陸 星

（蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑實驗小學(xué)，江蘇 蘇州 215021）

“師者，傳道受業(yè)解惑者也?！惫湃烁嬖V我們，作為教師，首先是“傳道”，然后才是“受業(yè)解惑”。作為一個小學(xué)教師，我們面對的是一群6～12歲的孩子。他們正處于發(fā)展的基礎(chǔ)階段，可塑性極強，只要我們教師能從平時的點點滴滴中正確的引導(dǎo)，我們的孩子才會健康成長，反之我們?nèi)绻蛔⒅亍皞鞯馈?，只注重一味的教授知識，則我們的孩子就會朝著不健康的方向發(fā)展。身為數(shù)學(xué)教師的我，如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育呢？我覺得可以朝著這幾個方向努力：

一、以本為本，深挖教材

愛國主義教育是學(xué)校的主要任務(wù)之一，小學(xué)數(shù)學(xué)各冊教材均是圖文并茂，或多或少地編入了一些我國各行各業(yè)里面的數(shù)據(jù)，與我國科學(xué)家的科學(xué)成就。如在教學(xué)“圓的認識”時可以結(jié)合教材讓孩子了解到約2000年前，中國的古代數(shù)學(xué)著作《周髀算經(jīng)》中就有“周三徑一”的說法，意思是說“圓的周長是直徑的3倍”。另外，約1500年前，中國有一位偉大的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家祖沖之，他計算出圓周率應(yīng)在3.1415926和3.1415927之間，成為世界上第一位把圓周率計算精確到6位小數(shù)的歷史偉人。適時利用這些資料對學(xué)生進行教育，動之以情。讓學(xué)生認識到我國在數(shù)學(xué)、科技等方面取得的輝煌成就，激起學(xué)生的自豪感和愛國熱情，進而增強學(xué)生的使命感，激勵學(xué)生為富國強民而努力學(xué)習(xí)。

二、感受數(shù)學(xué)之美，提高審美能力

古希臘大數(shù)學(xué)家普洛克拉斯曾經(jīng)說過：“哪里有數(shù)，哪里就有美”。簡潔是數(shù)學(xué)中的美感之一。通行世界的數(shù)學(xué)符號可算是最簡潔的文字，精煉準確的數(shù)學(xué)概念和定理表達可算是最簡潔的語言。小學(xué)數(shù)學(xué)中的數(shù)學(xué)之美如：三年級的《軸對稱圖形》對稱是美的一種表現(xiàn)形式，繪畫中有時追求對稱，文學(xué)作品中也利用對稱手法來體現(xiàn)音韻美和節(jié)律美。生活中對稱的圖案和建筑物更是到處可見。數(shù)學(xué)中，對稱美也具有重要的地位。軸對稱圖形它不僅是美的，而且也是十分有用的。六年級的黃金分割雖然與軸對稱圖形截然不同，但也是美的一種方式，數(shù)學(xué)之美在這里體現(xiàn)得淋漓盡致。

三、聯(lián)系實際，明確目的

大家都有這樣的生活經(jīng)驗：如果見過一個陌生人，過后讓我們說說這個人長的是什么樣，穿的是什么衣服，我們大致都能說得出來。但若問他戴沒戴手表，就很難說清了。這是因為在見面觀察前，我們沒有這方面的觀察目的，所以事后也就不能清楚地回答這些問題。學(xué)習(xí)的目的性對孩子的學(xué)習(xí)也很重要，班級里常常有這樣幾個孩子，平時上課三心二意，作業(yè)拖拖拉拉、馬馬虎虎，不知道為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)了有什么用，學(xué)習(xí)效果往往很差。數(shù)學(xué)知識在生活中其實有著廣泛的應(yīng)用。我們教師可以調(diào)整學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置一些與生活聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)作業(yè)，從而不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。如：一年級教學(xué)“元、角、分的認識”，可以介紹人民幣在日常生活中的使用和生產(chǎn)建設(shè)中的作用；四年級教學(xué)“三角形、平行四邊形”時，可以介紹三角形的穩(wěn)定性和平形四邊形的不穩(wěn)定性及在日常生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用；五年級教學(xué)“比例尺”時，可以介紹按“比例尺”計算“圖上距離”或“實際距離”，以及按“比例尺”繪制圖紙，在建筑、科研、軍事等方面的重要作用等等。教學(xué)“百分數(shù)應(yīng)用題”時學(xué)習(xí)如何求利息，是有關(guān)儲蓄的問題，教師不失時機地對學(xué)生的零花錢進行儲蓄的教育，培養(yǎng)孩子儲蓄的好習(xí)慣，學(xué)會計算利息收益所得。讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系，只有孩子感到確實有用才會更努力地去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果才會事辦功倍。

四、拉近師生關(guān)系，創(chuàng)造融洽的課堂氛圍

作為老師我們要以滿腔的熱情投入到工作中去，并以自身的行動來感染每一位學(xué)生。適時的評價和鼓勵可以激起孩子學(xué)習(xí)的興趣，也有利于建立民主合作的師生關(guān)系。我們教師應(yīng)該想方設(shè)法營造活躍、寬松、平等、融洽的學(xué)習(xí)氛圍。在和學(xué)生的感情交流中，學(xué)生很容易產(chǎn)生對老師的信任甚至是崇拜感，并將這種情感意識轉(zhuǎn)移到教師所教的學(xué)科內(nèi)容上，從而形成一種積極的學(xué)習(xí)情緒。和我們朝夕相處的孩子還是一個發(fā)展中的人，不完美是很正常的，時常會出現(xiàn)這樣那樣的低級錯誤。如果我們老師要求他們從不犯錯誤那是不現(xiàn)實的。我們只有以寬容和包容心對待每一個學(xué)生，才能幫助他們不斷完善自我，改正自身的缺點。我們的每一個微笑、一個點頭、一次掌聲都是對他們行為的最高獎賞。正如前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基說的：“生命既是一種強大有力、不可戰(zhàn)勝的財富，同時也是一種脆弱無助的、極易損傷的珍寶，有時會出現(xiàn)這樣的情況，只需一句冷酷無情的話語，一個漠不關(guān)心的眼神，就足以扯斷一根纖細的生命線?！?/p>

只有讓我們的德育教育滲透到平時數(shù)學(xué)教學(xué)的方方面面，緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，不失時機地對學(xué)生進行德育教育，我們的教學(xué)才能化成春雨，浸潤每一個學(xué)生的心田，滋潤每一個孩子。讓我們行動起來吧！

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[5]汪秉彝，呂傳漢，楊孝斌.中小學(xué)數(shù)學(xué)情境與提出問題教學(xué)——開放的數(shù)學(xué)教學(xué)[J].貴州師范大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2004，（01）.