陳明嬌

摘 要 充分利用美術(shù)教學(xué)豐富多彩的內(nèi)容，不斷引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；堅持啟發(fā)誘導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；開展各種形式的課外活動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)過程中，師生的情感是互相溝通的，互相感染的。

關(guān)鍵詞 挖掘教材 啟發(fā)誘導(dǎo) 課外活動 學(xué)習(xí)興趣 美術(shù)教學(xué)

中圖分類號：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）06-0119-02

在美術(shù)教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)普遍都有濃厚的興趣，尤其是幼年和小學(xué)低年級階段的學(xué)生特別喜歡上美術(shù)課。因為他們的興趣來自把美術(shù)課當(dāng)作一種游戲活動，沒有明確的學(xué)習(xí)動機，是由學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生的刺激而引起他們的暫時興奮。當(dāng)學(xué)生隨著年齡的增長和學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，學(xué)習(xí)美術(shù)已不再僅僅是一種游戲活動，而把它當(dāng)成一種學(xué)習(xí)任務(wù)去完成，學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情大多數(shù)會逐漸減弱，甚至完全沒有了學(xué)習(xí)的興趣。這就是美術(shù)教學(xué)普遍存在的難點，也是美術(shù)教師需要認(rèn)真研究、對待的課題。那么，美術(shù)教師在教學(xué)過程中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、充分利用美術(shù)教學(xué)豐富多彩的內(nèi)容，不斷引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

自課程改革以來，出版的各種的美術(shù)教材內(nèi)容極為豐富，課題新穎，印刷美觀漂亮，拿在手里真是賞心悅目，老師和學(xué)生都很喜愛。教材內(nèi)容關(guān)注學(xué)生各年齡階段的心理特征和成長需要，描述視覺審美的豐富含義、注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識綜合。有手工制作、畫圖畫、欣賞優(yōu)秀作品、講故事、查資料、做游戲等，例如七年級上冊的《校園伙伴》，同學(xué)們討論交流表演校園里能看到的小伙伴們的各種動作姿態(tài)，同學(xué)們感到非常親切和易于接受，而且我叫學(xué)生上臺擺動態(tài)一下子就能激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望。教師要靈活掌握課堂的內(nèi)容，不一定要完全按課本上的內(nèi)容講授，除了抓住基本的知識技能知識點外，還要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和興趣來安排并加入新的知識點，并與他們的生活實際相聯(lián)系，為的是更好地貫徹以人為本的教育思想，優(yōu)化課程信息，使所學(xué)內(nèi)容更容易被學(xué)生接納，從而調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動參與到課的內(nèi)容中來，通過教師的正確引導(dǎo)，才會激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，形成創(chuàng)新意識。

二、堅持啟發(fā)誘導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師要運用啟發(fā)、示范、鼓勵等方法保持發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們很注意引入新課時的方式方法，也就是在每節(jié)課的開始，注意到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。盡管引入階段時間很短，內(nèi)容也不復(fù)雜，對于集中學(xué)生的注意，引起學(xué)生對學(xué)習(xí)對象的興趣，卻十分重要。伴之于教師的示范，會起到很好的作用，如七年級下冊中《校園的春天》之活動三：設(shè)計與展示——運動會會場設(shè)計。導(dǎo)入新課時我采用了四種方法：一是播放運動員進(jìn)行曲及校運會開幕式的場面；二是播放不同類型的運動比賽場館；三是播放事先準(zhǔn)備的校園運動場照片；四是借助課本上的彩圖。以熟悉的環(huán)境等感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，一下子能調(diào)動學(xué)生的興趣。在教學(xué)過程中展示上學(xué)期同學(xué)們設(shè)計的校園環(huán)境平面圖，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)自信心。

在教學(xué)中我從來不隨意扼殺學(xué)生作品里所體現(xiàn)的與眾不同的東西，因為美術(shù)不同于某道數(shù)學(xué)題只能有一個答案，美術(shù)作品的美具有多樣性，需要從不同的視覺角度去欣賞和評判，否則條條框框太多會限制學(xué)生的創(chuàng)作思路，使學(xué)生的作品顯得千篇一律，缺乏個性與活動。所以，不管學(xué)生的作品顯得夸張還是平淡，細(xì)膩還是粗獷，熱情還是寧靜，奔放還是含蓄，它都是有其內(nèi)在的含義，是學(xué)生思維創(chuàng)造性的結(jié)晶，是學(xué)生心靈的反映。作業(yè)評講時我注意多講優(yōu)點，多肯定學(xué)生具有創(chuàng)造性的一面，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造、表現(xiàn)美的欲望，這樣做同學(xué)們自然會變得更大膽、更充分、更主動地用自己的繪畫語言與外界交流，這樣才會給學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)提供一個有利的條件。

三、開展各種形式的課外活動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

有計劃、有組織地開展豐富多彩的課外活動，不僅在于拓寬學(xué)生的知識視野，更重要的在于進(jìn)一步突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，加強學(xué)生的主人翁意識，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在活動中全面提高他們的各種實踐能力，提高他們的綜合素質(zhì)。要開展一系列活動，如課外寫生、優(yōu)秀作業(yè)展覽、外出參觀、校內(nèi)繪畫與小制作比賽、興趣小組活動等。通過這些活動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。

四、在教學(xué)過程中，師生的情感是互相溝通，互相感染的

教師要用自己的豐富情感去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高自學(xué)能力。師生之間長期感情的交流，使得教師客觀上成為學(xué)生的興趣中心，受學(xué)生愛戴、尊敬老師，學(xué)生都喜歡模仿老師的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、言談舉止都會對學(xué)生產(chǎn)生影響和感染。要使學(xué)生真正信任教師，教師首先必須是一個聞道在先，學(xué)有專攻的指導(dǎo)者。教師要用自己的行動直接影響學(xué)生。要認(rèn)真?zhèn)湔n、出色地完成示范作業(yè)。教師要有循循善誘、寬容熱情的感情；要有富于生氣、奮發(fā)振作的精神；要有尊重民主、扎實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)：要有知識淵博、技能嫻熟的水平。能與學(xué)生打成一片，共同學(xué)習(xí)研討，如在《中國結(jié)》一課中，有的比較難編，學(xué)生不知從何下手，于是我不斷地引導(dǎo)學(xué)生如何纏繞，穿插、拉緊編成。這樣，學(xué)生通過耳濡目染的影響和模仿，就會把教育的思想逐步同化到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，從而得到熏陶，自覺地認(rèn)真學(xué)習(xí)。

愛學(xué)生是教好學(xué)生的前提。同時，對學(xué)生熱情關(guān)懷必須與嚴(yán)格要求相結(jié)合，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。這樣學(xué)生才會喜愛他的老師，喜歡上他的課。即所謂“親其師而信其道”也。

當(dāng)然，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的方法是各種多樣的，可以采用電教手段，可以采用實物教具，可以采用游戲的方法，也可以用提問誘導(dǎo)的方法。具體到教學(xué)中選用什么樣的方法，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和學(xué)校條件而定。實踐的證明，興趣是最大的動力，只有學(xué)生對美術(shù)感興趣，才能主動去吸收美術(shù)知識和技能，并更多地接觸優(yōu)秀的美術(shù)作品和生活中美好的事物。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯 曾 卉）endprint