梁寶貴

一年一次高三沖刺階段的復(fù)習(xí)即將開始，下面根據(jù)自己從教20多年的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勥@一階段的復(fù)習(xí)。

一、制訂計(jì)劃，分層落實(shí)

教師必須從思想上認(rèn)識(shí)，高中畢業(yè)班物理總復(fù)習(xí)的目的是幫助學(xué)生將學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)、整理、歸納，并加深鞏固。教師必須根據(jù)學(xué)生各方面的情況，制訂好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并印發(fā)每一位學(xué)生，分段復(fù)習(xí)。一般來說，可以把高三一年的復(fù)習(xí)時(shí)間做這樣的分配。

（1）第一輪復(fù)習(xí)：通常從9月到來年3月上旬，這個(gè)階段基本按教材章節(jié)順序進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)要細(xì)致、系統(tǒng)。這個(gè)階段主要是幫助學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)，在回憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固和提高。

（2）第二輪復(fù)習(xí)：從3月中旬到4月底。在這段時(shí)間里，通常是進(jìn)行分塊、專題、小范圍綜合復(fù)習(xí)，將打破章節(jié)之間的限制，主要從學(xué)科知識(shí)、方法的角度設(shè)置專題復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生弄清哪一類物理模型問題，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用哪些物理規(guī)律解決。

（3）第三輪復(fù)習(xí)：4月底到5月底。我們主要是以練習(xí)卷為主，實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，跨學(xué)科綜合，模擬考試，同時(shí)解決學(xué)生在理綜測試中的時(shí)間分配、做題安排問題，形成個(gè)人在綜合考試中的風(fēng)格。

（4）考前的調(diào)整階段：讓學(xué)生看教材和卷子上做錯(cuò)的題，總結(jié)解題方法、自我消化、心里放松。時(shí)間分配約一個(gè)月。

二、授課內(nèi)容的設(shè)計(jì)以及要求達(dá)到的目標(biāo)

（1）在教學(xué)中必須明確要求學(xué)生：理解掌握物理基本知識(shí)，對物理學(xué)科的一些基礎(chǔ)概念、定理、定律、公式，尤其是熱學(xué)、光學(xué)、原子和原子核物理中的概念和規(guī)律要記牢，還應(yīng)記住的是一些常用的結(jié)論。例如，看到質(zhì)量為m的物體放在傾角θ的斜面上，首先就應(yīng)該知道其重力沿斜面分力是mgsinθ，其垂直斜面的分力是mgcosθ；若m沿斜面勻速下滑，則知道該摩擦因數(shù)μ與θ的關(guān)系滿足μ=tanθ；提到秒擺應(yīng)知道是周期為2秒的單擺。再如，帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的類平拋運(yùn)動(dòng)的側(cè)向位移公式、夾角公式。該記的記住了，在理解的基礎(chǔ)上，才會(huì)慢慢地加以靈活運(yùn)用。如果到用的時(shí)候再去推導(dǎo)，費(fèi)時(shí)又易出錯(cuò)。

（2）要多分析物理題型的建模問題。所謂的物理建模問題，用最簡單的話說，就是看到題目所描述的物理現(xiàn)象，就應(yīng)該想到這類題型是我們最常見（或最相似）的某類題型，從而形成一種基本的解題思路。我們所學(xué)的規(guī)律都是經(jīng)過簡化的物理模型所對應(yīng)的規(guī)律。只有找到題目所述的是什么樣的模型，才能用這個(gè)模型所對應(yīng)的物理規(guī)律來解決問題。比如說一看到子彈打木塊模型，自然就想到了動(dòng)量守恒，機(jī)械能的損失等于子彈與木塊之間的摩擦產(chǎn)生的熱量；看到帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動(dòng)（不計(jì)重力），就要想到勻速圓周運(yùn)動(dòng)，解題時(shí)就要用磁場中相應(yīng)的圓周運(yùn)動(dòng)公式；看到運(yùn)動(dòng)物體追擊、相遇，就要想起他們的位移、時(shí)間、速度的條件關(guān)系等。

三、重視物理實(shí)驗(yàn)題的訓(xùn)練

（1）復(fù)習(xí)過程中，要讓學(xué)生重做一次物理實(shí)驗(yàn)。

（2）要弄懂實(shí)驗(yàn)的考試熱點(diǎn)。如，力學(xué)實(shí)驗(yàn)中，長度的測量、研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)、探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系、驗(yàn)證力的平行四邊形定則、研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)、驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律等。物理實(shí)驗(yàn)，是每年高考必考的重要內(nèi)容。

（3）在復(fù)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，要注意以下幾個(gè)方面：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)結(jié)論及誤差分析。

四、測驗(yàn)，考試題的選編

在復(fù)習(xí)中，每一單元完成后，要組織一次單元測試，每月進(jìn)行一次月考。教師評卷、講解。目的是對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及時(shí)評價(jià)與反饋。應(yīng)該注意的問題是：測驗(yàn)、月考試題不能全部照搬外界得來的試題，一定由教師或備課組根據(jù)學(xué)情，按照滾雪球式的原則，不斷反復(fù)練習(xí)。一般以基礎(chǔ)題為主，反復(fù)出現(xiàn)的題一般不超過20%。我們是縣級中學(xué)，經(jīng)過市級三所高中的選擇后，留下的學(xué)生才在縣中。學(xué)生的基礎(chǔ)還是較差的。所以，考試的命題不能太難，應(yīng)以基礎(chǔ)知識(shí)為主，適當(dāng)增補(bǔ)些中檔題。之所以這樣安排和操作，是要充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線、以思維為核心、以能力為目標(biāo)”的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想。讓大部分學(xué)生能在每次考試中得到合適的分?jǐn)?shù)，體驗(yàn)成功的喜悅，提高他們學(xué)習(xí)物理知識(shí)的信心和興趣。endprint