崔璨

摘 要：漢語里對“被”字句的研究一直是一個爭論不休的焦點問題，“被”字句又叫做被動句，無論中文還是英文都有表示被動的句子。有的研究者對“被”的研究提出了“動詞說”和“介詞說”，有的研究者將這兩種學(xué)說合二為一，提出了“雙重地位說”。古代漢語中，“被”字被解釋為介詞，而動詞說認(rèn)為“被”是動詞或動詞詞類。而這一“雙重地位說”本身就是存在漏洞的，通過例句分析，可以得出句子雖合乎語法，但并不符合句法。本文將通過“格的吸收”理論，分析“被”字句形成原因。

關(guān)鍵詞：“被”字句；動詞說；介詞說；雙重地位說；格的吸收；句法學(xué)

中圖分類號：H146 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-2596（2014）01-0225-03

一、引言

《史記·屈原賈生列傳》中有一句話——信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？翻譯成白話文的意思就是：“誠實對待君主的反而被懷疑，忠誠的卻被奸人誹謗”。這句話中存在被動句，而被動句的主要問題是要搞清楚“施事者”和“受施者”。白話文的翻譯已經(jīng)很清楚，通過再現(xiàn)文中缺少信息的方法，“奸人”一詞被翻譯出來。也就是說，施事者就是“奸人”，而受施者是屈原，或者和屈原一樣有著堅貞忠誠的人。

從句法學(xué)的題元準(zhǔn)則理論出發(fā)，一個副詞可以給它的主目語分配題元角色，那么“誠實守信的反而被x懷疑”這句白話文轉(zhuǎn)換成主動句就是“X懷疑誠實守信的”，轉(zhuǎn)化之后，懷疑作為副詞，分別給“X”和“誠實守信的”分配了題元角色。

這種情況下，如果所有的句子都可以被轉(zhuǎn)化成主動句的話，依據(jù)被動句的兩種格式：

主語+“被”+賓語+動作；

主語+“被”+動作；

可以造句：

（1） 魚被貓吃。

（2） 魚被吃。

也就是說，這兩句話符合題元準(zhǔn)則，轉(zhuǎn)化為主動句為“貓吃魚”，“吃”至少給“魚”賦予題元角色。但是，從（1）和（2）兩個例句中可以看出，“被”字被單獨列出，并沒有解釋出它的詞性是什么。1998年版的《古漢語常用字字典》第11頁中對于“被”的解釋專門引用了“信而見疑，忠而被謗”的例句，上面關(guān)于“被”的詞性定義為介詞，如此說來，“魚”與“貓”之間存在的這個“被”字是一個介詞。此句中，“被”與“貓”構(gòu)成介賓短語在句中作狀語，修飾“吃”。這也就是“介詞說”。

然而，“動詞說”認(rèn)為“被”是具有被動標(biāo)記的，即它具有動詞或動詞性詞類。如果按照這一理論，那么一個句子當(dāng)中就出現(xiàn)線了兩個具有動詞性詞類的詞：“被”和“吃”。這樣解釋顯然是說不通的。那么，到底怎樣解釋“被”在句子中的作用是個值得探討的問題。

二、輕動詞在被動句分析中的運用

（一）“雙重地位說”

“雙重地位說”是把“動詞說”和“介詞說”結(jié)合的一種研究“被字句”的方式。根據(jù)這種學(xué)說，分別對“長被動句”和“短被動句”分別進行了研究，所謂的長被動句就是句子中謂詞后面有補語的被動句，而短被動句就是句子后面沒有補語的被動句。如“魚被貓吃”，

這就是一個長被動句，而“魚被吃”就是個短被動句。

根據(jù)鄧思穎的《漢語被動句句法分析的重新思考》，研究者認(rèn)為長被動句“張三被車撞了?！边@個被字句是從“張三被車被撞傷了?！倍脕淼?，也就是說，“被NP”是由“被”和后面的謂詞組成了一個介詞短語，這是“雙重地位說”的可能性第一層分析。之所以出現(xiàn)了兩個被，而展現(xiàn)出來的是一個“被”的形式，是因為一個“haplology”的同音刪略現(xiàn)象導(dǎo)致了第二個”被”字不出現(xiàn)。

而此學(xué)說的第二個可能性分析是對于短被動句的分析。這個第二個可能性，認(rèn)為“被”是一個被動標(biāo)記，他作為一個中心語選擇動詞短語作補足語。可是，如果把“被”看成一個中心語，并且可以選擇動詞短語作為補足語，那么這個句子就會出現(xiàn)兩個“被”字。這顯然是不符合語法的。例如“I ate a fish.”這樣一個句子，它的中心語是作為“infel”的“passive”，如果把“被”字看成一個中心語，并且可以選擇動詞短語作補足語，那么，“張三被撞傷”中被已經(jīng)是一個謂詞，而被又能派遣主目語，那就成了“張三被被撞傷”，顯然，這樣的推導(dǎo)得出的結(jié)論是被動句中沒有所謂的短被動句的。

根據(jù)以上推論，長短被動句這一概念的存在是受到質(zhì)疑的，也就是說所謂的“同音刪略”這一現(xiàn)象使得一個句子變成了一個標(biāo)記性（marked）的句子，無法通過“格檢驗式”。

（二）輕動詞become的認(rèn)識偏差

《漢語被動句句法分析的重新思考》中提出的觀點是把被動句中的do（此處do為及物動詞）轉(zhuǎn)換成一個become這一輕動詞become，而輕動詞是無法給像及物動詞一樣授予完全格的，只能授予部分格。根據(jù)本論文的觀點，輕動詞主要表示的是事件意義（eventualities），例如活動的DO、起始（inchoative）的BECOME、使役（causative）的CAUSE等。也就是說以上的舉例都可以作為輕動詞使用?？墒?，漢語句子里面并非如此。

根據(jù)論文中的一個例子：

“張三看了這本書。 [DO [ROOT]]

張三的知識豐富了。 [BECOME [ROOT]]

這些書豐富了張三的知識。[CAUSE BECOME ROOT]]”

“事件意義”的意思是對一個事件的陳述，而不是說一個輕動詞起到的效果，也就是說，在這樣的句子中，真正達到事件意義的是漢語中的時態(tài)標(biāo)記“了”，而以上三個句子中都出現(xiàn)了“了”這么一個字，轉(zhuǎn)化為英語的時候都可能是一個“過去時態(tài)”的句子。例句當(dāng)中的[CAUSE [BECOME [ROOT]]可以解釋為“什么導(dǎo)致了什么使得什么變得怎么樣”，即“這些書導(dǎo)致了張三的知識使得他的知識變得豐富”，而這里的“ROOT”可以從解釋分析得出結(jié)論，ROOT是“知識”，那么按此來說，這句話轉(zhuǎn)化為被動句應(yīng)為“張三的知識被這本書豐富了?！彼挠⑽谋磉_為：“This book enriches Zhangsans knowledge.”這個句子里并沒有出現(xiàn)任何被動句的用法，也沒有出現(xiàn)所謂的“輕動詞”。endprint

反而“張三的知識被這本書豐富了”聽起來倒像是“The mountain was climbed by me（這山被我爬）.”這樣奇奇怪怪的，讓以英語為母語的人匪夷所思的句子。

三、格的吸收理論對被動句出現(xiàn)的解釋

論述格的吸收，就必須了解格理論。格理論中有可見性條件：“有了可見性條件，格檢驗式可以不必獨立存在，也就是說，格成為名詞短語得到題元角色的一個條件；如果一個名詞短語沒有格，就不是可見的；不可見的名詞短語就不能得到題元角色，因而就違反了題元準(zhǔn)則?！?/p>

也就是說，考慮到格理論就不得不同時考慮題元理論中的題元角色的指派，即句法結(jié)構(gòu)中的D結(jié)構(gòu)與S結(jié)構(gòu)。因此本節(jié)先要談到的是題元角色的吸收。

（一）題元角色的吸收

先看兩個例子：

（3）Tom broke the cup.

（4）The cup was broken.

如果例句（3）的形式為：

“[IP e was broken the cup].”

broke有兩個題元角色要指派。（3）句子當(dāng)中broke一詞只給cup分派了題元角色，但并沒有給缺少的主語分配題元角色，這是違反題元準(zhǔn)則的，即沒有給施事者分配題元角色。

在看另一個例句：

（5）Uranus was discovered by William Herschel in 1781.

在被動語態(tài)的句子中，主語是謂語動作的承受者，強調(diào)的是動作的承受者而非施行者。動詞的施行者位于動詞后面或被省略。其中，Uranus成為主語，句子強調(diào)的是Uranus而不是William Herschel，謂語動詞是被動語態(tài)was discovered.

根據(jù)《當(dāng)代句法學(xué)導(dǎo)論》第八章的內(nèi)容，動詞的被動形態(tài)變化使得動詞喪失了分配外題元角色的能力，或者施事者的題元角色被吸收了，這一術(shù)語叫做（theta-role absorption）。想要讓施事者出現(xiàn)就用介詞by展現(xiàn)出來，這個空閑的主語位置就通過具有“施事”屬性的介詞by分配題元角色。

而Nancy Gallagher的觀點雖然點出了承受者和施事者之間的關(guān)系，但是所說的強調(diào)誰與否的觀點有失偏頗。

（二）格的吸收

動詞的被動形態(tài)變化是因為吸收了主語所承擔(dān)的題元角色，才使得主語空了出來，可是空下來的主語位置不可能不存在，一個句子即使是祈使句，根據(jù)功能語法的知識，它也有一個隱藏的you來充當(dāng)mood的一部分。

如果（3）句中的內(nèi)主目語the cup不進行移位，那么總歸會有一個詞給主語授予格，而the cup在補語的位置獲得了結(jié)構(gòu)格，這說明例句（3）的這樣的分析：[IP e was broken the cup]是有問題的。正因如此，the cup必須進行移位，使得沒有在原位置沒有得到的格在此刻得到結(jié)構(gòu)格。

動詞的被動形態(tài)變化吸收了主語所承擔(dān)的“施事“題元角色，同時也吸收了動詞補語的格，或者說是動詞喪失了給不與授予結(jié)構(gòu)格的能力：這就是所謂的”格吸收“（Case absorption）。

空缺的主語位置與補語位置的主目語無格，這使得the cup變成了無格名詞短語，是無法通過Case filter的。因此它移到了主語的位置。

這樣，the cup移動到了主格NP的位置，得到了格，通過了格的檢驗。

再次回到之前的例子，“貓吃魚”這個例子，變成被動句之后就是“魚被吃”或者“魚被貓吃”，按照“格的吸收”理論，這個被動句原本的樣子應(yīng)該為“e被吃魚”，然后“魚”移動到了“被”的前面獲得了結(jié)構(gòu)格，通過了格的檢驗。

四、結(jié)語

“格的吸收”理論是“NP移位”當(dāng)中解決被動句的一部分，論文基于基于這一理論對被字句即被動句的形成加以研究，雖然被動句的研究方法有很多種，例如之前提到的“動詞說”和“介詞說”，但本論文是基于基于句法學(xué)當(dāng)中如何使得一個被動句的主目語獲得題元角色，如何讓被動句通過格檢驗的“格的吸收”來解決被動句的形成與運用的。在研究過程中始終無法回避的問題是，如果一個外主目語被吸收了，它沒有在句法結(jié)構(gòu)中呈現(xiàn)，“Tom broke the cup”轉(zhuǎn)換成為“The cup was broken”之后，缺失的Tom只有通過by來呈現(xiàn)，這樣的被動句轉(zhuǎn)化使得一項信息丟失，所得到的的信息只是“杯子被打碎”這一事實。如果被動句只是為了強調(diào)一個事實的話，那么它就失去了一個句子的功能。

參考文獻：

〔1〕鄧思穎.漢語被動句句法分析的重新思考.香港理工大學(xué).當(dāng)代語言學(xué)（第十卷）.2008（4）：308-319.北京；http：//greatcourse.cnu.edu.cn/yyx/wlkc/lwxz/c/c5.pdf.

〔2〕古漢語常用字字典[M].北京：商務(wù)印書館，1998.

〔3〕Nancy Gallagher，Deltas Key to the Next Generation TOFEL Text： Essential Grammar for the iBT. Delta Publishing Company， Trans.《新托?？荚嚭诵恼Z法》北京：授權(quán)群言出版社，2010.7.

〔4〕戴云.TOFEL iBT語法精要.北京：世界圖書出版社，2003，北京：“被字句·維基百科”http：//zh.wikipedia.org/wiki/%E8%A2%AB%E5%AD%97%E5%8F%A5.

（責(zé)任編輯 徐陽）endprint