劉惠臻

之前我們講到，寫一篇好的敘事類記敘文需要選擇好的故事。但是，有了好的故事就一定能寫出好的文章嗎？那可不盡然哦。

寫文章就好比做飯、講故事：同樣的食材，那些善于化腐朽為神奇的優(yōu)秀廚師能做出色、香、味、形俱佳的美味佳肴，剛學(xué)做飯的生手卻可能做得色香味俱無，讓人難以下咽；同樣精彩的一個故事，叫王剛、周立波那樣的名嘴去講，就會有蕩氣回腸、讓人沉醉的效果，叫那些笨嘴拙舌、不善言談的人去講，可能就是三言兩語、平淡乏味。

所以，有好故事，只是有了好的食材而已，能不能做出讓人垂涎的大餐，全看我們這些“小廚”的技藝?yán)病?/p>

清代詩人袁枚在《隨園詩話》中說“文似看山不喜平”，意思是人們在閱讀文章的時候，不喜歡看那些平鋪直敘，沒有一點起伏變化，像流水帳一樣單調(diào)乏味的文章，而喜歡看那些像山巒一樣高低起伏、變幻萬端的文章。既然如此，那么，如果我們能把自己的記敘文寫得像山巒一樣曲折有致，波瀾起伏，不就比較容易引人入勝、扣人心弦了嗎？

說來容易，怎么才能做到呢？我認(rèn)為可以從三個方面去努力：

一、學(xué)會利用事件本身的曲折性、復(fù)雜性，從生活中汲取寫作靈感。

生活常常變化波折，充滿戲劇性，一時峰回路轉(zhuǎn)，一時又柳暗花明；有意外的驚喜歡欣，也有難以預(yù)料的變故悲愁。我們寫作文的時候，要善于充分利用生活中的這些曲折，用生動的文字將他們?nèi)鐚嵉孛枋龀鰜?，或者在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上略作夸張，將小的曲折加以放大，就能寫出扣人心弦的文章。

我們讀過的一些自傳體小說，比如《城南舊事》、《童年》中的有些情節(jié)幾乎就是對生活的寫真。

林海音在《城南舊事》序言里說：“我是多么想念童年住在北京城南時的那些景色和人物啊！我對自己說，把它們寫下來吧，就這樣，我寫了一本《城南舊事》。”關(guān)注生活中人與事的變化，關(guān)注自己內(nèi)心感受的變化，養(yǎng)成把那些觸動心靈的時刻寫出來的好習(xí)慣，我們就可以源源不斷地從現(xiàn)實中獲得更多的寫作靈感。

敘事是有一定的技巧的。在故事情節(jié)的展開和場面的刻畫上講究技法，制造變化，掀起波瀾，即使尋常的故事，有時也能寫得聲色俱足、起伏跌宕，牢牢地吸引住讀者的眼球。常用的興起波瀾的方法有：

★制造懸念

所謂“懸念”，就是指讀者、觀眾對事情發(fā)展和人物命運很想知道又很難推知的關(guān)切和期待心理。

有懸念，人就容易對一件事情保持持續(xù)的關(guān)注和期待；沒懸念，人就容易產(chǎn)生倦怠心理，懶得去看懶得去琢磨。比方說體育比賽，要是競爭雙方實力相當(dāng)，勝負(fù)難料，我們就會滿懷期待，熱切關(guān)注每一個回合，看得全神貫注、津津有味；要是雙方實力懸殊，結(jié)果早在預(yù)料之中，我們就不會懷著那么強烈的期待和熱情去看它。

我們在寫敘事類記敘文時恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置懸念，也是為了讓讀者產(chǎn)生強烈的好奇和期待，產(chǎn)生一種一探究竟、非看下去不可的沖動。我國四大古典名著之一的《水滸傳》就特別善于設(shè)置懸念，這里推薦同學(xué)們翻看“景陽岡武松打虎”這個情節(jié)，從中借鑒層層鋪墊、設(shè)置懸念的技巧。

★制造巧合

俗話說，“無巧不成書”。生活中有許許多多的機緣巧合，讓人經(jīng)久難忘，如果能在作文中恰當(dāng)運用這些巧合，借鑒這些巧合，或者巧妙地制造出巧合，既能為下文情節(jié)的展開做好鋪墊，又能給人一種“哎，后文有好戲看嘍”的感覺，吸引讀者繼續(xù)讀下去。

比如《水滸傳》中“林教頭滄州遇舊”這個情節(jié)，寫林沖在街上走著，忽然遇到了在京城時的故人店小二，世界可真小啊。后來，前來謀害林沖的陸謙和福安又恰好到店小二的酒店來吃飯，這就更巧啦。再后來，陸謙他們火燒草料場，林沖恰好又出去買酒了……

正是這一系列鬼使神差般的巧合，使整個故事一張一弛，特別吸引人。當(dāng)然，巧合要運用得自然合理才行，不能胡編亂造，漏洞百出，甚至違背生活常理。

★制造誤會（矛盾）

人上一百，形形色色。生活中人與人交往，難免會因為隔膜、猜忌等原因而產(chǎn)生許多誤會。這些誤會，有時會因為雙方未能相互交流、相互理解而一直持續(xù)下去，成為一種“心結(jié)”，有時會因為及時的溝通和了解而得以消除，甚至?xí)霈F(xiàn)“不打不相識”“不打不成交”的戲劇性結(jié)果。

如果我們能在寫作文時恰當(dāng)?shù)剡\用這些誤會，或為了突出某個內(nèi)容而有意識地制造一些誤會，就可以使文章產(chǎn)生波瀾，有起有伏，引人入勝。

《水滸傳》在制造誤會方面堪稱一絕，魯智深與史進(jìn)，林沖與楊志，楊志與索超等，都是先大打出手，然后相識相交的。連平日最敬重宋江的李逵，也會對宋江產(chǎn)生誤會，在誤聽宋江強奪民女等劣跡時，勃然大怒，把水泊梁山鬧得沸反盈天。影視劇里也有很多利用誤會來增加故事戲劇效果的例子，我們平日可以留心學(xué)習(xí)。

★巧用抑揚

抑，就是貶低、批評、厭惡；揚，就是贊美、歌頌、喜愛。巧用抑揚，就是在作文中根據(jù)表情達(dá)意的需要，對人、事、物欲揚先抑，或欲抑先揚，或時抑時揚，或欲揚此而抑彼，以突出對人、事、物、情感、認(rèn)識、態(tài)度等的變化。這樣的寫作方式會使情節(jié)更加突出，給讀者留下深刻的印象。

比如，《丑小鴨》采用的是欲揚先抑的手法，《阿長與〈山海經(jīng)〉》中對阿長則時抑時揚。有時候我們對人或事物的認(rèn)識會經(jīng)歷一個由淺入深、由表及里、由片面到全面的過程。那些我們本以為美，最終卻發(fā)現(xiàn)并不美甚至是丑陋的人與事；或者那些我們本來不喜歡，最終卻發(fā)現(xiàn)特別值得我們喜歡的人與事，總能帶給我們特別強烈而鮮明的印象。

所以我們在寫作文的時候可以模仿現(xiàn)實，用有意識的抑或者揚，制造出這種效果。

下面我們來學(xué)習(xí)新的寫作技巧——巧用倒敘和突轉(zhuǎn)。倒敘就是在敘事時把后面發(fā)生的故事提到文章開頭來寫。倒敘法的好處在于，一是可以引發(fā)讀者的想象與思考，形成懸念，激起讀者的閱讀興趣；二是便于作者調(diào)動情感，自然而然地勾起對往事的回憶。

如朱自清先生的《背影》，用“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影”，開篇點題，表達(dá)了作者對父親的深深牽掛和思念；然后再詳細(xì)描寫父親的背影，抒發(fā)自己在特定環(huán)境中思想感情的變化，取得了極具感染力的藝術(shù)效果。

又如2011福建寧德有一篇中考滿分作文《校園的記憶》是這樣開頭的：“重新站在小學(xué)的水泥道上，望著蒙蒙細(xì)雨，怔了許久，才發(fā)現(xiàn)自己又在淋雨了。這個習(xí)慣似乎還是改不掉，笑了笑，一股悲傷在心中彌漫開來……”這樣的開頭，既具有“未成曲調(diào)先有情”的動人效果，又能自然地轉(zhuǎn)入對校園生活的回憶，還能引發(fā)讀者的好奇——究竟是什么事讓作者這樣悲傷呢？可謂一舉多得。

但是，怎樣倒敘才可能收到更好的表達(dá)效果呢？我認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)表情達(dá)意的需要靈活選擇。比如，如果是為了增強文章的抒情性和感染力，我們可以仿照上面提到的《背影》和《校園的記憶》這種追憶式的開頭；如果為了制造懸念、激發(fā)閱讀興趣，我們可以將事件的高潮部分，或某一個讓人印象特別深刻的瞬間，或事件的結(jié)局等提到文章開頭來寫。

比如，以“不該發(fā)生的事”為題目寫一次鄰里糾紛，至少可以有兩種倒敘法：第一種，先從兩家現(xiàn)在的矛盾寫起：“一個星期以來，我家樓上那門對門的兩家可算卯上勁兒了：你見我橫眉相向，我見你怒目圓睜；你在小區(qū)里宣揚我素質(zhì)低，我就宣揚你怎樣霸道不講理；連兩家那原本總愛一起玩的孩子也不在一起玩了。好端端的鄰居怎么就成了仇人？這還要從一周前的一場矛盾說起……”

第二種，先從矛盾沖突比較劇烈的一個場面寫起：“哇——媽媽——”一聲哭喊從樓下傳來，我剛起身想到窗邊去看個究竟，就聽見一個女人高聲大嗓地嚷了起來：“怎么啦？你這孩子怎么打人??？你還拿坦克砸他腦袋，你想要他的命啊！”接著，就聽見“啪”的一聲，另一個孩子的哭聲隨即響了起來。一時間，兩個孩子一個比一個哭得響亮，哭聲中夾雜女人喋喋不休的責(zé)罵聲，原來……”

“突轉(zhuǎn)”，是指記敘事件時，先順著一個方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感愿望吸引到故事發(fā)展的某種可能性上去，似乎文章要按照這一發(fā)展趨勢結(jié)束，但當(dāng)順勢發(fā)展到關(guān)鍵之處時，事情的發(fā)展方向突然發(fā)生轉(zhuǎn)折，通過另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾，讓人的情緒隨之而起伏、變化。

有一個故事能形象地說明“突轉(zhuǎn)”是怎么回事：一位老太太做壽，她的子孫請來唐伯虎為她題詩。全家大小及親朋好友爭著來看。唐伯虎揮筆寫下：“這個婆娘不是人”，于是舉座皆驚；接著又寫道“九天仙女下凡塵”，于是滿場喝彩；又寫道“兒孫個個都是賊”，子孫們個個驚怒；最后題曰“偷得壽桃獻(xiàn)至親”，眾人拍手叫好。短短四句，三次突轉(zhuǎn)，起起伏伏，吊足了大家的胃口。

突轉(zhuǎn)的效果，如峰回路轉(zhuǎn)之時，又見奇峰突起；如走投無路之時，又在絕處逢生，能不斷地給人出乎意料的感覺。如《我的叔叔于勒》這篇小說就運用了情節(jié)突轉(zhuǎn)法。

作者在小說的前半部分以夸張的手法描寫父親總是重復(fù)的那句永不變更的話、母親的夸贊、家庭的上千種計劃、二姐的婚事以及外出旅游等等，似乎百萬富翁“于勒”馬上就到，發(fā)財美夢即將成真。而小說的情節(jié)到此關(guān)鍵之處卻突然來一個大轉(zhuǎn)折，迎來一個完全出乎人們意料的結(jié)果，那就是巧遇貧窮落魄的于勒，發(fā)財美夢瞬間破滅，家人避之唯恐不及。小說以這樣的突轉(zhuǎn)結(jié)尾，既使小說的情節(jié)顯得離奇曲折，也更有力地表現(xiàn)了小說的主題。

情節(jié)突轉(zhuǎn)能使文章避免平鋪直敘，一覽無余。但是決不能胡亂轉(zhuǎn)折，必須要符合客觀事物本身的起伏變化，符合人物的性格，符合生活的情理；否則就會讓人感到虛假，削弱文章的情感力量。另外，為了使突轉(zhuǎn)顯得合情合理，我們需要在前面的敘事中巧妙埋下伏筆，交代清楚“突轉(zhuǎn)”的主觀和客觀、內(nèi)在和外在的各種原因，否則讀者會“一頭霧水”。

簡而言之，也就是突轉(zhuǎn)必須是“意料之外，情理之中”。在這方面，法國作家莫泊桑的《項鏈》，美國短篇小說家歐·亨利的代表作《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩》等都堪稱經(jīng)典，推薦同學(xué)們悉心研讀，學(xué)以致用。