鐘詠鋒

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的教育理念在不斷變化，加之新課程的改革，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力有了更高的要求.新課程的課堂由傳統(tǒng)的“以老師為主體”進(jìn)行填鴨式的知識(shí)傳授，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的“以學(xué)生為主體”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.因此，在教學(xué)實(shí)踐中需要教師及學(xué)生相互配合，創(chuàng)建輕松、和諧、有活力的課堂，真正讓學(xué)生成為課堂的主體，積極參與學(xué)習(xí).在該背景下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維較傳授知識(shí)具有更加重要的意義.

一、創(chuàng)新思維的內(nèi)涵及意義

創(chuàng)新思維是指在學(xué)習(xí)時(shí)或者解決問(wèn)題的過(guò)程中，與常規(guī)的觀念有本質(zhì)區(qū)別的思維，或者理解問(wèn)題及解決問(wèn)題的方式結(jié)合了發(fā)散性思維和集中思維，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)及今后的發(fā)展有著極為重要意義的思維.興趣是最好的老師.高中學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，興趣是其主動(dòng)學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?lái)源.但是其對(duì)于知識(shí)的理解如果僅僅停留在表面，則無(wú)法將所學(xué)的知識(shí)在解題過(guò)程中或者實(shí)踐生活中靈活地應(yīng)用，學(xué)習(xí)效率也無(wú)法有效地提高.而創(chuàng)新思維則能夠使學(xué)生深入地了解知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵，全面把握其定義，并將其靈活應(yīng)用于解題及實(shí)踐生活中.

二、高中數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的方法

1.激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

高中學(xué)生處于較為特殊的年齡階段，對(duì)世界的好奇心極為強(qiáng)烈，對(duì)于未知的世界有著極為濃厚的興趣，其自身意識(shí)處于覺(jué)醒的過(guò)程中，對(duì)于某些事物會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，該類特征也成為教師在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)條件.因此，教師在課堂中應(yīng)本著欣賞的態(tài)度，重視學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，充分拓展學(xué)生的思維空間.在教學(xué)的過(guò)程中組織學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)或者討論活動(dòng)，在收集資料、整理資料、分析研究、探討等環(huán)節(jié)中全面了解各類知識(shí)，并充分了解到其他人的想法，學(xué)會(huì)換位思考及全面思考問(wèn)題.在該過(guò)程中，教師應(yīng)尊重學(xué)生，積極鼓勵(lì)，合理點(diǎn)評(píng)，使之能夠大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)及看法，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí).

2.將創(chuàng)新思維培養(yǎng)理念融入教學(xué)方法

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理選擇教學(xué)方法，并將創(chuàng)新思維的培養(yǎng)理念融入其中，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，全面提升思維能力.在教學(xué)實(shí)踐中，由于影響教學(xué)效果的因素較多，需要教師具有創(chuàng)新意識(shí)，并根據(jù)學(xué)生動(dòng)態(tài)的思維狀況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，具體措施有以下幾種：①方向指導(dǎo).在上新課時(shí)，需要對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行梳理，再導(dǎo)入新的知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行方向的指導(dǎo)，避免盲目性，提高學(xué)習(xí)效率；②巧妙提問(wèn).在課堂上充分抓緊時(shí)間，綜合運(yùn)用各種提問(wèn)方式進(jìn)行提問(wèn)，使學(xué)生的思維得到完全的鍛煉.在提問(wèn)時(shí)也要講究技巧，可以設(shè)置遞進(jìn)的問(wèn)題，將深層次的問(wèn)題隱藏于簡(jiǎn)單的問(wèn)題中，讓學(xué)生進(jìn)行深入的思考；③鼓勵(lì)創(chuàng)新.對(duì)于學(xué)生新穎的思維應(yīng)予以積極的鼓勵(lì)，不斷啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使之能夠不受限制地進(jìn)行發(fā)散思維，展開(kāi)想象.

3.創(chuàng)造有利環(huán)境

創(chuàng)新意識(shí)屬于發(fā)現(xiàn)、探究的積極向上的心理活動(dòng)，而數(shù)學(xué)是極為抽象的學(xué)科，許多知識(shí)的概念較為晦澀，僅僅依靠教師進(jìn)行口頭講解，無(wú)法將學(xué)生的想象力及思維調(diào)動(dòng)起來(lái).因此需要在課堂實(shí)踐中，營(yíng)造民主、輕松的氣氛，使學(xué)生在溫馨的環(huán)境中，更加直觀地理解知識(shí)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地去解決問(wèn)題，將枯燥沉悶的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣，并逐步培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣，而興趣愛(ài)好又能夠作為動(dòng)力，驅(qū)使學(xué)生深入探究數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí).

4.培養(yǎng)觀察能力

在學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題之前，往往經(jīng)歷了較長(zhǎng)時(shí)間的觀察，并不斷探索新的思路.觀察能力是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的基本前提，是解決問(wèn)題的必要條件，也是學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、特點(diǎn)，發(fā)揮無(wú)限創(chuàng)新力量及尋找創(chuàng)新路線所必需的行為邏輯.因此培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力也是極為重要的，具體方式有以下幾種：①觀察目標(biāo)明確.在學(xué)生觀察之前，教師應(yīng)該對(duì)其指明方向，使之帶著目標(biāo)去觀察，效果更加明顯；②教師指導(dǎo).在觀察過(guò)程中教師應(yīng)發(fā)揮出主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)觀察活動(dòng)，如維持觀察秩序、正確選擇觀察方法等；③教學(xué)方式多樣化.傳統(tǒng)單調(diào)的教學(xué)方式已經(jīng)逐漸無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，且不符合現(xiàn)代學(xué)生的特征，因此需要改變教學(xué)方式，將抽象的知識(shí)點(diǎn)具體化，利用多媒體技術(shù)將沉悶的書(shū)本圖形變化為生動(dòng)的三維立體圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性.

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中具有極為重要的意義，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.學(xué)生思維得到鍛煉后，對(duì)于知識(shí)的接受能力更強(qiáng)，理解更加深刻，對(duì)其的應(yīng)用也更加靈活.另外，創(chuàng)新思維對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展也有著極為重要的意義，使之能夠擁有開(kāi)闊的視野及更高的眼界，為今后的良好發(fā)展提供有利的條件.因此教師需要綜合運(yùn)用各種方法，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，并將其與實(shí)踐能力相結(jié)合，充分應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)的解題過(guò)程中，發(fā)揮出最大的作用，有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)，并為學(xué)生今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ).endprint