楊樂

摘 要 圖書館多元文化服務的討論一直是現(xiàn)代圖書館服務研究的重點，這種在民族融合大背景之下產(chǎn)生的服務理念對于現(xiàn)代文化的繁榮起了重要意義。本文則是選取了醫(yī)學院圖書館這一專業(yè)領(lǐng)域，首先討論了其建立多元文化服務模式的必要性，從必要性入手對其具體建立提出幾點意見，以更好的促進醫(yī)學院圖書館的發(fā)展

關(guān)鍵詞 醫(yī)學院 圖書館 多元文化服務

中圖分類號：G252 文獻標識碼：A

0 導言

圖書館歷來承載著信息文化傳播和交流的重要使命，在現(xiàn)代化文化建設中起著不可替代的作用。隨著經(jīng)濟全球化、一體化的21世紀交流融合模式的開啟，文化的多元化價值追求也成為了主旋律。與傳統(tǒng)作為公共文化承載傳播交流的服務平臺的一般城市圖書館不同，醫(yī)學院圖書館首先在信息范圍上具有專業(yè)性和專門性，其主要是以特定學科為主的圖書館設置。其次，醫(yī)學院圖書館的受眾群體也和一般圖書館不同，他的受眾面相對一般圖書館來說要窄且職業(yè)性、專門性特點突出。那么作為這樣一種在提供信息和受眾人群上都具有鮮明專門化的圖書館是否需要實現(xiàn)多元文化服務，又該如何踐行多元文化服務正是本文接下來討論的重點問題。

1 醫(yī)學院圖書館多元文化服務的必要性

在對于醫(yī)學院圖書館的服務討論上筆者首先明確結(jié)論，認為醫(yī)學院圖書館盡管與一般圖書館相比較主要體現(xiàn)了其專業(yè)化的特色，但是在服務體系的構(gòu)建中仍舊具有建立多元文化服務的必要性。下面筆者就從三個方面來具體分析醫(yī)學院圖書館建立多元文化服務的必要性。

1.1 服務對象的多元

首先是從服務對象的角度分析，相對于一般的圖書館多元文化服務針對的是不同民族不同國家的人群在語言文字上的多樣性而言，醫(yī)學院圖書館雖然在專業(yè)學科限制之下受眾面相對狹小，但是依舊不能否認其服務對象的多元要求。在筆者分析看來，醫(yī)學院圖書館服務人群的多元化并不是語言文化的多元而是集中體現(xiàn)在文化層次需要不同的多元之上。在醫(yī)學院中，從教授，副教授，專門學科的帶頭學者，到科研項目的負責人，科研人員，再到一般的教師，教職工人員，以及人數(shù)眾多教育層次不同的博士，碩士，本科生等，他們對于醫(yī)學知識的掌握和研究的層次顯然是不盡相同甚至可以說是相差甚遠的，那么他們對于圖書的需求層次，內(nèi)容和深度也就當然不同。基于此，圖書館在圖書的選擇服務之上就應該針對不同的對象，實現(xiàn)服務的多元，滿足不同層次的醫(yī)學研究人員的知識信息需要。

1.2 服務內(nèi)容的多元

其次，在當前學科研究不斷深入復雜的趨勢之下，學科與學科之間的互動性與交流性大大增強，學科與學科之間不再是涇渭分明的互不干涉，相互之間的聯(lián)系在學科研究的過程中更體現(xiàn)千絲萬縷。因此，對于主要服務于醫(yī)學專業(yè)的醫(yī)學院圖書館而言，在服務內(nèi)容上體現(xiàn)學科之間的良性互動一方面是滿足和輔助醫(yī)學研究的需要，另一方面也是對于現(xiàn)在人才全面化培養(yǎng)計劃的需要。對于醫(yī)學院圖書館在滿足專業(yè)化之下，也同樣應該滿足作為醫(yī)學研究人員日常生活和興趣等方面的需求，實現(xiàn)專業(yè)突出且不失多元的服務體系。

1.3 服務方式的多元

再次，信息技術(shù)在科學技術(shù)發(fā)展的強大主推動力之下，已經(jīng)從書本紙質(zhì)的固定繁重載體之下解脫出來，實現(xiàn)了電子信息數(shù)據(jù)等形式的有效傳播和普及。電子計算機數(shù)據(jù)庫等方式的廣泛應用，數(shù)據(jù)索引的引入，下載，共享，鏈接，云存儲等一系列現(xiàn)代化信息數(shù)據(jù)傳播交流方式的出現(xiàn)使得傳統(tǒng)的圖書館借閱式的知識獲取方式面臨沖擊。在這種信息科技的浪潮之下，作為對于世界前沿研究成果更具需求性的醫(yī)學，在其圖書館的服務方式上，更加應該滿足快捷方便的要求，實現(xiàn)服務的現(xiàn)代多元文化。

2 醫(yī)學院圖書館多元文化服務的構(gòu)建

通過上述三個方面的分析我們不難看書，醫(yī)學院圖書館服務體系的構(gòu)建在適應和滿足現(xiàn)代化一般圖書館服務多元文化要求之下既具有一般圖書館多元文化服務要求的共性也更加體現(xiàn)其特性，接下來筆者就具體針對醫(yī)學院圖書館在構(gòu)建多元文化服務必要性之下，應該如何實現(xiàn)這種多元文化的服務格局做幾點具體的分析。

首先既是滿足不同層次服務對象的多元文化服務要求。在上述必要性分析中，筆者也強調(diào)指出了醫(yī)學院圖書館服務人群層次的不同。基于此，在服務之上，即要求圖書館提供一些相對淺顯易懂的基礎讀物滿足一般大學生和醫(yī)學愛好者的需要，又要有針對性的提供專業(yè)性強，理論相對深厚的專業(yè)讀物滿足醫(yī)學教授等學科研究的需要。這首先是在提供服務類型載體書籍上的多元文文化。另外在圖書館圖書的布局分類之上也應該針對不同的人群做出不同的區(qū)分和標識，滿足不同的服務人群的需要。這種更加人性化主動化的服務方式也應然歸入多元文化的服務之中。

其次，在滿足信息多樣性和信息獲取方式多樣性的要求之下，醫(yī)學院圖書館應該在明確自身專業(yè)型要求的同時注重多元文化。筆者在此認為應該借鑒西方國家家圖書館信息個性化的構(gòu)建，由專業(yè)性強的圖書館技術(shù)人員對于圖書館信息進行分門別類的統(tǒng)計和整理，從而在對于信息的獲取上更加方便快捷，提高效率。另外對于網(wǎng)上圖書館的維護和與其他同類高校甚至是域外的外國知識信息庫的聯(lián)合也實現(xiàn)信息資源多元文化的引入和共享，是滿足人們對于其信息多元化需求的重要方式。通過多種現(xiàn)代化方式與傳統(tǒng)方式的結(jié)合，在信息多元和服務多元的良性互動之下，實現(xiàn)醫(yī)學院圖書館的使命。

3 小結(jié)

通過上述的分析，在醫(yī)學院圖書館多元文化的探討之下，一方面是明確必要性，確立建立醫(yī)學院多元文化服務模式的理念。在這種理念和要求之下，對于醫(yī)學院圖書館多元文化服務模式的構(gòu)建提供具體可借鑒的措施建議，以在此探討之下，促進醫(yī)學院圖書館的新發(fā)展。

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