李傳鵬

【備戰(zhàn)策略】

一、綜合性學習題考查范圍廣，涉及的考點多，同學們復(fù)習時要注意：

1.熟悉方法，實際操作。綜合性學習題的實踐性極強，且多來源于生活，在解答時同學們?nèi)魞H僅憑借豐富的想象力，是無法獲得高分的。在面對這些綜合性學習題的時候，同學們要自己去探究，去感受，去討論，并要學會選定研究的主題，制定簡單的研究計劃，然后從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。只有有了平時的儲備和積累，考試時才能游刃有余。

2.學會分類，學會歸納。綜合性學習題在試卷中的出現(xiàn)是有規(guī)律可循的，有些考區(qū)常考查地域文化類的綜合性學習題，那么同學們就要多關(guān)注地域文化類的試題；有些考區(qū)?？疾榛顒硬邉濐愒囶}，那么同學們就要多關(guān)注活動策劃類的試題。遵照這種辦法，認真分析近幾年當?shù)乜紖^(qū)的命題趨勢，看看其熱點類型是什么，然后歸納這些熱點類型的考查點。

3.抓住考點，強化訓練。通過歸納，考點與熱點同學們都已經(jīng)清晰了，那就需要通過對典型試題進行剖析，從中總結(jié)出行之有效的解題規(guī)律，然后精選近年來的中考原題進行實戰(zhàn)演練，邊訓練邊小結(jié)，力求將方法規(guī)律內(nèi)化為解題的能力。在做題的過程中，同學們一定要多問為什么，善于總結(jié)經(jīng)驗。

【真題解析】

綜合性學習試題備受命題者的青睞，其目的是引導(dǎo)學生關(guān)注社會、關(guān)注生活，綜合運用語文知識去分析問題，解決問題。2013年此類題的內(nèi)容設(shè)計主要分以下幾類：

一、地方文化類。

指具有地方特色的文化，主要包含當?shù)靥赜械淖匀伙L光、文物古跡、歷史文化、名人典故、民俗風情、民間藝術(shù)、工藝特產(chǎn)等。

例1.（2013年浙江省寧波市）為了讓同學們進一步了解寧波，激發(fā)大家對寧波的熱愛之情，育才中學準備開展“美麗寧波”系列活動，請你幫助策劃并完成以下任務(wù)。

【策劃板塊】

本次活動共有四個板塊，兩個板塊內(nèi)容已確定，請再策劃兩個。

板塊一：寧波人物贊 板塊二：美麗鄉(xiāng)村行

板塊三： 板塊四：

【發(fā)出邀請】

邀請書

尊敬的胡老師：

您的事跡深深地感動了大家，我們誠摯地邀請您于6月30日上午九時來我校參加“和最美寧波人面對面”活動。請務(wù)必準時到達。

育才中學“美麗寧波”活動策劃組

2013年6月14日

策劃組計劃邀請“最美寧波人”2012年度人物胡老師來校參加“和最美寧波人面對面”活動。某同學擬寫的邀請書中主要錯誤有兩處，請修改。

【推薦詩句】

在“美麗鄉(xiāng)村行”活動中，策劃組征集到以下詩句，準備寫在出行隊伍的旗幟上。請在下面?zhèn)溥x項中選擇你認為合適的一項推薦給策劃組，并從詩歌鑒賞的角度寫出推薦理由。

A.行到水窮處，坐看云起時。

B.大漠孤煙直，長河落日圓。

C.風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

D.雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。

我選擇（ ），理由：

【解析】

這類題極富地方特色，有著濃郁的鄉(xiāng)土氣息?？忌灰綍r注意了解、熟悉本地資源文化，回答時就不成問題?！静邉澃鍓K】擬寫板塊符合主題，嚴格按照已給的板塊名稱的字數(shù)，符號要求即可。參考答案：【示例】寧波風光展、民風民俗談?！景l(fā)出邀請】本題考查考生應(yīng)用文的應(yīng)用能力。應(yīng)用文符合格式即可，結(jié)合本題看稱呼需要頂格，正文中的結(jié)束語用語不當。參考答案：⑴“尊敬的胡老師”頂格寫。⑵把“請務(wù)必準時到達”改為“敬請光臨”。（“敬請指導(dǎo)”“請您光臨”等亦可）?！就扑]詩句】推薦詩句，考生一定要思考與本次主題有關(guān)的詩句，題干提供了四個詩句我們利用排除法排除不符合“美麗鄉(xiāng)村行”的B和C，考生任選一個，從詩歌修辭、內(nèi)容、思想、意境、表達方式等方面賞析即可。參考答案：A【理由示例】“行到水窮處，坐看云起時”表現(xiàn)了隨意行走，不刻意探幽尋勝的閑適心境，符合“美麗鄉(xiāng)村行”情境。 D【理由示例】“雨里雞嗚一兩家，竹溪村路板橋斜”傳遞出濃郁的鄉(xiāng)土氣息，“雞鳴一兩家”能讓人感受到居民分散、人戶不多的特殊鄉(xiāng)村風味，而設(shè)在竹溪村路間的一座板橋與大自然又是那么渾然一體，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村的寧靜美麗。

二、時政活動類。

此類題包括“中國夢”、“中國式過馬路”、雅安地震、光盤行動、五·四運動64周年等具有鮮明時代特色的題目。它能引導(dǎo)同學們關(guān)注身邊事，關(guān)注天下事，關(guān)注社會熱點、焦點，培養(yǎng)同學們善于發(fā)現(xiàn)、分析、評價和解決問題的能力，增強同學們的社會責任感。

例2.（2013年福建省福州市）學校開展以“厲行節(jié)約，反對浪費”為主題的綜合性學習活動，請你完成下面的任務(wù)。

活動一 從下列材料中任選兩則，參照示例，探究“厲行節(jié)約，反對浪費”的途徑。

【材料一】美國德克薩斯州有一條法令：任何酒店、餐館都不得隨意倒掉客人吃剩下的食物。將那些還可以食用的食物倒掉，就是一種犯罪。

【材料二】法國為防止糧食浪費，推出反浪費計劃，從細節(jié)著手，提供節(jié)約糧食的好政策與好方法，簽訂全國反浪費公約。

【材料三】誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。這些古訓傳達的是對勤儉的倡導(dǎo)，對奢靡的摒棄。

【材料四】有一種節(jié)約叫光盤！有一種公益叫光盤！有一種習慣叫光盤！網(wǎng)友們發(fā)起“不剩飯菜，曬吃光后的餐具”的“光盤行動”，引起了強烈的反響。

示例：我選材料四，探究結(jié)果：運用公共媒體進行宣傳。

我選 ，探究結(jié)果：

我選 ，探究結(jié)果：

活動二 下面是人們就餐桌上講排場的現(xiàn)象編的順口溜，有人反其意，另寫了一則反對餐桌浪費的順口溜，請你把它補充完整。

奢華高檔，才夠誠意；多多點菜，才夠熱情；吃飽還剩，才算闊氣。

經(jīng)濟實惠，就顯真情； ， ； ， 。

【解析】

本題是道綜合性學習題，主要考查了考生探究能力以及補寫能力?；顒右恍枰忌J真閱讀四個材料，分析材料的主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵的詞語進行歸納?；顒佣疾榱丝忌a寫的能力，結(jié)合題干的要求，以及上半句的特點，考生按要求去寫即可。參考答案：活動一示例：材料一：立法保障；材料二：制定反浪費計劃，簽訂反浪費公約；材料三：弘揚勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德?；顒佣纠喊葱椟c菜 亦顯熱情 光盤凈碗 盡顯文明。

三、社會生活類。

此類題涉及的內(nèi)容與生活緊密相連，如標語廣告、規(guī)勸勸說、社區(qū)生活、交往禮儀、讀書學習、校園生活等。

例3. （2013年安徽?。┚拍昙夐_展以“文明出行”為主題的綜合實踐活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解決。

⑴下面是同學們在活動中整理的（闖紅燈原因統(tǒng)計表），請你用簡潔的語言表述其中的信息。（不得出現(xiàn)數(shù)字）

⑵配合交警在十字路口執(zhí)勤時，幾位同學發(fā)現(xiàn)，一些闖紅燈的行人不服交警的勸阻和處罰、甚至出言不遜。針對下面的情況，請你選擇一個對象，對其進行規(guī)勸。

①一位大媽不耐煩地說：“等，等，等，一等就是幾十秒，我等得起碼？”

②一位大叔掏出一張20元鈔票對交警說：“不用找了，我再闖10塊錢的?！?/p>

⑶活動中，趙陽同學寫了一篇倡導(dǎo)文明出行的短文。下面是文中的部分內(nèi)容，請你按要求幫助他修改。

最近我市發(fā)生的幾起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法則、闖紅燈引發(fā)的。我們應(yīng)該從中吸取深刻的啟示，增強安全意識，[A]嚴格遵守交通規(guī)則，[B]認真學習交通法規(guī)，[C]切實做到文明出行。

①兩處畫線句子都有語病，應(yīng)該將“ ”刪去，把“ ”改為“ ”。

②最后三句[A][B][C]語序不合理，應(yīng)該把[ ]與[ ]調(diào)換。（只填序號）

【解析】

本題針對文明交通設(shè)題，格言要有文采，有哲理，有激勵作用，評析要表明觀點、理由充分，且說服力強。⑴考查考生圖轉(zhuǎn)換文字的能力，考生仔細研究表格項目用簡潔的語言概括闖紅燈的原因即可。參考答案：據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，人們闖紅燈最主要的原因是“看到別人闖”，其次是“看到?jīng)]有車”和“習慣了”，真正“有急事”的只是寥寥無幾。⑵題提供語境考查考生口語交際之勸阻，勸說時要抓住要害用反問的語氣去勸說。參考答案：①幾十秒等來的是安全，是健康。大媽，您想想，現(xiàn)在還有什么比安全健康更重要的呢？如果大家都不愿意等，那這馬路上該亂成什么樣子呢。②大叔，有些東西不是能夠用錢來衡量的，錢能不能買到健康，買到安全呢？文明交通，應(yīng)該從每個人做起。⑶題考查考生修改短文的能力，考生對于本題需要從措辭造句、句式順序方面去思考積累。參考答案：①應(yīng)該將“原因”或“引發(fā)的”刪去，把“啟示”改為“教訓”。②應(yīng)該把[ A ]與[ B ]調(diào)換。

四、傳統(tǒng)文化類。

中國是文明古國，中華文化源遠流長，此類題考查內(nèi)容主要包括生肖文化、傳統(tǒng)節(jié)日（元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)）、神話傳說、漢字漢語（對聯(lián)、成語、字謎）、傳統(tǒng)文學、琴棋書畫等文化素養(yǎng)，旨在引導(dǎo)同學們關(guān)注、保護、繼承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化。

例4. （2013年江蘇省鹽城市）閱讀下面材料，按要求答題。

【材料一】中華國學經(jīng)典指中華文化中最優(yōu)秀，最精華，最有價值的典范性著作。專家疾呼“讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進中小學課堂”，“國家應(yīng)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入國家實驗課程”。不少地方中小學已開設(shè)國學教育課，每周l課時。

【材料二】目前，全世界已有l(wèi)00多個國家和地區(qū)設(shè)立了 400多所孔子學院。有關(guān)部門選取《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》《孟子》等國學文化經(jīng)典，編寫出版了《中華傳統(tǒng)文化視聽讀本》，讓中國傳統(tǒng)文化走向世界。

⑴在中小學開設(shè)國學教育課，有人肯定但也有人反對，你持什么觀點？請簡述理由。

⑵讀了“材料二”，你有什么感想？

⑶鹽城市海濱中學向來訪的美國某孔子學院的學生贈送國學經(jīng)典，請你從《論浯》《唐詩三百首》《西游記》等三部作品中任選一部，擬寫一句推薦語。

示例：《水滸傳》——從傳奇的故事中感受栩栩如生、個性鮮明的英雄群像。

【解析】

本題既能考查考生對傳統(tǒng)經(jīng)典的理解，又能引導(dǎo)考生對弘揚民族文化傳統(tǒng)起積極作用。題⑴考查了根據(jù)兩則材料寫出自己的觀點的能力。對于自己的觀點贊美或不贊美都可以，只要能回答出理由即可。參考答案：示例一：贊成。開設(shè)國學教育課，有助于我們認識中華文化的豐厚博大，提高自身品德修養(yǎng)。示例二：反對，開設(shè)國學教育課，會加重我們的學習負擔。題⑵考查考生根據(jù)材料二寫出的感想。我們抓住材料中的“數(shù)字”能說明外國非常重視中國古典文化的教育回答即可。參考答案：示倒一：中華傳統(tǒng)文化走向世界，我們盛到無比自豪。示例二：外國人如此喜愛中國傳統(tǒng)文化， 我們更應(yīng)該努力學習和傳承民族文化。（言之有理即可）題⑶考查了考生根據(jù)所給示例讓考生寫推薦語，推薦語顧名思義重在推薦該書的能引起讀者閱讀興趣的內(nèi)容，考生可以從書的內(nèi)容、作者、背景、人物、藝術(shù)等方面去推薦即可。參考答案：示例一：《論語》——從簡練質(zhì)樸的語言中領(lǐng)略中國儒家思想的博大精深。示例二：《唐詩三百首》——走進文學殿堂，欣賞詩歌黃金時代的曠世杰作。示例三；《西游記》——感受作者豐富的想象，聆聽一曲降妖伏魔、百折不撓的贊歌。