覃良冠

（玉林市衛(wèi)生學(xué)校，廣西 玉林 537000）

我校課題“在中等衛(wèi)校開展校園集體舞教學(xué)的實(shí)踐與研究”已經(jīng)結(jié)題，校園集體舞教學(xué)實(shí)踐豐富了課外活動及體育課的內(nèi)容，教學(xué)訓(xùn)練形式多樣，學(xué)生興趣高，充分體現(xiàn)了“健康第一”的理念，提高了學(xué)生的課外活動質(zhì)量，調(diào)動了學(xué)生和教師的主觀能動性和積極性。但是，校園集體舞在全校范圍內(nèi)推廣仍面臨著一些實(shí)際問題。

1 我校推廣校園集體舞存在的實(shí)際問題

1.1 師資不足，缺乏專業(yè)教師

校園集體舞是陽光體育活動的一項(xiàng)重要組成部分，在校園集體舞的推廣過程中，體育教師責(zé)無旁貸。但是，我校目前校園集體舞主要由兩名有健身操教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師負(fù)責(zé)組織和訓(xùn)練[1]，其他體育教師極少接受過舞蹈訓(xùn)練，這給校園集體舞在全校推廣帶來了較大阻力，僅依靠兩名專業(yè)教師的力量在全校普及校園集體舞是不現(xiàn)實(shí)的。

1.2 場地不足，經(jīng)費(fèi)有限

校園集體舞表演所需的場地是做廣播操的2～3倍，由于辦學(xué)經(jīng)費(fèi)問題，學(xué)校場地嚴(yán)重不足，無法滿足全校學(xué)生課間鍛煉、課外集體跳舞的需要。

1.3 選修名額有限，沒有激發(fā)起全校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于師資場地不足，選修校園集體舞的人數(shù)有限，大多數(shù)學(xué)生沒有機(jī)會真正參加到校園集體舞的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，因此沒能激發(fā)起全校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2 改革措施

針對我校推廣校園集體舞過程中存在的實(shí)際問題，為了更好地提高我校課外文體活動的活動效率和質(zhì)量，全體體育教師、校園集體舞教練及職能部門經(jīng)過討論提出了改革新思路：在我校運(yùn)動會及校園文化藝術(shù)節(jié)的集體比賽項(xiàng)目中增設(shè)以班級為單位的校園集體舞比賽——班操。所謂班操，就是班級自編操的簡稱，我校班操內(nèi)容為校園集體舞，在班操的編排過程中，主張學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主創(chuàng)新、自主訓(xùn)練。經(jīng)過幾年的嘗試實(shí)踐，獲得了顯著的效果，解決了我校推廣校園集體舞中存在的實(shí)際問題。

2.1 班操教學(xué)的方式方法

2.1.1 化整為零，分散進(jìn)行 由于校園集體舞的表演形式所需的場地較大，一個(gè)班跳校園集體舞所占的場地是做廣播操的2～3倍，如果按傳統(tǒng)的組織形式即以往以校為單位統(tǒng)一做操的模式，場地必將成為制約校園集體舞推廣普及的瓶頸[2]。為打破這一瓶頸，解決場地不足的問題，我們采取了化整為零，以班級為單位分散進(jìn)行的方法進(jìn)行班操練習(xí)。另外，校園集體舞不像籃球、足球等運(yùn)動項(xiàng)目受場地限制，只需要一臺錄音機(jī)和一塊可以讓學(xué)生充分跳舞的場地就可以了[3]。所以，我們采取班操訓(xùn)練法，把各班學(xué)生分散安排在足球場、籃球場、排球場等一些專用體育運(yùn)動場地和房前屋后的空地等一切室外場地，只要可以保證學(xué)生安全、不影響跳校園集體舞質(zhì)量的場地都可以利用。這樣，以班操的形式，只要精心組織、科學(xué)安排，就可解決場地不足的問題。

2.1.2 充分利用，因材施教 一是充分利用班主任，讓班主任和學(xué)生一起商量班操的設(shè)計(jì)，在課外活動時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行班操訓(xùn)練，用集體榮譽(yù)來感召學(xué)生，使其參與班操訓(xùn)練，學(xué)習(xí)校園集體舞。這樣的班操訓(xùn)練既調(diào)動了學(xué)生學(xué)跳校園集體舞的積極性，又鍛煉了教師的身體。二是充分利用每周的體育課，在體育課上安排一定的時(shí)間訓(xùn)練校園集體舞。體育教師利用體育課，在自己的教學(xué)班組織和指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)校園集體舞，并培養(yǎng)一些骨干學(xué)生，配合教師的教學(xué)，幫助教師帶動其他學(xué)生一起練習(xí)。三是充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行直觀教學(xué)，利用校園網(wǎng)、多媒體等一切現(xiàn)代教育技術(shù)手段，在班會、活動課等時(shí)間播放校園集體舞視頻，讓學(xué)生觀看校園集體舞精彩的表演，欣賞、模仿標(biāo)準(zhǔn)的校園集體舞視頻，讓學(xué)生感受到校園集體舞濃烈的氣氛，讓學(xué)生明白校園集體舞能展現(xiàn)青少年朝氣蓬勃的個(gè)性，從而激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這樣既可讓學(xué)生受到一定的藝術(shù)感染與熏陶，提高校園集體舞的質(zhì)量，也可緩解教練不足的情況[2]。

2.2 班操展示表演，開展校園集體舞競賽活動

把校園集體舞以班操的形式列入校運(yùn)動會及校園文化藝術(shù)節(jié)的集體比賽項(xiàng)目，并把比賽結(jié)果列入班級目標(biāo)管理的6項(xiàng)指標(biāo)評比的加分項(xiàng)目，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，提高他們的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、合作意識及創(chuàng)新精神，更能把學(xué)生良好的精神風(fēng)貌表現(xiàn)出來。

練習(xí)訓(xùn)練之余，我們對部分教師和學(xué)生進(jìn)行了訪談，師生的整體反映較好，效果也很明顯。班操豐富了學(xué)生課外文體活動及體育課的內(nèi)容，使得學(xué)校出現(xiàn)了課外健美操協(xié)會、舞蹈協(xié)會、集體舞興趣小組等各種學(xué)生社團(tuán)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行各種舞蹈的練習(xí)訓(xùn)練，并且創(chuàng)編出了很多更好、更適合他們學(xué)習(xí)的集體舞，彌補(bǔ)了學(xué)校教練缺乏的不足，也減輕了體育教師的壓力。

3 結(jié)語

在推廣校園集體舞的過程中，各地各校可能存在不同的問題和困難，但只要本著學(xué)生健康第一的思想，真正將學(xué)生的需求放到重要的位置，努力克服困難，尋求符合本校實(shí)際的方法，就一定可以將校園集體舞推廣普及開來。

[1]梁益珍，覃良冠，彭輝，等.中等衛(wèi)校女生對校園集體舞認(rèn)知的調(diào)查分析[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2011，29（20）：120-121.

[2]任惠東，劉志波.如何解決推廣校園集體舞中存在的現(xiàn)實(shí)問題[J].中國學(xué)校體育，2008（2）：44.

[3]唐云濤.校園集體舞之我見[J].中國學(xué)校體育，2007（7）：55-56.