陳祥+王文艷

鍛造成型，引導(dǎo)成人，培養(yǎng)成才。近年來，在國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的扶持力度不斷加大，中職教育呈現(xiàn)千帆競(jìng)發(fā)、百舸爭(zhēng)流的發(fā)展態(tài)勢(shì)，許多中職院校不斷擴(kuò)大規(guī)模以增強(qiáng)吸引力的形勢(shì)下，作為一所百年老校，山西交通技師學(xué)院獨(dú)辟蹊徑，堅(jiān)持“行知一體、智技相融”，積極探索“三成”育人，收到了顯著成效。

規(guī)范行為 鍛造學(xué)生“成型”

山西交通技師學(xué)院堅(jiān)持科學(xué)、民主的育人理念，從激發(fā)學(xué)生的自主參與意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、完善學(xué)生的主體性人格，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造入手，實(shí)施“品行工程”，創(chuàng)造性地構(gòu)建了半軍事化模式的學(xué)生日常管理教育體系。

一是注重軍事教員的培養(yǎng)使用。學(xué)校選聘了退伍軍人擔(dān)任軍事教官，從二年級(jí)學(xué)生中挑選綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生任軍事教員，經(jīng)過集中訓(xùn)練、精心培養(yǎng)，由其承擔(dān)新生軍訓(xùn)任務(wù)以及日常的學(xué)生管理工作，帶動(dòng)和影響全體同學(xué)的行為規(guī)范。依靠學(xué)生管理學(xué)生，使得學(xué)生軍訓(xùn)時(shí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣得以延續(xù)，而且一批優(yōu)秀的學(xué)生軍事教員畢業(yè)時(shí)也成為各單位搶奪的對(duì)象。

二是注重一日生活制度的落實(shí)。重點(diǎn)是“一早一晚兩操”，軍事教官帶領(lǐng)學(xué)生會(huì)干部、軍事教員檢查考核，考核結(jié)果當(dāng)天錄入考核系統(tǒng)，班主任從校園網(wǎng)上可以直接看到班級(jí)考核情況，當(dāng)晚進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

三是重視新生軍訓(xùn)。新生入學(xué)必修10天的軍訓(xùn)課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)吃苦、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)獨(dú)立生活、學(xué)會(huì)服從，形成良好的行為習(xí)慣，為將來學(xué)習(xí)知識(shí)技能打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，凡是軍訓(xùn)過硬的學(xué)生，在校期間遵紀(jì)守法、學(xué)業(yè)優(yōu)良，并成為受企業(yè)歡迎的員工。

四是關(guān)注行為養(yǎng)成。學(xué)校開設(shè)行為養(yǎng)成專題教育課，每周一次，明確主題，教導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生掌握文明用語，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

五是實(shí)行“德育踐行素養(yǎng)周”活動(dòng)。學(xué)校每周安排一個(gè)班級(jí)進(jìn)行德育踐行，學(xué)生除參加公益勞動(dòng)外，還要進(jìn)行調(diào)查、訪談，形成班級(jí)工作總結(jié)、調(diào)查報(bào)告。德育踐行以模擬工作演練和任務(wù)完成為基本形式，運(yùn)用心理學(xué)的原理和方法，通過團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練、勞動(dòng)體驗(yàn)，鍛煉提高學(xué)生的自主管理、自我覺察、自我反思以及合作能力、溝通能力、解決問題能力。

春風(fēng)化雨 引導(dǎo)學(xué)生“成人”

古代著名思想家荀子言：“水火有氣而無生，草木有生而無知，禽獸有知而無義，人有氣有生有知且有義，故最為天下貴也?！钡赖陆逃肋h(yuǎn)是一種腳踩大地，仰望星空的存在，技工院校更是如此。為此，山西交通技師學(xué)院實(shí)施了“靈魂工程”，以循循善誘的工作方法和行之有效的教育模式，春風(fēng)化雨般堅(jiān)定學(xué)生理想信念，強(qiáng)化學(xué)生靈魂塑造。

一是加強(qiáng)愛國(guó)主義教育。學(xué)校利用“中華魂”主題教育系列活動(dòng)、每周一的升旗儀式及國(guó)旗下講話，激發(fā)青年學(xué)生的愛國(guó)熱情和“校興我榮，校衰我恥”的責(zé)任感、使命感。

二是突出感恩教育。學(xué)校以中華經(jīng)典《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動(dòng)為載體，為班級(jí)購置圖書，開展讀書活動(dòng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。通過早站立誦讀中華經(jīng)典、詩詞歌賦，開設(shè)“弟子規(guī)講壇”，開展“體現(xiàn)孝道、感恩于心，回報(bào)于行”活動(dòng)、“我敬愛的老師”征文與板報(bào)評(píng)比等活動(dòng)，讓儒家文化潤(rùn)物細(xì)無聲地滲透到校園的各個(gè)角落，成為學(xué)生行為養(yǎng)成教育的有效載體。

三是關(guān)注心理健康。學(xué)院成立心理咨詢室，配備專職心理咨詢師，開設(shè)宣泄室、心理咨詢熱線、心聲信箱等，為學(xué)生提供教學(xué)、咨詢、輔導(dǎo)和援助。開展學(xué)生STP成長(zhǎng)訓(xùn)練，通過學(xué)習(xí)（Study）—訓(xùn)練（Training）—踐行（Practice）三個(gè)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生探索個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展目標(biāo)，踐行成長(zhǎng)歷程，體驗(yàn)成長(zhǎng)喜悅，心智更為成熟，人格更加健全。

四是注重激勵(lì)教育。學(xué)校針對(duì)中職學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠好、自信心不高的實(shí)際，著力創(chuàng)設(shè)積極的教育時(shí)空環(huán)境和情感體驗(yàn)。教育學(xué)生“工人偉大、勞動(dòng)光榮”，引導(dǎo)學(xué)生“規(guī)范行為、從我做起”，激勵(lì)學(xué)生“相信自己、永不放棄”，幫助他們恢復(fù)自信、自尊、自強(qiáng)之心。學(xué)校還組織開展了“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“優(yōu)秀團(tuán)員”以及感動(dòng)校園人物等的評(píng)選活動(dòng)，邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生回校作報(bào)告。同時(shí)，積極發(fā)揮業(yè)余黨校的作用，對(duì)積極要求進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行黨課教育，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展。

五是用先進(jìn)校園文化占領(lǐng)文化陣地。學(xué)校以人文文化為基礎(chǔ)、技能文化為重點(diǎn)，舉辦校園技能節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)，開展豐富多彩的文體活動(dòng)、學(xué)生第二課堂活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)、暑期學(xué)生社會(huì)實(shí)踐鍛煉、軍學(xué)共建等活動(dòng)，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)，形成了特色鮮明的校園文化氛圍。

創(chuàng)優(yōu)服務(wù) 教育學(xué)生“成才”

職業(yè)教育的根本目的在于通過全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)，讓其成長(zhǎng)為應(yīng)用型人才。為此，山西交通技師學(xué)院實(shí)施了“滿意工程”，從而真正實(shí)現(xiàn)以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為核心。

一是健全全員育人機(jī)制。學(xué)校建立黨委—團(tuán)委—班主任—學(xué)生會(huì)干部的德育管理網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)工作基礎(chǔ)，縱向到底，引導(dǎo)全院教職工樹立“以學(xué)生為關(guān)注焦點(diǎn)，人人都是德育工作者”的思想。要求干部以德行政、教師以德施教、職工以德服務(wù)，積極推行“首遇負(fù)責(zé)制”，所有教職工都負(fù)有保護(hù)、教育學(xué)生的責(zé)任；任課教師執(zhí)行“課堂負(fù)責(zé)制”，守好課堂教學(xué)的“陣地”。由此，學(xué)校構(gòu)建起全方位、全過程、全身心、全員的“四全”育人格局，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)校無空間，處處育人；學(xué)校無閑人，人人育人”。

二是創(chuàng)設(shè)良好校園環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。在 “有效德育”的基礎(chǔ)上，實(shí)施“有效教學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。在教學(xué)中，建立“任務(wù)引領(lǐng)型”項(xiàng)目課程體系，進(jìn)行校本課程開發(fā)，突出能力培養(yǎng)，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)多種學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)載體，促進(jìn)學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。近年來，學(xué)校學(xué)生在山西省職業(yè)院校技能大賽、卡爾拉得杯全國(guó)汽車維修技能競(jìng)賽、全國(guó)汽車商務(wù)技能大賽等活動(dòng)中，均取得了優(yōu)異成績(jī)。在教學(xué)管理中，發(fā)揮各項(xiàng)管理制度在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的有效作用，嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量管理，強(qiáng)化監(jiān)督職能，教學(xué)督導(dǎo)巡查及時(shí)跟蹤服務(wù)，以監(jiān)督檢查促落實(shí)。在教學(xué)評(píng)價(jià)上，以激勵(lì)鼓舞促進(jìn)步，每年對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行重獎(jiǎng)，營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、比優(yōu)秀的良好氛圍。

三是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。一所學(xué)校選好用好班主任，就等于完成了學(xué)校工作的一大半，為此，學(xué)校積極鼓勵(lì)業(yè)務(wù)精、責(zé)任心強(qiáng)的骨干教師進(jìn)入班主任隊(duì)伍，健全了班主任選聘、培養(yǎng)、使用、考評(píng)、獎(jiǎng)懲等一系列工作運(yùn)行機(jī)制。例如設(shè)置實(shí)習(xí)班主任，即新任班主任上崗前必須有半年的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，并接受崗前培訓(xùn)，接受班主任角色意識(shí)、工作定位、學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度、班主任工作經(jīng)驗(yàn)等方面的專門指導(dǎo)，并由有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任傳授工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)校還建立了新生入學(xué)教育期間班主任碰頭會(huì)制度，班主任每日及時(shí)溝通情況，針對(duì)新生入學(xué)期間發(fā)現(xiàn)的問題，大家群策群力，及時(shí)解決。為發(fā)揮整體工作優(yōu)勢(shì)，學(xué)校堅(jiān)持每周班主任輪流值班、每周一次班主任工作例會(huì)，除總結(jié)布置工作、通報(bào)有關(guān)情況外，及時(shí)研究解決學(xué)生中存在的問題；適時(shí)召開班主任座談會(huì)，圍繞班級(jí)管理、學(xué)生工作、學(xué)風(fēng)建設(shè)等進(jìn)行研討交流；加大培訓(xùn)力度，營(yíng)造團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好氛圍。班主任比學(xué)趕幫，推動(dòng)了德育工作水平的穩(wěn)步提高，造就了一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)生管理工作隊(duì)伍。

四是建立院領(lǐng)導(dǎo)、黨支部定點(diǎn)聯(lián)系班級(jí)制度。學(xué)校將黨建工作與培養(yǎng)具有好品行的技能型人才工作緊密結(jié)合起來，探索黨建新途徑。領(lǐng)導(dǎo)干部、各黨支部黨員深入學(xué)生中間，進(jìn)行“思想指導(dǎo)”“行為指導(dǎo)”和“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”，配合班主任做好學(xué)生思想政治工作，指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。

五是注重學(xué)生體面就業(yè)。山西交通技師學(xué)院信守“合格畢業(yè)生全部安排就業(yè)并跟蹤服務(wù)三年”的承諾，堅(jiān)持就業(yè)管理、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)三位一體，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。畢業(yè)生就業(yè)工作逐步走上了規(guī)范化、科學(xué)化軌道，就業(yè)率連續(xù)多年保持在96%以上。

技工院校承擔(dān)著“為學(xué)生解惑，為家庭造福，為企業(yè)添力，為社會(huì)和諧做貢獻(xiàn)”的光榮使命，做好學(xué)生教育管理與服務(wù)是學(xué)校健康發(fā)展的重要保障。山西交通技師學(xué)院“三成”教育的探索與實(shí)踐，為學(xué)生創(chuàng)造了既有法可依、有章可循，又生動(dòng)活潑、科學(xué)高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步提升了學(xué)校品牌的影響力，推動(dòng)學(xué)校走上了內(nèi)涵發(fā)展的快

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