唐玉華

【摘要】在國際教育改革風(fēng)起云涌，素質(zhì)教育被大力倡導(dǎo)，新課程改革被力推的形勢下，轉(zhuǎn)變思想政治課的教學(xué)方式，采用民主、自由、平等開放、創(chuàng)造性的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生進行個性化學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)、多元化學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用更多的學(xué)習(xí)方式來進行思想政治課學(xué)習(xí)尤為重要，效果也一定事半功倍。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新意識；思想政治教學(xué)；素質(zhì)教育

【中圖分類號】G622 【文獻標(biāo)識碼】A

創(chuàng)新是歷史不斷發(fā)展的原動力，是世世代代人民追求的一個目標(biāo)，創(chuàng)新不僅僅是一種思想意識，創(chuàng)新也是一種方法、一種認識水平、一種能力、一個新的境界。創(chuàng)新并不一定是一個充滿傳奇的神話，但一定是充滿個性色彩的，對所看到的事物有自己獨到的想法的本色創(chuàng)造。有的時候這種想法是非常規(guī)推理的，是跳躍性的，是富有靈氣的，有的時候需要靈感的激發(fā)。

初中學(xué)生是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的接班人，是振興中華民族的火炬?zhèn)鞒姓?，在初中時代開始培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，是及時有效的，是事半功倍的。作為教育工作者，應(yīng)該勇于肩負這樣的重任。在諸多課程教學(xué)中，思想政治課教師更應(yīng)首當(dāng)其沖的肩負起培養(yǎng)創(chuàng)新意識這個重任，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出更大的貢獻。思想政治課作為學(xué)校進行思想品德教育的主干線，理應(yīng)把創(chuàng)新作為目標(biāo)，把培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神具備創(chuàng)新能力的人才作為首要目標(biāo)。那么，在思想政治課程教學(xué)中，應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，如何教會他們創(chuàng)新的方法，提升他們的創(chuàng)新的能力呢？下面就個人研究所得，做一個拋磚引玉的討論。

一、改變思想政治課的舊有教學(xué)方式，推進新課改，探索新方法

以前，在思想政治課教學(xué)過程中，學(xué)生多數(shù)是直接被注入式的學(xué)習(xí)方式，而不是啟發(fā)式的自發(fā)的發(fā)現(xiàn)式的，因而學(xué)生參與課堂教育教學(xué)的方式多數(shù)是機械的，被動非自主的，表現(xiàn)為“以教師為核心，以教師講授為中心、學(xué)圍教轉(zhuǎn)”。教師是教學(xué)的主宰者，課堂教學(xué)方式也變成了簡單的“教師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答；教師寫，學(xué)生抄；教師授，學(xué)生受”。因此，“教學(xué)雙邊活動”變成了“教師單邊活動”，以教代學(xué)，學(xué)生失去自主學(xué)習(xí)機會，完全是被教會的，而不是自己學(xué)會的，會學(xué)就更無從談起了。以至于學(xué)生的獨立自主性、主觀能動性全被遏制，使教學(xué)由共同協(xié)作變成了單一講授，削弱了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體參與課堂教學(xué)過程的主動性與積極性。

授人以魚，不如授人以漁，新時代呼喚新理念，“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，新課標(biāo)以突出學(xué)生的主體地位為宗旨，改變舊的教學(xué)模式，推進新課改已是勢在必行，由此引發(fā)了新一輪教學(xué)改革風(fēng)潮。新課標(biāo)把樹立新課程教學(xué)理念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生主體積極參與課堂教學(xué)過程，都提到了顯要而突出的位置。我在教學(xué)過程中積極推進了新課改理念，取得了較佳的教學(xué)效果。

二、注重教學(xué)民主，提倡師生交往，上課積極互動，師生共同發(fā)展

新課程對課堂教學(xué)中的師生交往、師生互動、協(xié)作共進、共同發(fā)展的過程給予特別強調(diào)。這是一個教師與學(xué)生分享彼此的思考、探究經(jīng)驗、研究結(jié)果的過程，是交流師生感情的過程，從而達到目標(biāo)共識、成果共享、和諧共進、教學(xué)相長和共同發(fā)展的目的。故此要求我們教育工作者建立起自由民主、協(xié)作平等、和諧共榮的師生關(guān)系。只有民主，只有平等，才能實現(xiàn)高效課堂，學(xué)生才能主動積極參與課堂教學(xué)活動；學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動之后，才能確立學(xué)生的主體地位，學(xué)生創(chuàng)造性才能得以充分發(fā)揮，由此才能達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的目標(biāo)。

另外，要待學(xué)生以誠，對學(xué)生給予充分的信任。在誠實互信的基礎(chǔ)上，要多給學(xué)生機會，如此一來，才可能真正地發(fā)揮學(xué)生的主動性。教師在有足夠知識底蘊和經(jīng)驗積淀的情況下，本著互信原則，可以放手讓學(xué)生去自主搜集、選材、設(shè)計、組織、操作、討論、展示效果、綜合評價、總結(jié)歸納，學(xué)生會在雙邊教學(xué)活動中釋放出超乎想象的潛能，從而使方方面面的能力在自由的空間里得到茁壯成長。

另外，要實現(xiàn)教學(xué)角色的轉(zhuǎn)換，教師要從過去的作為單一的知識的傳播者向以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為重心、促進每名學(xué)生個性的和諧、健康發(fā)展方面轉(zhuǎn)變，最大限度地發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的顧問作用，把教學(xué)的重心放在如何使得學(xué)生會學(xué)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法上，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的，要“授人以漁”，不能僅僅“授人以魚”，實現(xiàn)“教是為了不教”的最終目的。在教師對學(xué)生的誘導(dǎo)、引導(dǎo)、指導(dǎo)、主導(dǎo)下，學(xué)生的好奇心、求知欲、成就感得以增強，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使之主動參與課堂教學(xué)過程，在參與課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)新問題，提出個性問題，以期實現(xiàn)創(chuàng)新能力的提高?？傊?，應(yīng)注重教學(xué)民主，提倡師生交往，上課積極互動，師生共同發(fā)展，由此達到創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目的。

三、形成一個好的環(huán)境和氛圍，通過一個合適的情境激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

欲要創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，激勵學(xué)生創(chuàng)新精神，教師第一自己應(yīng)求異求新，不墨守成規(guī)，勇于脫離陳規(guī)陋俗，努力形成有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的嶄新的教育教學(xué)風(fēng)格。其次，教師要對政治教材內(nèi)容深刻理解、切實領(lǐng)會，在深入挖掘教材的基礎(chǔ)上能夠有創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)并實現(xiàn)創(chuàng)造性的發(fā)揮，要創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、主動參與的空間，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。再次，教學(xué)過程是師生雙邊活動的過程，在政治課教學(xué)當(dāng)中，要把讀書權(quán)、研究權(quán)、討論權(quán)、總結(jié)權(quán)還給學(xué)生，提倡在讀、研、論中發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑和提高。要用心保護學(xué)生每一個具有新意的想法和思考，珍惜他們每一個帶有創(chuàng)新意識的提法。

總而言之，在國際教育改革風(fēng)起云涌，素質(zhì)教育被大力倡導(dǎo)，新課程改革被力推的形勢下，轉(zhuǎn)變思想政治課的教學(xué)方式，采用民主、自由、平等開放、創(chuàng)造性的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生進行個性化學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)、多元化學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用更多的學(xué)習(xí)方式來進行思想政治課學(xué)習(xí)尤為重要，效果也一定事半功倍。要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維品質(zhì)，鼓勵學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學(xué)生富有個性化的理解和表達，積極引導(dǎo)學(xué)生從事社會調(diào)查研究活動，培養(yǎng)學(xué)生善于獨立思考、勤于個性化與系統(tǒng)化思考、敢于異位思考的意識和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，付之于課堂教學(xué)，才能使得教學(xué)效果獲得質(zhì)的提高。

（編輯：龍賢東）