游 荃

（安徽師范大學(xué)政治學(xué)院，安徽蕪湖 241000）

抗戰(zhàn)時期陳毅統(tǒng)一戰(zhàn)線思想特點探析

游 荃

（安徽師范大學(xué)政治學(xué)院，安徽蕪湖 241000）

抗戰(zhàn)時期，陳毅在開辟和建立華中抗日根據(jù)地特別是堅持蘇皖①蘇皖地區(qū)，學(xué)術(shù)界并沒有統(tǒng)一的界定，在本文中特指1938年初陳毅率領(lǐng)新四軍東進北上后開展抗日統(tǒng)戰(zhàn)工作的地域，具體包括：安徽東北部小部地區(qū)、茅山地區(qū)、蘇南東路地區(qū)（京滬鐵路錫滬段以北、錫澄公路以東和原蘇嘉鐵路以東的廣大地區(qū)，包括當(dāng)時的吳縣、常熟、太倉、吳江、昆山、沙洲全境和無錫、江陰大部分以及上海郊縣）、太滆地區(qū)（太湖、滆湖之間，宜興、武進、無錫3縣邊區(qū)）、蘇中地區(qū)（黃海以西，長江以北，運河以東，寶應(yīng)、大岡、斗龍港一線以南）、蘇北地區(qū)（鹽城、阜寧、淮安、漣水）。敵后的斗爭中，創(chuàng)造性地執(zhí)行黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策。對此，1940年中共中央、中央軍委為開創(chuàng)華中抗日新局面做出了重要的貢獻。研究抗戰(zhàn)時期陳毅統(tǒng)一戰(zhàn)線思想及其特點，對于豐富民主革命時期黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的研究，具有一定的歷史意義和理論價值。

抗戰(zhàn)時期；陳毅；統(tǒng)一戰(zhàn)線思想

抗戰(zhàn)時期陳毅統(tǒng)一戰(zhàn)線思想不僅內(nèi)容豐富，而且特色十分鮮明，主要有以下幾點。

一、統(tǒng)戰(zhàn)工作要緊密結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)貙嶋H

中國的抗日戰(zhàn)爭是在中國共產(chǎn)黨倡導(dǎo)的、以國共兩黨合作為基礎(chǔ)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的旗幟下進行的。模范地、創(chuàng)造性地執(zhí)行抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策，是蘇皖抗日根據(jù)地發(fā)展壯大的重要條件。對蘇皖地區(qū)來說，正確執(zhí)行抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策，關(guān)鍵在于正確處理抗日和反頑的關(guān)系。國共合作的統(tǒng)一戰(zhàn)線在抗日民族解放斗爭中發(fā)揮了巨大的作用，然而，共產(chǎn)黨和大地主大資產(chǎn)階級的矛盾始終存在，“我黨與大資產(chǎn)階級的合作，是帶著階級對抗的合作，是在一種特殊形式下的合作?！保?］國民黨頑固派在蘇皖地區(qū)不斷制造反共摩擦，企圖消滅新四軍，是該地區(qū)統(tǒng)一戰(zhàn)線內(nèi)部階級斗爭最突出的表現(xiàn)。由于中日民族矛盾是最主要的矛盾，新四軍既要接受國民黨軍事當(dāng)局之指導(dǎo)，又不能受其限制，同時還要警惕反共頑固派的摩擦。因此，抗日與反頑是蘇皖統(tǒng)戰(zhàn)的主要問題。

由于新四軍隸屬國民黨第三戰(zhàn)區(qū)轄制，因此國民黨頑固派以“政令統(tǒng)一”“軍令統(tǒng)一”的借口置新四軍于不利地位，也由于華中敵后形成三種武裝力量（日偽軍、頑軍、新四軍）和三種政權(quán)（偽政權(quán)、國民黨政權(quán)和中共領(lǐng)導(dǎo)的抗日民主政權(quán)）并存的格局，在反共的問題上，日偽、頑有時會達成某種默契，這就使得反頑面臨特殊的困難，新四軍有時要背敵反頑，有時要背頑反日，有時要面臨日頑夾擊。因此，如何對待國民黨頑固派，要不要反摩擦，如何反摩擦，就直接關(guān)系到蘇皖抗戰(zhàn)大局，關(guān)系到新四軍的命運。

自1938年率新四軍一支隊東進后，陳毅在對國民黨的統(tǒng)戰(zhàn)中，把團結(jié)和斗爭相結(jié)合，根據(jù)蘇皖地區(qū)的實際，適度、適時地對國民黨頑固派展開反摩擦斗爭，捍衛(wèi)了蘇皖新四軍的合法地位，使國民黨頑固派不敢公開的分裂投降，維護了抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線。據(jù)統(tǒng)計，自1938年新四軍一支隊東進后的三年多時間內(nèi)，新四軍對制造摩擦的國民黨頑固派軍隊被迫進行的自衛(wèi)反擊作戰(zhàn)先后達3200多次，斃傷俘頑軍官兵14.3萬余人，嚴正有力地教訓(xùn)了反共頑軍。葉飛曾經(jīng)指出：“這不是我們要打的，是國民黨到處進攻我們，我們?nèi)绮蛔孕l(wèi)，不但無法抗日，也無法生存?！保?］

陳毅率新四軍創(chuàng)造性地執(zhí)行和發(fā)展了統(tǒng)一戰(zhàn)線中對頑固派斗爭的“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人”的方針和有理、有利、有節(jié)的原則；實行又聯(lián)合又斗爭，以斗爭求團結(jié)的方針，以及“利用矛盾，爭取多數(shù)，各個擊破”的策略。為維護國共合作的大局，陳毅在蘇皖地區(qū)盡量避免同國民黨頑固派的摩擦，在摩擦不可避免時，敢于進行反擊，同時把打擊目標(biāo)放在最頑固的反共分子方面；在反擊中注意策略，取得一定的勝利后，就主動去做團結(jié)爭取工作。“又打又拉”，打的恰當(dāng)，拉的及時。既擊退頑固派的進攻，又注意維護國共合作的局面，做到軟不軟到喪失立場，硬不硬到國共破裂。即使在發(fā)生皖南事變這一“千古奇冤”之后，陳毅仍從抗戰(zhàn)大局出發(fā)，從國家民族的根本利益計對頑軍在堅持抗戰(zhàn)原則前提下盡可能保持節(jié)制態(tài)度。

陳毅指揮反摩擦斗爭是創(chuàng)造性地執(zhí)行黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的成功范例，為華中乃至全國反摩擦斗爭提供了寶貴經(jīng)驗。為實現(xiàn)黨的“開辟蘇北、發(fā)展華中”的戰(zhàn)略方針，陳毅、粟裕率新四軍挺進蘇中時，面對韓德勤及地方武裝10萬兵力，慎重地對待頑固派韓德勤挑起的摩擦，采取了“政治前行，軍事后行”的反摩擦策略方針；為爭取開明紳士和地方實力派的同情和中立，陳毅三進泰州城，實行“聯(lián)李、滅敵、反韓”的方針。在擊退向郭村進攻的李明揚、李長江的部隊后，主動將所俘獲的人槍交還李明揚、李長江，從而成功地爭取了“二李”在對韓德勤頑軍斗爭中的中立，確保了黃橋自衛(wèi)反擊戰(zhàn)的勝利。在黃橋激戰(zhàn)時，新四軍在“二李”及陳泰運兩萬余人的防線上只放一個連隊。對此，陳毅在回顧戰(zhàn)況時感慨地說：“黃橋決戰(zhàn)，如果李明揚一動，咱們就要喝長江水，就要被消滅”。毛澤東也對此評價說，中間勢力的向背往往可以成為新四軍同頑固派斗爭決定勝負的力量。

皖南事變使一度有所收斂的韓德勤的反共氣焰頓時又囂張起來，1941年初開始，新四軍被迫自衛(wèi)還擊，粉碎了韓德勤南下鹽河、北進淮海，進襲根據(jù)地，驅(qū)逐新四軍的計劃。1941年7月，日偽軍對蘇北地區(qū)大舉掃蕩，蘇皖新四軍不計前嫌，令第三師主動配合，牽制日偽軍，幫助韓德勤部隊分批轉(zhuǎn)移，韓還為此寫信向陳毅致謝。1943年2月，日偽軍對蘇北地區(qū)又開始大掃蕩，新四軍與韓德勤達成協(xié)議，軍事上互不侵犯，并提供情報、糧食、民力之便。在韓方戰(zhàn)場情況嚴重時，新四軍幫助其軍隊轉(zhuǎn)入安全地帶。可是不久，韓德勤又背信棄義，在全國性反共高潮的氣氛下，入侵新四軍控制的淮北地區(qū)。陳毅從團結(jié)抗日的大局，將韓德勤“禮送”出境。這次讓韓德勤徹底拜服，從此信守諾言不再摩擦，還主動向陳毅提供國民黨內(nèi)部的一些情況。

正是由于陳毅創(chuàng)造性地執(zhí)行了黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的策略方針，不僅保持了新四軍在蘇北三角斗爭的復(fù)雜局面中立足，而且發(fā)展了蘇皖根據(jù)地，打開了華中地區(qū)抗戰(zhàn)的局面。

二、統(tǒng)戰(zhàn)工作要有大局意識

蘇皖地區(qū)，在抗戰(zhàn)時期具有非常重要的戰(zhàn)略地位。1939年侵華派遣軍總司令部設(shè)在南京。1940年3月，汪精衛(wèi)在南京成立偽國民政府，南京成了日偽政權(quán)和軍事指揮的大本營和心臟地區(qū)。日軍把蘇皖地區(qū)視為“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)”的主要基地和貫通大陸交通的樞紐。國民黨也特別重視這一地區(qū)，它是聯(lián)系華北與華南的重要區(qū)域，是華北抗日根據(jù)地的重要屏障，也是敵我爭奪華南、進軍華南、發(fā)展華南的后方基地。正因為如此，1938年陳毅率領(lǐng)新四軍一支隊東進蘇南以后，就非常重視與蘇皖各階層的統(tǒng)戰(zhàn)工作，爭取蘇皖人民和地方實力派及民族資產(chǎn)階級的理解和同情，促進蘇皖根據(jù)地的發(fā)展，進而推動全國戰(zhàn)局的發(fā)展。

國民黨五屆五中全會以后，國民黨頑固派反共的步伐日益加快。為了粉碎國民黨頑固派切斷八路軍、新四軍聯(lián)系，將八路軍限制在黃河以北、新四軍限制在長江以南，分割而消滅的陰謀，陳毅在中共中央的指導(dǎo)下，將新四軍的戰(zhàn)略發(fā)展重點定在向北發(fā)展，打開蘇北局面，將山東革命根據(jù)地和蘇皖革命根據(jù)地連為一體。同時，為了打開蘇北抗戰(zhàn)局面，陳毅立足蘇北社會實際，提出只要愿意和新四軍團結(jié)抗戰(zhàn)的，不論其出身隸屬，均積極團結(jié)爭取，一致對外，使新四軍在蘇北有效爭取團結(jié)了一切可能團結(jié)的力量，有力促進了蘇皖根據(jù)地的發(fā)展。

三、統(tǒng)戰(zhàn)工作要立足于人民大眾

抗日戰(zhàn)爭是民族戰(zhàn)爭，只有動員群眾，依靠群眾，組織群眾進行人民戰(zhàn)爭，才能戰(zhàn)勝日本帝國主義，保存與發(fā)展自己。自覺維護人民的利益，全心全意為人民服務(wù)，這是我黨我軍的唯一宗旨，也是人民軍隊區(qū)別于其他軍隊的顯著標(biāo)志。中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的新四軍在開辟華中根據(jù)地的過程中，堅持民族解放與人民解放的統(tǒng)一，視根據(jù)地群眾為父母兄弟，以模范的行動影響和爭取群眾的支持，改善民生，發(fā)揚民主。人民群眾的大力支持，為新四軍和蘇皖根據(jù)地的發(fā)展提供了根本的有利條件。

蘇皖地區(qū)被日、偽、頑分割成若干塊小區(qū)域，新四軍、日偽、頑固派三種力量在該區(qū)域的斗爭十分激烈。在如此復(fù)雜艱苦的敵后環(huán)境里，如果沒有廣大人民群眾的擁護與支持，要堅持長期抗日游擊戰(zhàn)爭，建立根據(jù)地，是不可能的。新四軍初到敵后，由于群眾對新四軍不了解，而且當(dāng)?shù)卮蛑谷照信频挠螕絷牬蠖嗫谷詹蛔?、擾民有余，敗壞了抗日軍隊的聲譽，加之?dāng)硞螌π滤能姷脑熘{污蔑，致使群眾看見新四軍就跑，害怕新四軍，對新四軍堅壁清野。面對人民群眾暫時的不理解和不信任，新四軍不急不躁，而是以鐵的紀律，模范的行動，去爭取人民群眾的支持。如新四軍初到江南茅山的時候，遇到群眾不愿借房留宿，新四軍就在村外田野露營。遇到有雨天，就站在門外屋檐下過夜。老百姓不賣糧食，新四軍寧愿餓飯也不擾民。行軍途中一旦與群眾或地方武裝發(fā)生沖突，新四軍不予還擊，堅持耐心解釋疏導(dǎo)。由于害怕日偽軍的報復(fù)，民眾不愿新四軍貼標(biāo)語，新四軍就多用口頭宣傳，民眾不愿新四軍久住他們的村莊，新四軍就多搬幾個宿營地。陳毅要求指戰(zhàn)員嚴格執(zhí)行三大紀律十項注意，“人民望國軍東來如大旱之望云霓，我們?nèi)缡顾麄兪蔷褪亲飷?，誰也不能寬恕。”［3］31

新四軍在根據(jù)地站穩(wěn)腳跟后，立即在根據(jù)地內(nèi)清剿鎮(zhèn)壓那些危害抗戰(zhàn)、魚肉百姓的土匪武裝，建立抗日民主政權(quán)；減租減息，幫助群眾興修水利，發(fā)展手工業(yè)，增加收入；恢復(fù)發(fā)展文化教育事業(yè)，組織各種群眾團體，進行群眾戰(zhàn)爭動員，做到軍民一致。這樣，動員和組織起來的人民群眾就自覺地在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，去為擴大人民武裝、創(chuàng)立根據(jù)地而斗爭。

由于卓有成效的工作，新四軍對敵斗爭中形成了軍民魚水般的情誼，人民群眾為部隊籌糧，偵察帶路，破擊交通，出生入死救護傷病員，掩護干部戰(zhàn)士，直至直接參軍參戰(zhàn)。有了群眾的支持，新四軍在同日偽頑只隔一條路或者一條河的三角地區(qū)設(shè)立醫(yī)院，安置傷員，住上一年或者幾個月，敵人也發(fā)現(xiàn)不了?！鞍c嫂”是無數(shù)擁護、支持新四軍的人民群眾的代表。誠如陳毅當(dāng)時指出的那樣，“良以江南之地形，厥為全國最標(biāo)本式之交通網(wǎng)，水運縱橫之區(qū)。同時敵人盤踞京滬，堅城森立，據(jù)點密布。敵采用中國過去內(nèi)戰(zhàn)經(jīng)驗，欲以堡壘政策遏制我軍。我軍對策唯民力是賴。我軍以破敗之武器，極小之人力，而能立足江南，其得力于政治者得力軍事為多，絕非夸言也?！睌畴m完全掌握地理的優(yōu)勢，“我們所依據(jù)的是散布在江南的人山人海，有了這種人和，敵人的地理優(yōu)勢完全歸我們所有，敵寇就變成了我們這人山人海中的孤島”［3］1。正是這“唯民力是賴”的“人山人?！?，便造成了餡敵于滅頂之災(zāi)的汪洋大海，也造成了新四軍和蘇皖敵后游擊戰(zhàn)爭的勝利發(fā)展。

四、統(tǒng)戰(zhàn)工作隊伍要具備較高的理論水平和高超的統(tǒng)戰(zhàn)工作藝術(shù)

陳毅率領(lǐng)新四軍挺進蘇南敵后進行游擊戰(zhàn)爭的幾年里，正確執(zhí)行了共產(chǎn)黨的統(tǒng)戰(zhàn)政策，同時，也十分注重新四軍統(tǒng)戰(zhàn)隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)。

1939年10月新四軍江北指揮部成立教導(dǎo)大隊，1940年6月擴編為江北軍政干部學(xué)校，校長由張云逸兼任，副校長由賴傳珠兼任。同樣，新四軍江北指揮部也于1940年9月成立蘇北抗日軍政干部學(xué)校，校長由陳毅兼任，宣傳中共中央的統(tǒng)戰(zhàn)政策，同時以新四軍在蘇皖的統(tǒng)戰(zhàn)事例為教材，號召廣大干部在統(tǒng)戰(zhàn)的過程中要緊緊依靠人民群眾，服從黨的紀律，積極肯干，不謀私利。在對統(tǒng)戰(zhàn)隊伍進行理論教育的同時，放手讓他們開展統(tǒng)戰(zhàn)實際工作，提高他們在實際工作中的統(tǒng)戰(zhàn)藝術(shù)。為使廣大干部在統(tǒng)戰(zhàn)工作的實踐中更能切合蘇皖地區(qū)的實際，新四軍各部隊舉辦各類文化補習(xí)班，使所有文化較低的干部輪流入學(xué)，教授蘇皖地區(qū)的社會常識、歷史知識、自然科學(xué)常識等。陳毅指出：“必須依照中央的指示，工農(nóng)干部以文化教育為中心，提高文化常識，注重政策教育、業(yè)務(wù)教育、時事教育，以提高其統(tǒng)戰(zhàn)能力。”多層次多形式的的教育培養(yǎng)工作，大大提高了新四軍各級干部統(tǒng)戰(zhàn)工作的理論水平和實際工作能力，從而為蘇皖地區(qū)創(chuàng)造性的統(tǒng)戰(zhàn)工作提供了堅實的組織保證。

［1］劉少奇選集：上卷［M］.北京：人民出版社，1981：273.

［2］葉飛回憶錄［M］.北京：解放軍出版社，1988：151.

［3］新四軍在茅山［M］.南京：江蘇人民出版社，1982.

［責(zé)任編輯 劉國榮］

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1004－9975（2014）02－0051－03

2014－01－27

游 荃（1989—），女，山東濰坊人，安徽師范大學(xué)政治學(xué)院中共黨史專業(yè)2011級碩士研究生。