胡微　孟祥太　勾慶華

摘要：武術(shù)是我國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項目，有著悠久的歷史，幼兒武術(shù)活動是促進幼兒身體正常的生長發(fā)育、身體素質(zhì)和機體的適應(yīng)能力發(fā)展的積極因素，不僅可以發(fā)展幼兒各種基本能力，更是培養(yǎng)幼兒良好品德和促進幼兒社會化的重要途徑。文章結(jié)合實地觀察、走訪所獲得的一手寶貴資料，運用文獻資料法、綜合分析法、調(diào)查問卷法等研究方法，對武術(shù)套路運動對滄州市學(xué)齡前幼兒行為習(xí)慣的影響問題進行較為全面的調(diào)查研究，力圖總結(jié)出較科學(xué)正確的教育思想和理念，對如何更好地開展幼兒園體育活動進行深入探究和引發(fā)思考。

關(guān)鍵詞：武術(shù)套路 學(xué)齡前幼兒 行為習(xí)慣 影響

中圖分類號：G85 文獻標識碼：A 文章編號：1004 5643（2014）01—0052—03

引言

一個國家、一個民族的未來興衰都取決于人口的素質(zhì)。而人才的培養(yǎng)則需要從小抓起，發(fā)展幼兒教育，全面提高我國幼兒教育水平，培養(yǎng)身心和諧發(fā)展人才責(zé)任重大。人的身體素質(zhì)是體質(zhì)的一個重要方面，從小重視身體素質(zhì)的培養(yǎng)，能為幼兒更好的適應(yīng)社會生活，全面發(fā)展幼兒能力，將來有個健康的身體奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展水平通常是在各種身體的基本活動中表現(xiàn)出來的，如走、跑、跳躍、鉆、爬等基本動作。而武術(shù)套路運動在對幼兒進行鍛煉過程中，就涉及到這些基本動作。正因為如此，它是一項非常適合各年齡段人群參加的體育活動。同時，幼兒武術(shù)能促進幼兒運動的靈活性和協(xié)調(diào)性，是使幼兒健康水平和心理素質(zhì)得到全面發(fā)展的一項重要的體育活動。

武術(shù)訓(xùn)練是教師通過對幼兒運用指導(dǎo)，使幼兒了解自己的身體，運用各種感官，鍛煉提高體能，并通過活動技能的習(xí)得與自我意識的提高來發(fā)展幼兒心理品質(zhì)，促進社會性發(fā)展，培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞、積極向上的意志品質(zhì)和強烈的民族自豪感，從而奠定幼兒身心健全發(fā)展的基礎(chǔ)，為人才的培養(yǎng)提供了必要的前提條件，這是幼兒園各科學(xué)習(xí)、游戲活動都無法代替的。本文通過對幼兒武術(shù)活動的內(nèi)容、教學(xué)方法及對幼兒的身心影響進行研究，希望能為今后更好的開展幼兒武術(shù)活動提供參考依據(jù)。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以武術(shù)套路運動對學(xué)齡前幼兒行為習(xí)慣的影響為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調(diào)查法

對滄州市武術(shù)套路運動開展較好的7所幼兒園（滄州市第一幼兒園、滄州市第二幼兒園、滄州世紀之星雙語幼兒園、新華小學(xué)幼兒園、滄州市小天使幼兒園、滄州市大化集團公司幼兒園）中學(xué)習(xí)武術(shù)的學(xué)生的家長進行隨機抽樣，每所幼兒園發(fā)放20份，共計140份，有效問卷共計124份，有效率達88.57%。

1.2.2 文獻資料法

查閱與收集了大量與學(xué)齡前幼兒行為習(xí)慣有關(guān)的文獻資料，為本文的研究提供一定的理論參考。

1.2.3 統(tǒng)計分析法

根據(jù)調(diào)查結(jié)果并結(jié)合收集的有關(guān)數(shù)據(jù)進行整理統(tǒng)計，采用Excel進行統(tǒng)計。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 武術(shù)套路在滄州幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀

近些年，生活水平有了大幅度提高，但與之不符的是孩子們的身體素質(zhì)卻在不斷下降。一項調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，青少年身體素質(zhì)已經(jīng)下降到20年來最低水平。導(dǎo)致出現(xiàn)這種狀況的原因之一正是由于平日里缺乏鍛煉。因此，從娃娃時期抓體質(zhì)就顯得勢在必行。滄州市近年來開展了“武術(shù)進入學(xué)?！被顒樱环矫媸菫榱撕霌P滄州武術(shù)文化，另一方面也是通過練習(xí)武術(shù)來增強青少年的身體素質(zhì)。在全國開展了“億萬青少年陽光體育運動”后，滄州市委市政府高度重視，提出了開展武術(shù)進校工作。從2008年底開始，滄州市教育部門和體育部門就開始籌劃武術(shù)進學(xué)校的實施方案。根據(jù)滄州武術(shù)的特色和優(yōu)勢，滄州市體育局組織了時中秀、劉連俊、楊秀俊等武術(shù)界精英，精心編創(chuàng)了適合學(xué)生練習(xí)的簡易武術(shù)拳械套路，有二十四式簡化太極拳、八式太極拳、八極小架、少兒初級拳、少兒武術(shù)器械等。同時，體育部門又組織武術(shù)界知名人士對各學(xué)校選派的體育教師進行的培訓(xùn)，讓老師們能練、能講、能教這些簡易武術(shù)器械套路。在2009年底，“武術(shù)進學(xué)?！痹诤笞哌M大專院校，中小學(xué)學(xué)校后，又走進了幼兒園，已經(jīng)有三萬多滄州學(xué)生體會到了武術(shù)帶給他們的樂趣，以后還會覆蓋更多的學(xué)校，“我們最終的目標是通過咱們滄州開展這項活動，能打造全國性質(zhì)的基地樣板，讓中國更多的學(xué)生能接觸到武術(shù)這項國寶藝術(shù)?！?。

2.2 武術(shù)套路訓(xùn)練對幼兒行為習(xí)慣的影響

2.2.1 注意力方面的變化

調(diào)查顯示，少年幼兒在接受武術(shù)訓(xùn)練后與之前對比在注意力方面有明顯變化的占有效率的90.32%，沒變化的占9.68%，這說明接受武術(shù)訓(xùn)練對培養(yǎng)幼兒的注意力是有一定的幫助的，著主要是由于幼兒對于新鮮事物都喜歡模仿，尤其是其喜歡的事物，多數(shù)幼兒對于武術(shù)都是充滿了好奇和神秘感，喜歡跟隨老師來做，這樣在興趣及榜樣等帶動下，喜歡學(xué)習(xí)武術(shù)，在學(xué)習(xí)過程中，只有注意力更集中，才能做的跟別人一樣，這樣在間接地訓(xùn)練了幼兒的注意力，使注意力方面有所變化。

2.2.2 食欲方面的變化

少年幼兒在接受武術(shù)訓(xùn)練后與之前對比在食欲方面有明顯變化的占71.77%，沒有變化的占28.23%，從調(diào)查數(shù)據(jù)上顯示，多數(shù)幼兒是有所變化的，這與運動的強度有直接關(guān)系，在幼兒教學(xué)中，多數(shù)教學(xué)是以益智類游戲為主，很少有強度稍高的運動作為教學(xué)內(nèi)容，相對幼兒體力消耗較少，從武術(shù)套路的聯(lián)系方式看，雖然對武術(shù)套路有所簡化，但相對其它課程來講，武術(shù)套路的學(xué)習(xí)還是需要消耗體力的，這是直接導(dǎo)致食欲變化的原因。另外，通過在與家中溝通的過程中了解到，自從孩子參與武術(shù)套路練習(xí)后，對于食物的挑剔度也相對減少，對主食需求量上升。

2.2.3 睡眠方面的變化

少年幼兒在接受武術(shù)訓(xùn)練后與之前對比在睡眠方面有明顯變化的占75.81%，沒有變化的占24.19%，正常來講，多數(shù)幼兒睡眠質(zhì)量是沒有問題的，只有少數(shù)幼兒睡眠方面會出現(xiàn)問題，在參加武術(shù)套路訓(xùn)練后，在運動量增加的影響下有助于睡眠質(zhì)量的提高，另一方面，武術(shù)套路運動對身體機能有簡單的調(diào)節(jié)作用，這使一部分幼兒經(jīng)過武術(shù)的練習(xí)，使身體機能得以小幅度的改善，這樣對于睡眠質(zhì)量是有所改善的。endprint

2.2.4 性格方面的變化

調(diào)查顯示，少年幼兒在接受武術(shù)訓(xùn)練后與之前對比在性格方面有明顯變化的占84.68%，沒有變化的占15.32%，從調(diào)查數(shù)據(jù)上可以看出，參加武術(shù)套路練習(xí)對于幼兒的性格方面是有所影響的?，F(xiàn)階段，多數(shù)家庭為獨生子，幼兒在家庭中所處的地位很高，這樣多數(shù)幼兒在沒有接受正確教育的時候往往都是以自我為中心，進入幼兒園后，會有所改善，而武術(shù)套路練習(xí)，能夠成為這種改善的推動力。

2.2.5 語言表達方面的變化

調(diào)查顯示，少年幼兒在接受武術(shù)訓(xùn)練后與之前對比在表達能力方面有明顯變化的占60.48%，沒有變化的占39.52%，這說明，武術(shù)套路練習(xí)對于幼兒的表達方面還是起到積極作用，在幼兒參與練習(xí)的過程中，需要進行溝通和交流才能更好的參與練習(xí)，在不斷與老師和同學(xué)溝通的過程中，表達方面也有所提高。

2.2.6 交際能力方面的變化

少年幼兒在接受武術(shù)訓(xùn)練后與之前對比在交際方面有明顯變化的占有效率的70.97%，沒有變化的占29.03%，在性格與表達能力都增強的情況下，幼兒在相互之間的溝通方面更加順暢，這會使幼兒的交際能力有所提高。

2.2.7 自理能力方面的變化

調(diào)查顯示，少年幼兒在接受武術(shù)訓(xùn)練后與之前對比在自理能力有明顯變化的占96.77%，沒有變化的占3.23%，結(jié)果表明，少年幼兒進行武術(shù)訓(xùn)練的過程，實際上又是一個克服困難，艱苦磨練的過程，是對幼少年幼兒意志、信念、情操的陶冶過程，而且我們在教會孩子武術(shù)的同時，還應(yīng)注重一些其它方面的教育，比如自己穿衣服，自己穿鞋，或是一些思想教育，鼓勵孩子自己動手的好習(xí)慣，所以有些家長反映孩子回家后會搶著做一些力所能及的事情。

由此可見，武術(shù)運動對幼兒的心理素質(zhì)發(fā)展產(chǎn)生積極作用。幼兒心理發(fā)展的范圍很廣，除了記憶、思維等智力方面的發(fā)展以外，還包括孩子喜怒哀樂等情感的發(fā)展，以及能力、性格、意志等許多方面的發(fā)展。

2.3 武術(shù)套路訓(xùn)練對幼兒思想意識發(fā)展的影響

2.3.1 武術(shù)有助于培養(yǎng)幼兒堅強的意志品質(zhì)和吃苦精神

對于多數(shù)幼兒來講，武術(shù)練習(xí)是件較為艱苦的事情，幼兒進行武術(shù)訓(xùn)練的過程，實際上是一個克服困難，艱苦磨練的過程，是對幼兒意志、性格、信念、情操的陶冶過程。幼兒武術(shù)訓(xùn)練有利于對當前獨生子女進行意志品質(zhì)的培養(yǎng)，糾正其本身的嬌氣、任性等不良行為，為孩子的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。

2.3.2 武術(shù)促進幼兒情感的發(fā)展

對于幼兒來講，從小接觸就是父母和其他長輩，在進入幼兒園后，才開始與其他同齡小朋友相處，其交友和情感思維都處于發(fā)展的過程當中，尤其在收到家庭過分寵愛的幼兒，更是對于情感的交流較為模糊，這使其對于群體生活較為不適應(yīng)，在情感的交流過程中容易產(chǎn)生分歧，對于幼兒情感的成長造成不利。而對于武術(shù)的學(xué)習(xí)為幼兒在練習(xí)的過程中搭建了情感交流的平臺，通過武術(shù)學(xué)習(xí)的載體，使其忘記在交流過程中的障礙，逐步適應(yīng)集體的生活，使幼兒在情感的發(fā)展更加順暢和自由，更利于幼兒情感的發(fā)展。

2.3.3 武術(shù)有助于培養(yǎng)幼兒樹立競爭意識

當今時代是競爭的時代，孩子將來必然要參與各種各樣的競爭。從小培養(yǎng)孩子的競爭意識、競爭能力和好學(xué)精神是非常必要的，武術(shù)運動本身就是有一定競技和表演的項目，而且在日常訓(xùn)練中同樣處處競爭。在競爭過程中，教練以鼓勵、表揚的方式，激發(fā)幼兒積極向上的好學(xué)風(fēng)氣，使幼兒在這種積極有序、公平公正的競爭氛圍中，只要通過努力就可以不斷進取，超越其他小朋友，成為模范。所以，武術(shù)運動有助于幼兒樹立競爭意識，使幼兒有更強的進取心。

2.4武術(shù)套路訓(xùn)練對幼兒身心發(fā)展的影響

2.4.1 武術(shù)練習(xí)對幼兒心智的發(fā)展起到促進作用

武術(shù)練習(xí)具有一定的復(fù)雜性，在練習(xí)過程中需要大腦和身體更好的配合，通過意識帶動身體，參加武術(shù)活動，不但能夠使小朋友掌握一些武術(shù)技能，更能夠促進幼兒智力的發(fā)展，對幼兒智力的發(fā)展有著重要的影響。幼兒經(jīng)過豐富的武術(shù)教育，加深了對事物之間關(guān)系的了解，知識技能、能力都得到了相應(yīng)的發(fā)展，在武術(shù)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練過程中也經(jīng)歷一個從求知到理解、再鞏固，從而達到應(yīng)用的完整過程，也就是開發(fā)智力的過程。人的大腦有左右兩個半球，右手的運動可以使大腦的左半球得到鍛煉，反之，左手可以鍛煉大腦的右半球。而在武術(shù)套路中，不論是徒手還是器械都是需要雙手同時運動來完成的，這就使大腦的左右半球都得到了充分的鍛煉，從而進一步開發(fā)其各種能力。

2.4.2 武術(shù)練習(xí)對幼兒身體發(fā)展的影響

幼兒處于身體的發(fā)育期，在發(fā)育過程中適當?shù)腻憻挄ι眢w的各項機能有較大的提高，在對幼兒武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的選擇上，也是偏向于輕柔適中的武術(shù)套路，以適合幼兒的練習(xí)。通過適合的套路練習(xí)，可以在幼兒身體發(fā)展過程中有效地提高其身體的各項機能，使身體機能得到更加全面的發(fā)展。我國兒童的身體素質(zhì)普遍較差，對于此類問題，簡單通過補充營養(yǎng)不但不能解決身體問題，在一定程度上還會造成營養(yǎng)過剩等問題，所以適當?shù)腻憻拰和某砷L更具有益處，而武術(shù)無疑是比較合適的選擇。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）武術(shù)套路運動對滄州市幼兒園學(xué)齡前幼兒行為習(xí)慣在注意力、性格及表達能力等諸多方面產(chǎn)生積極的影響。

（2）武術(shù)套路運動有助于培養(yǎng)學(xué)齡前幼兒堅強的意志品質(zhì)和吃苦精神。

（3）武術(shù)套路運動有助于促進幼兒心智的發(fā)展。

3.2 建議

（1）對于幼兒武術(shù)教學(xué)需要認真的探索一套全新的方法，不能與正常的武術(shù)訓(xùn)練相提并論。

（2）在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)經(jīng)過科學(xué)的論證，防止出現(xiàn)因過量運動導(dǎo)致的對幼兒身體的傷害。

（3）對于幼兒的教學(xué)應(yīng)更加具有趣味性，將傳統(tǒng)文化與趣味性的武術(shù)教學(xué)相融合，使其具有多重的教育意義。

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