葉珍

碳酸鈉與碳酸氫鈉的性質(zhì)是高中重要的知識點，《普通高中課程標準》要求：“能通過實驗研究碳酸鈉的性質(zhì)，能通過實驗對比研究碳酸鈉、碳酸氫鈉的性質(zhì)”。如何進行實驗設(shè)計就顯的無比重要，針對教材上實驗設(shè)計的一些值得探討的地方對實驗進行改進。

1.問題的提出：

教材上比較Na2CO3和NaHCO3與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度，是分別把0.3克Na2CO3固體與0.3克NaHCO3固體裝在氣球里，3ml的鹽酸溶液裝在集氣瓶里進行實驗。不足之處：（1）這套裝置氣球里的Na2CO3固體與NaHCO3固體不能分別同時倒入集氣瓶中。（2）0.3克Na2CO3固體與0.3克NaHCO3固體和足量的鹽酸溶液反應(yīng)產(chǎn)生氣體的量比NaHCO3固體要多出四分之一。（3）僅區(qū)分了碳酸鈉與碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)的快慢，沒從本質(zhì)解釋原因。

2.實驗改進：

2.1實驗用品：

1.5mol/LNa2CO3溶液 1.5mol/LNaHCO3溶液 4.5mol/L鹽酸溶液 5ml注射器 小試管 小氣球 雙孔塞 導(dǎo)管

2.2實驗裝置：

2.3實驗過程：

（1）分別在5ml試管中裝入3ml 1.5mol/L Na2CO3溶液和NaHCO3溶液，針筒中裝入2ml 4.5 mol/L鹽酸溶液。

（2）同時慢慢注入1ml的鹽酸溶液，觀察現(xiàn)象。緊接著又注入1ml的鹽酸溶液，觀察現(xiàn)象。

2.4實驗結(jié)果：

裝有NaHCO3溶液的試管瞬時就出現(xiàn)了氣泡。NaHCO3+HCl■NaCl+H2O+CO2。裝有Na2CO3溶液的試管在第一次注入1ml的鹽酸溶液時幾乎沒什么現(xiàn)象又注入1ml的鹽酸溶液馬上產(chǎn)生很多氣泡。

Na2CO3+HCl■NaCl+NaHCO3

NaHCO3+HCl■NaCl+H2O+CO2

3.實驗改進的優(yōu)點：

（1）方便了相同物質(zhì)的量的Na2CO3和NaHCO3同時和鹽酸溶液反應(yīng)。

（2）不僅區(qū)分了碳酸鈉與碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)的快慢，沒從本質(zhì)解釋原因。

（3）微型實驗，方便隨堂學(xué)生實驗。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

【參考文獻】

[1]宋心琦主編.普通高中課程標準實驗教科書.化學(xué)1（必修第3版）[M].北京：人民教育出版社，2007：99

[2]化學(xué)實驗的小助手——注射器[J].化學(xué)教學(xué)，2013. （8）：40—41

[3]張慶云.微型化學(xué)實驗，2006（2）：45

（作者單位：浙江省衢州高級中學(xué)）

碳酸鈉與碳酸氫鈉的性質(zhì)是高中重要的知識點，《普通高中課程標準》要求：“能通過實驗研究碳酸鈉的性質(zhì)，能通過實驗對比研究碳酸鈉、碳酸氫鈉的性質(zhì)”。如何進行實驗設(shè)計就顯的無比重要，針對教材上實驗設(shè)計的一些值得探討的地方對實驗進行改進。

1.問題的提出：

教材上比較Na2CO3和NaHCO3與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度，是分別把0.3克Na2CO3固體與0.3克NaHCO3固體裝在氣球里，3ml的鹽酸溶液裝在集氣瓶里進行實驗。不足之處：（1）這套裝置氣球里的Na2CO3固體與NaHCO3固體不能分別同時倒入集氣瓶中。（2）0.3克Na2CO3固體與0.3克NaHCO3固體和足量的鹽酸溶液反應(yīng)產(chǎn)生氣體的量比NaHCO3固體要多出四分之一。（3）僅區(qū)分了碳酸鈉與碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)的快慢，沒從本質(zhì)解釋原因。

2.實驗改進：

2.1實驗用品：

1.5mol/LNa2CO3溶液 1.5mol/LNaHCO3溶液 4.5mol/L鹽酸溶液 5ml注射器 小試管 小氣球 雙孔塞 導(dǎo)管

2.2實驗裝置：

2.3實驗過程：

（1）分別在5ml試管中裝入3ml 1.5mol/L Na2CO3溶液和NaHCO3溶液，針筒中裝入2ml 4.5 mol/L鹽酸溶液。

（2）同時慢慢注入1ml的鹽酸溶液，觀察現(xiàn)象。緊接著又注入1ml的鹽酸溶液，觀察現(xiàn)象。

2.4實驗結(jié)果：

裝有NaHCO3溶液的試管瞬時就出現(xiàn)了氣泡。NaHCO3+HCl■NaCl+H2O+CO2。裝有Na2CO3溶液的試管在第一次注入1ml的鹽酸溶液時幾乎沒什么現(xiàn)象又注入1ml的鹽酸溶液馬上產(chǎn)生很多氣泡。

Na2CO3+HCl■NaCl+NaHCO3

NaHCO3+HCl■NaCl+H2O+CO2

3.實驗改進的優(yōu)點：

（1）方便了相同物質(zhì)的量的Na2CO3和NaHCO3同時和鹽酸溶液反應(yīng)。

（2）不僅區(qū)分了碳酸鈉與碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)的快慢，沒從本質(zhì)解釋原因。

（3）微型實驗，方便隨堂學(xué)生實驗。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

【參考文獻】

[1]宋心琦主編.普通高中課程標準實驗教科書.化學(xué)1（必修第3版）[M].北京：人民教育出版社，2007：99

[2]化學(xué)實驗的小助手——注射器[J].化學(xué)教學(xué)，2013. （8）：40—41

[3]張慶云.微型化學(xué)實驗，2006（2）：45

（作者單位：浙江省衢州高級中學(xué)）

碳酸鈉與碳酸氫鈉的性質(zhì)是高中重要的知識點，《普通高中課程標準》要求：“能通過實驗研究碳酸鈉的性質(zhì)，能通過實驗對比研究碳酸鈉、碳酸氫鈉的性質(zhì)”。如何進行實驗設(shè)計就顯的無比重要，針對教材上實驗設(shè)計的一些值得探討的地方對實驗進行改進。

1.問題的提出：

教材上比較Na2CO3和NaHCO3與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度，是分別把0.3克Na2CO3固體與0.3克NaHCO3固體裝在氣球里，3ml的鹽酸溶液裝在集氣瓶里進行實驗。不足之處：（1）這套裝置氣球里的Na2CO3固體與NaHCO3固體不能分別同時倒入集氣瓶中。（2）0.3克Na2CO3固體與0.3克NaHCO3固體和足量的鹽酸溶液反應(yīng)產(chǎn)生氣體的量比NaHCO3固體要多出四分之一。（3）僅區(qū)分了碳酸鈉與碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)的快慢，沒從本質(zhì)解釋原因。

2.實驗改進：

2.1實驗用品：

1.5mol/LNa2CO3溶液 1.5mol/LNaHCO3溶液 4.5mol/L鹽酸溶液 5ml注射器 小試管 小氣球 雙孔塞 導(dǎo)管

2.2實驗裝置：

2.3實驗過程：

（1）分別在5ml試管中裝入3ml 1.5mol/L Na2CO3溶液和NaHCO3溶液，針筒中裝入2ml 4.5 mol/L鹽酸溶液。

（2）同時慢慢注入1ml的鹽酸溶液，觀察現(xiàn)象。緊接著又注入1ml的鹽酸溶液，觀察現(xiàn)象。

2.4實驗結(jié)果：

裝有NaHCO3溶液的試管瞬時就出現(xiàn)了氣泡。NaHCO3+HCl■NaCl+H2O+CO2。裝有Na2CO3溶液的試管在第一次注入1ml的鹽酸溶液時幾乎沒什么現(xiàn)象又注入1ml的鹽酸溶液馬上產(chǎn)生很多氣泡。

Na2CO3+HCl■NaCl+NaHCO3

NaHCO3+HCl■NaCl+H2O+CO2

3.實驗改進的優(yōu)點：

（1）方便了相同物質(zhì)的量的Na2CO3和NaHCO3同時和鹽酸溶液反應(yīng)。

（2）不僅區(qū)分了碳酸鈉與碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)的快慢，沒從本質(zhì)解釋原因。

（3）微型實驗，方便隨堂學(xué)生實驗。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

【參考文獻】

[1]宋心琦主編.普通高中課程標準實驗教科書.化學(xué)1（必修第3版）[M].北京：人民教育出版社，2007：99

[2]化學(xué)實驗的小助手——注射器[J].化學(xué)教學(xué)，2013. （8）：40—41

[3]張慶云.微型化學(xué)實驗，2006（2）：45

（作者單位：浙江省衢州高級中學(xué)）