建立良好的影視審美習(xí)慣和審美能力。自學(xué)者往往有這樣的經(jīng)歷，看到別人制作的好的影視作品就拿來模仿，但自己制作的效果卻不盡如人意。那是因?yàn)樵谝粋€(gè)成功的作品背后是需要色彩、構(gòu)圖、節(jié)奏等一些精心的設(shè)計(jì)后的綜合運(yùn)用。初學(xué)者只看到了繽紛絢爛的特效效果而忘了其實(shí)特效技術(shù)是為設(shè)計(jì)服務(wù)的。如果看到一個(gè)影視作品后說不出它哪里好，不能準(zhǔn)確的分析出其再美學(xué)層面上的亮點(diǎn)，那么接下來的學(xué)習(xí)只能是單純的模仿，當(dāng)要獨(dú)立制作作品時(shí)仍然無法達(dá)到滿意的水平。

因此在設(shè)計(jì)教學(xué)課件時(shí)，應(yīng)當(dāng)把色彩構(gòu)成、畫面構(gòu)圖、剪輯節(jié)奏、鏡頭設(shè)計(jì)四個(gè)方面的知識(shí)涵蓋進(jìn)來。在介紹知識(shí)時(shí)，不能理論化，要結(jié)合作品來講解，只有讓學(xué)習(xí)者觀看足夠量的作品，有一定的作品觀看經(jīng)驗(yàn)后，幫助其梳理其中的審美要點(diǎn)，以此為導(dǎo)入來介紹影視審美方面的知識(shí)才能達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

2 以開展項(xiàng)目教學(xué)為主要教學(xué)內(nèi)容

在以往的教學(xué)課件中最多被使用的是案例教學(xué)法，其教學(xué)目標(biāo)是通過案例制作過程的講解來介紹相關(guān)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這種教學(xué)方法實(shí)用性強(qiáng)，教學(xué)效果明顯，但有一個(gè)弊端，就是只使用于零星知識(shí)介紹。在影視后期制作的實(shí)際工作中，項(xiàng)目制作占多數(shù)，工作時(shí)需要考慮的是一個(gè)項(xiàng)目的整體設(shè)計(jì)和實(shí)施過程，而非簡單的案例制作。因此，在設(shè)計(jì)影視后期制作多媒體網(wǎng)絡(luò)課件時(shí)，將項(xiàng)目教學(xué)法引入進(jìn)來是最為合適的。在整個(gè)課件中介紹數(shù)個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目為一個(gè)單元，項(xiàng)目可以從簡單到復(fù)雜，包含的知識(shí)也由淺及深，這樣既可以達(dá)到循序漸進(jìn)的教學(xué)目的，有使學(xué)習(xí)者從一開始就形成項(xiàng)目制作的整體思維習(xí)慣。例如，影視片花制作、電子相冊制作、影視廣告制作等項(xiàng)目就分別包含了不同的影視后期制作技藝，當(dāng)學(xué)生完成學(xué)習(xí)，也就相當(dāng)于參與了整個(gè)項(xiàng)目的制作過程。其過程可以分為以下幾個(gè)板塊：

2.1 項(xiàng)目導(dǎo)入

介紹項(xiàng)目的概念以及設(shè)計(jì)思路，在整個(gè)環(huán)節(jié)可以結(jié)合經(jīng)典作品賞析來介紹項(xiàng)目常用的美學(xué)知識(shí)，讓自學(xué)者先對項(xiàng)目有一個(gè)整體的感官認(rèn)識(shí)。

2.2 制作流程

介紹整個(gè)項(xiàng)目的制作過程，及所需的各項(xiàng)環(huán)節(jié)。

2.3 技能介紹

介紹在項(xiàng)目常用到的軟件技術(shù)，并配合小的案例來講解。同時(shí)配套視頻教學(xué)資料。

2.4 項(xiàng)目練習(xí)

給出一個(gè)項(xiàng)目要求，提供相應(yīng)的素材和樣片，讓自學(xué)者根據(jù)所學(xué)的知識(shí)獨(dú)立完成一個(gè)項(xiàng)目的制作，可以模仿樣片也可以創(chuàng)新。

2.5 互動(dòng)拓展

因?yàn)槭蔷W(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，其互動(dòng)式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)就應(yīng)突出，可以在項(xiàng)目的最后設(shè)計(jì)幾個(gè)拓展性題目，供學(xué)習(xí)者思考和操作。制作的作品可以上傳到網(wǎng)上，在互動(dòng)論壇中與人分享，快速提高。除此之外，還應(yīng)提供足夠量得視音頻素材來滿足學(xué)習(xí)者更多的創(chuàng)作需要。

3 以軟件綜合使用能力為教學(xué)支撐

影視后期制作離不開軟件的支撐，因此軟件學(xué)習(xí)是課件中的重要環(huán)節(jié)。但目前還沒有一款軟件能夠滿足影視后期制作的所有需求，往往是幾種軟件相互配合使用才能達(dá)到高水平的制作，如3DMAX、Maya、Prem iere、A fter effects、Photoshop等等。在軟件的知識(shí)講解中不能單純講解一種軟件，但如果全部涵蓋也是不現(xiàn)實(shí)的。因此，可以根據(jù)項(xiàng)目的需求，以及市場使用普及性作為參考選取出2款左右的軟件重點(diǎn)講解。考慮到非線性編輯與特效合成是影視后期中的兩大重點(diǎn)，在筆者制作的影視后期制作多媒體網(wǎng)絡(luò)課件中著重介紹了 Prem iere和 After effects兩款軟件。其中Prem iere軟件重點(diǎn)講解了其強(qiáng)大的非線性編輯功能，包括視音頻剪輯、視音頻特效以及轉(zhuǎn)場特效等。A fter effects則介紹了其特效濾鏡、渲染合成、字幕制作等知識(shí)。在有的項(xiàng)目中，需要將兩種軟件綜合運(yùn)用，因此在介紹軟件時(shí)仍以項(xiàng)目為主導(dǎo)，有的放矢，使學(xué)習(xí)者在項(xiàng)目中了解兩個(gè)軟件的配合使用情況。

我國數(shù)字影視發(fā)展得比較晚，影視后期制作的研究則更晚，目前對于影視后期制作多媒體網(wǎng)絡(luò)課件制作仍有很大的探索空間，筆者認(rèn)為不能只對影視后期制作技術(shù)進(jìn)行宣傳教育，要在根本上提高學(xué)習(xí)者的技能水平，必須鼓勵(lì)其發(fā)展自學(xué)能力，在課件教程的輔助下完成學(xué)習(xí)過程。筆者參與制作的影視后期制作多媒體網(wǎng)絡(luò)課件也必須經(jīng)過實(shí)際運(yùn)用的檢驗(yàn)，不斷修正和探索，才能滿足學(xué)習(xí)者得學(xué)習(xí)需要。