田樹學(xué) 李 馳

（遼寧科技大學(xué)礦業(yè)工程學(xué)院 遼寧鞍山 114051）

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐價(jià)值觀教育路徑探析

田樹學(xué) 李 馳

（遼寧科技大學(xué)礦業(yè)工程學(xué)院 遼寧鞍山 114051）

樹立什么樣的社會(huì)實(shí)踐價(jià)值觀直接影響到社會(huì)實(shí)踐開展的效果以及大學(xué)生的成長(zhǎng)成才。本文通過問卷調(diào)查和重點(diǎn)訪談、召開座談會(huì)等方法，深入了解了大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐價(jià)值觀現(xiàn)狀，得出了相關(guān)結(jié)論，并提出通過多種途徑加強(qiáng)教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的社會(huì)實(shí)踐價(jià)值觀。

大學(xué)生；社會(huì)實(shí)踐；價(jià)值觀；教育

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐價(jià)值觀是指大學(xué)生對(duì)于社會(huì)實(shí)踐的看法和基本觀點(diǎn)，是大學(xué)生社會(huì)價(jià)值觀體系的重要組成部分?，F(xiàn)今，隨著社會(huì)的進(jìn)步大學(xué)生價(jià)值體系出現(xiàn)了多元化，社會(huì)實(shí)踐價(jià)值觀也面臨沖擊。樹立什么樣的價(jià)值觀、如何形成正確的價(jià)值觀、怎樣加強(qiáng)價(jià)值觀教育等問題急需解決。筆者通過問卷調(diào)查、個(gè)人訪談、召開座談等途徑對(duì)遼寧省六所高校的大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，內(nèi)容涉及被調(diào)查者的社會(huì)實(shí)踐認(rèn)可度、實(shí)踐內(nèi)容選擇、實(shí)踐收效。共發(fā)放問卷850份,收回797份,其中有效問卷769份,有效率96.5%。召開座談會(huì)9次，訪問本科生100余人，碩士生30余人，思政教師22人，輔導(dǎo)員35人。

一、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐價(jià)值觀調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)

1.調(diào)查對(duì)象基本情況。學(xué)生比例：文科、理科院校各50%(分別是：大連理工大學(xué)、遼寧工程技術(shù)大學(xué)、遼寧科技大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、鞍山師范學(xué)院)；年級(jí)比例：研一8%，大一35%，大二35%，大三12%，大四10%；文理比例：理科58%，文科42%；男女比例：男生55%，女生45%。

2.專項(xiàng)問題統(tǒng)計(jì)結(jié)果。通過問卷調(diào)查，本文得出：大學(xué)生總體上對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)比較高，但是實(shí)踐也出現(xiàn)了許多困難，面臨瓶頸。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐意愿較高，但參與情況不理想，對(duì)參加過的實(shí)踐滿意度較低；參與實(shí)踐態(tài)度、動(dòng)機(jī)存在偏差，對(duì)實(shí)踐本身認(rèn)識(shí)不到位；實(shí)踐選擇上趨利避難、趨簡(jiǎn)避繁。具體統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表1。

表1 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐價(jià)值觀問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，%

二、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐價(jià)值觀現(xiàn)狀分析

1.大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐本身認(rèn)識(shí)存在偏差，活動(dòng)開展流于形式

很多大學(xué)生沒有認(rèn)清什么是社會(huì)實(shí)踐，參加社會(huì)實(shí)踐的具體意義是哪里。同樣，有很多大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)機(jī)也不正確，有的是為了完成老師布置的任務(wù)，有的僅僅是為了獲得更多榮譽(yù)，沒有投入足夠的精力，在匯報(bào)社會(huì)實(shí)踐具體情況時(shí)，弄虛作假、夸大事實(shí)。

2.參與者實(shí)踐理論欠缺，活動(dòng)開展問題頻現(xiàn)，缺少實(shí)效性

大部分社會(huì)實(shí)踐的參與者和組織者都缺少對(duì)社會(huì)實(shí)踐相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，開展活動(dòng)時(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，收效甚微。在開展活動(dòng)前，很多團(tuán)隊(duì)都缺少詳細(xì)的計(jì)劃，對(duì)于實(shí)踐地點(diǎn)的選擇和時(shí)間的安排都缺少規(guī)劃。開展的活動(dòng)無(wú)法長(zhǎng)期實(shí)施，影響范圍也十分有限，無(wú)法保證活動(dòng)的持久性和規(guī)模。

3.活動(dòng)形式單一，重宣傳，輕結(jié)果，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)

大學(xué)生組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新不夠，策劃組織缺少新意，開展活動(dòng)不深入，活動(dòng)千篇一律。許多團(tuán)隊(duì)根據(jù)活動(dòng)的實(shí)施難度而不是活動(dòng)的意義來(lái)選擇實(shí)踐項(xiàng)目，形式簡(jiǎn)單，效果一般。

三、社會(huì)實(shí)踐價(jià)值觀教育改進(jìn)路徑

1.通過多種途徑加強(qiáng)教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的社會(huì)實(shí)踐價(jià)值觀

建議各高校可以在相關(guān)的課程安排上更貼合學(xué)生的實(shí)際，系統(tǒng)介紹社會(huì)實(shí)踐的意義。在學(xué)校、學(xué)院和班級(jí)層面定期組織開展與社會(huì)實(shí)踐相關(guān)的培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在每個(gè)學(xué)期之初召開社會(huì)實(shí)踐成果展，對(duì)各支團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐成果進(jìn)行展示。通過不斷教育來(lái)端正一些人參加社會(huì)實(shí)踐的心態(tài)，改進(jìn)活動(dòng)方法。

2.進(jìn)一步完善監(jiān)督、考核、激勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生樹立正確的社會(huì)實(shí)踐價(jià)值觀

高校應(yīng)建立更加健全科學(xué)、完善的監(jiān)督、考核、激勵(lì)體系，加強(qiáng)過程考評(píng)，及時(shí)匯報(bào)、交流、總結(jié)。在指導(dǎo)開展實(shí)踐時(shí)，應(yīng)努力將社會(huì)實(shí)踐大眾化，消除只有少數(shù)學(xué)生干部參與社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)象。只有這樣才能激勵(lì)廣大學(xué)生自覺地參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，保證社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性。

3.創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容、形式和載體，幫助學(xué)生提升社會(huì)實(shí)踐價(jià)值觀

在規(guī)劃實(shí)踐內(nèi)容時(shí)，要從大學(xué)生自身情況和社會(huì)實(shí)際情況的實(shí)際出發(fā)，要盡量使實(shí)踐內(nèi)容更加豐富和有針對(duì)性，開展活動(dòng)要與時(shí)俱進(jìn)，勇于拓展新渠道。同時(shí)，有效結(jié)合多種元素開展，有深度、有高度地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，向?qū)ｎ}化、效益化、應(yīng)用化方面轉(zhuǎn)化。

[1]梁永郭,王慧靜,徐芳,蘭天.新時(shí)期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的思考[J].中國(guó)人才,2010(22).

[2]楊繼瑞.關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的思考[J].高校理論戰(zhàn)線,2010(02).

Strengthening and improving college students' social practice of values education path

Tian Shu-xue, Li Chi

(Mining Engineering Institute, Liaoning University of Science and Technology, Anshan Liaoning,114051, China)

To establish what kind of social practice values directly affect social practice as well as the effect of the students. This article through the questionnaire survey and interview, symposium and other methods, to understand the present situation of the social practice of college students’ values, draw some conclusions, and put forward that through a variety of ways to strengthen the education to guide students to establish the correct value outlook of social practice.

college students; social practice; value; education

G645

A

1000-9795（2014）01-0122-01

［責(zé)任編輯：劉麗杰］

2013-11-25

田樹學(xué)（1978-），男，遼寧阜新人，講師，從事大學(xué)生思想政治教育、大學(xué)生心理健康教育研究。李 馳（1992-），男，遼寧鞍山人，從事大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與日常教育管理研究。