張婧怡

我們每天都要寫各種各樣的作業(yè)：在數(shù)學(xué)世界里列式解答，在語(yǔ)文海洋中寫字思索，在英語(yǔ)國(guó)度中讀文練詞，在科學(xué)天空中冥思苦想……我最喜歡的莫過(guò)于語(yǔ)文老師布置的“奇特”作業(yè)。

“奇特”作業(yè)之一：階梯式作業(yè)

大家看到這個(gè)詞都很疑惑吧？作業(yè)不是全班都一樣嗎？怎么還有“階梯式作業(yè)”呢？可能嗎？如果你這樣想，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們班的作業(yè)就是按照語(yǔ)文成績(jī)來(lái)布置的。上學(xué)期期中考試后，老師根據(jù)考試成績(jī)把作業(yè)分成A、 B 、C三大類。90分以上的同學(xué)寫A類作業(yè)，一般只有一項(xiàng)；80～90分的同學(xué)寫B(tài)類作業(yè)，會(huì)有兩項(xiàng)；80分以下的同學(xué)寫C類作業(yè)，一般會(huì)有三項(xiàng)。大家都認(rèn)為這樣很公平。因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異的同學(xué)不必書寫大量重復(fù)性的字詞，成績(jī)不理想的同學(xué)也不再因做不出拔高題而愁眉苦臉。真可謂兩全其美的作業(yè)呀！

“奇特”作業(yè)之二：動(dòng)手型作業(yè)

這可是我最歡的作業(yè)了。很多同學(xué)對(duì)手抄報(bào)、知識(shí)卡片、古詩(shī)配畫、閱讀卡等情有獨(dú)鐘。我們創(chuàng)辦“安全手抄報(bào)”“護(hù)眼手抄報(bào)”，制作“勞動(dòng)節(jié)知識(shí)卡片”“端午節(jié)知識(shí)卡片”，創(chuàng)作精美的“古詩(shī)配畫”，書寫許多有價(jià)值的“閱讀卡”。每次老師布置這樣的作業(yè)，我心里那個(gè)高興勁兒就甭提了，好像全身每根汗毛都活潑地跳了起來(lái)。一回到家，我就會(huì)迫不及待地找出紙和筆，找好相關(guān)資料，創(chuàng)編我的佳作。片刻功夫，一幅精美的作品便從我這位聰明伶俐的“大師”手中流瀉而出。當(dāng)它被粘貼在班中的“文化墻”上時(shí)，我心里就像夏日里吹來(lái)一陣涼風(fēng)一樣舒暢。這樣的作業(yè)不僅讓我們積累知識(shí)，還可以充分發(fā)揮我們的想象力，更讓我們擁有愉快的心情。

你喜歡這樣的“奇特”作業(yè)嗎？如果你也喜歡，就讓我們期待下次的作業(yè)吧！

（066000）河北省秦皇島市撫寧縣驪城學(xué)區(qū)第一小學(xué)

【簡(jiǎn)評(píng)】

冀教版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作1的其中一個(gè)題目是“我喜歡的作業(yè)”。所選例文《我喜歡這樣的作業(yè)》，開(kāi)頭即點(diǎn)明“我”最喜歡語(yǔ)文老師布置的“奇特”作業(yè)，然后分兩點(diǎn)敘述作業(yè)的奇特之處，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言明朗。這種作業(yè)有一定借鑒意義。endprint