□王衢

事事?tīng)?zhēng)先“一陣風(fēng)”

□王衢

人物印象：她走路腳步飛快，辦事風(fēng)風(fēng)火火，說(shuō)起話來(lái)也快速簡(jiǎn)潔，因?yàn)樗嘈?，多說(shuō)不如多做。

“曉玲可是個(gè)麻利人，安排給她的事都能趕在頭里做好?！痹卺轻紖^(qū)柳湖鄉(xiāng)趙堡村，村兩委的干部這樣評(píng)價(jià)遠(yuǎn)教站點(diǎn)管理員曹曉玲。擔(dān)任管理員之前，曹曉玲一直是村里的婦代會(huì)主任，她負(fù)責(zé)的婦女查體、計(jì)劃生育等工作件件都爭(zhēng)取在全鄉(xiāng)第一個(gè)完成。也正是從那時(shí)起，她養(yǎng)成了情況第一時(shí)間匯報(bào)、問(wèn)題第一時(shí)間解決的工作作風(fēng)。因?yàn)樗k事利索，從不拖泥帶水，大家還給她起了一個(gè)外號(hào)，叫“一陣風(fēng)”。

2011年，趙堡村的遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)建成了，曹曉玲被村里選為站點(diǎn)管理員，“一陣風(fēng)”吹到了新崗位。要擺弄鍵盤鼠標(biāo)，這對(duì)她來(lái)說(shuō)還是頭一遭，她暗下決心要盡快把操作技術(shù)練好。不久后，鄉(xiāng)里組織了一期培訓(xùn)班，開(kāi)班前曹曉玲第一個(gè)報(bào)到，上課時(shí)她也第一個(gè)趕到，就為了搶一個(gè)前排的位置。培訓(xùn)了一天，她筆記記了不少，可也發(fā)現(xiàn)了一件“怪事”：她這個(gè)班是上午理論、下午實(shí)踐，隔壁還有個(gè)班是上午實(shí)踐、下午理論，又不是教室坐不開(kāi)，干嗎分兩個(gè)班呢？休息時(shí)，曹曉玲一打聽(tīng)才知道，隔壁班的培訓(xùn)對(duì)象是大學(xué)生村官，因?yàn)榇蠹业碾娔X水平不一樣，所以就分成了兩個(gè)班。雖然兩天后以優(yōu)秀的成績(jī)從培訓(xùn)班結(jié)業(yè)，可曹曉玲心里卻憋著一股勁：一定得追上那些大學(xué)生。

曹曉玲（左）指導(dǎo)種植戶果樹剪枝技術(shù)

經(jīng)歷了最初的追趕，如今的曹曉玲已是站點(diǎn)管理方面的內(nèi)行，她轉(zhuǎn)而把更多的精力投入到組織學(xué)用活動(dòng)上。結(jié)合本村林果產(chǎn)業(yè)較成規(guī)模的實(shí)際，她特意選擇了林下養(yǎng)殖方面的課件，向種植戶們宣傳種養(yǎng)結(jié)合的新模式。但人們心里卻自有“小算盤”：辦法再好也是網(wǎng)上說(shuō)的，誰(shuí)干成了讓大伙看看才可信呢?！皼](méi)人敢干，我干！”曹曉玲立即引進(jìn)了一批雞雛，準(zhǔn)備在自家的果園里搞試驗(yàn)。家里人勸她：“光是這一園子的果樹就夠難伺候的了，你還要養(yǎng)雞，能忙活過(guò)來(lái)嗎？”可曹曉玲“一陣風(fēng)”的性子又上來(lái)了，堅(jiān)持道：“林下養(yǎng)殖肯定是增收的好門道，我得趕緊讓大家看到這里面的效益。”打那以后，她是站點(diǎn)果園兩頭跑，真忙得像風(fēng)一樣，來(lái)去匆匆。散養(yǎng)的雞吃蟲吃草，雞糞直接用來(lái)給果樹施肥，這種綠色生態(tài)種養(yǎng)模式很快給曹曉玲帶來(lái)了回報(bào)。由于果園大豐收，再加上賣蛋賣肉，收入一下子漲到了近十萬(wàn)元。這可把周圍的種植戶羨慕壞了，紛紛主動(dòng)來(lái)找她學(xué)技術(shù)。沒(méi)想到，曹曉玲早有準(zhǔn)備，給每一戶都印發(fā)了林下養(yǎng)殖的技術(shù)資料，還囑咐大家有不懂的地方隨時(shí)到站點(diǎn)來(lái)看片子。村民們樂(lè)呵呵地道謝：“曉玲，你處處為我們考慮，太謝謝了。”曹曉玲笑著說(shuō)：“你們叫我‘一陣風(fēng)’，那我就得可著勁兒地往前刮?。　?/p>