張莉+夏艷萍

摘要：早期音樂(lè)教育指的是從出生到小學(xué)以前這一階段對(duì)嬰幼兒實(shí)施針對(duì)性的教育，目的在于促進(jìn)嬰幼兒身心健康發(fā)展。嬰幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程實(shí)質(zhì)上類似于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程；嬰幼兒在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，先會(huì)聽別人對(duì)自己說(shuō)話，并在他們周圍說(shuō)話而構(gòu)建聽的字匯庫(kù)，然后，嬰幼兒嘗試通過(guò)聽到的與自己所創(chuàng)造的聲音來(lái)牙牙學(xué)語(yǔ)，并構(gòu)建屬于自己的字匯庫(kù)。這種牙牙學(xué)語(yǔ)能夠變?yōu)榭醋o(hù)者與孩子間共同玩耍的一個(gè)游戲。在嬰幼兒發(fā)展的適合期，應(yīng)給予必要的刺激，從而將其存在的潛能全面發(fā)揮。本文首先指出了0-3歲嬰幼兒進(jìn)行早期音樂(lè)教育的意義，其次提出了0-3歲嬰幼兒早期音樂(lè)教育的具體途徑。

關(guān)鍵詞：嬰幼兒；早期音樂(lè)教育；意義；途徑

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）05-0254-02

嬰幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程實(shí)質(zhì)上類似于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程。嬰幼兒在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，先會(huì)聽別人對(duì)自己說(shuō)話，并在他們周圍說(shuō)話而構(gòu)建聽的字匯庫(kù)，然后，嬰幼兒嘗試通過(guò)聽到的與自己所創(chuàng)造的聲音來(lái)牙牙學(xué)語(yǔ)，并構(gòu)建屬于自己的字匯庫(kù)。這種牙牙學(xué)語(yǔ)能夠變?yōu)榭醋o(hù)者與孩子間共同玩耍的一個(gè)游戲。在反復(fù)的游戲下，注重健全嬰幼兒的說(shuō)的字匯庫(kù)，并有機(jī)融合實(shí)際感知與抽象的認(rèn)知。

一、0-3歲嬰幼兒進(jìn)行早期音樂(lè)教育的意義

1.能塑造、擴(kuò)寬嬰幼兒樂(lè)觀開朗的性格及聽力頻率。一首好的音樂(lè)除了能夠培養(yǎng)嬰幼兒樂(lè)觀開朗的性格外，還能夠擴(kuò)寬嬰幼兒的聽力頻率。從相關(guān)科學(xué)研究中看到，在外語(yǔ)方面聽力好的人通常是因?yàn)槠鋵?shí)際可以聽到的語(yǔ)言頻率十分的廣泛，能夠接收到各類語(yǔ)言的頻率。而全頻是音樂(lè)頻率范圍的最顯著特點(diǎn)。舉例說(shuō)明，在鋼琴的88個(gè)鍵中就存在著我們可以聆聽到的所有頻率范圍。而頻率范圍較為廣泛的要屬西方古典音樂(lè)。嬰幼兒以后學(xué)外語(yǔ)過(guò)程中，會(huì)因?yàn)樾r(shí)候聽過(guò)的寬闊的頻率而及時(shí)有效地接受別的語(yǔ)言音域范圍。倘若家長(zhǎng)想培養(yǎng)自己孩子唱歌、跳舞的能力，就必須從小對(duì)孩子進(jìn)行必要的音樂(lè)熏陶。

2.音樂(lè)能提高嬰幼兒的注意力。嬰幼兒的注意力很難做到集中，通常在十分鐘左右就會(huì)出現(xiàn)疲勞感。但具有親和力的音樂(lè)可以吸引嬰幼兒的注意力。比如，可開展一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，每天播放兒童古典音樂(lè)給嬰幼兒聽，如《小兔子乖乖》、《丟手絹》等，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，寶寶們的注意力顯著提高了。

3.無(wú)詞歌曲與念謠的重要性。在《音樂(lè)游戲》中存在諸多的無(wú)詞歌曲與念謠，應(yīng)讓嬰幼兒聆聽各類調(diào)性與節(jié)拍的無(wú)詞歌曲、念謠、音高型、節(jié)奏型的音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)字匯的語(yǔ)境，其方式就好像是聆聽過(guò)周圍成年人使用大量單詞、句子、想法的嬰幼兒構(gòu)建語(yǔ)言字匯。所以，為嬰幼兒提供良好的早期音樂(lè)教育，使得嬰幼兒對(duì)音樂(lè)的音高型、節(jié)奏型、節(jié)拍、旋律、調(diào)性有了及時(shí)的理解與回應(yīng)。培養(yǎng)嬰幼兒學(xué)習(xí)多樣性的音樂(lè)對(duì)于以后音樂(lè)能力的發(fā)展具有重要意義。關(guān)于有詞歌曲與念謠，主要是提供豐富的音樂(lè)內(nèi)容（調(diào)性與節(jié)拍）來(lái)提高嬰幼兒的聽覺(jué)能力。使用有詞歌曲與念謠，有助于成年人通過(guò)傳統(tǒng)的方式回應(yīng)音樂(lè)并和嬰幼兒進(jìn)行良好的互動(dòng)。

二、0-3歲嬰幼兒早期音樂(lè)教育的具體途徑

1.合理選擇音樂(lè)。選擇音樂(lè)過(guò)程中，應(yīng)以和平優(yōu)美的為主，不得選擇節(jié)奏太快或者過(guò)于憂郁的音樂(lè)。選擇西方古典音樂(lè)或者本國(guó)傳統(tǒng)的古典音樂(lè)，能夠?qū)胗變旱奈难徘椴龠M(jìn)行培養(yǎng)。如果讓嬰幼兒從小就開始聽一些流行音樂(lè)，那么，將難以提高嬰幼兒的氣質(zhì)，如果讓嬰幼兒聽搖滾樂(lè)，那么，嬰幼兒長(zhǎng)大后就會(huì)好動(dòng)且暴躁，但有不少家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到這些，總是播放自己喜歡的歌曲如《梁?！贰ⅰ抖吃隆返冉o孩子聽，這樣，孩子就會(huì)形成憂郁愛(ài)哭的性格。因此，應(yīng)持一顆謹(jǐn)慎的態(tài)度合理選擇早教音樂(lè)，不可給孩子聽一些流行音樂(lè)、憂傷音樂(lè)以及搖滾樂(lè)。

2.聽音樂(lè)的方法。只要每天在嬰幼兒吃飯、玩?；蛘咚X(jué)時(shí)播放優(yōu)美平和的音樂(lè)即可，從0歲到80歲都可以通過(guò)這個(gè)方式來(lái)聽，不可專門的抽時(shí)間讓幼兒聽音樂(lè)，孩子不愿意的情況下，不得強(qiáng)制性的教一些音樂(lè)理論。音樂(lè)素養(yǎng)并非學(xué)出來(lái)的，而是慢慢的陶冶而來(lái)。只要音樂(lè)像空氣一樣自然的存在，嬰幼兒就會(huì)在潛移默化中被優(yōu)美的音樂(lè)所熏陶，進(jìn)而形成良好的音樂(lè)素養(yǎng)。

3.構(gòu)建音樂(lè)字匯庫(kù)的種類與過(guò)程。嬰幼兒參與早期音樂(lè)教育的最簡(jiǎn)單方式就是進(jìn)行音高型與節(jié)奏型的牙牙學(xué)語(yǔ)以及無(wú)任何約束的律動(dòng)。有條件的情況下，要有一名看護(hù)人花足夠的時(shí)間直接唱歌或者念謠給嬰幼兒聽，這樣，嬰幼兒在早期音樂(lè)教育中就會(huì)聽到諸多調(diào)性與拍子的歌曲或者念謠。如果看護(hù)人在唱歌或念謠的同時(shí)做一些動(dòng)作，那么，效果會(huì)更加。此外，看護(hù)人還應(yīng)創(chuàng)設(shè)出有變化又有重復(fù)的音樂(lè)環(huán)境，然后等待嬰幼兒的回應(yīng)。一旦嬰幼兒進(jìn)入到了音高或節(jié)奏的牙牙學(xué)語(yǔ)中，就會(huì)慢慢形成音樂(lè)的說(shuō)的字匯庫(kù)，這時(shí)，看護(hù)人就能通過(guò)嬰幼兒來(lái)開展音高型或者節(jié)奏型的探索與對(duì)話活動(dòng)，從而對(duì)嬰幼兒進(jìn)行音樂(lè)指導(dǎo)。

4.教材的選擇?？梢再?gòu)買一些正版的音樂(lè)集錦，如《愛(ài)和樂(lè)》（西方古典音樂(lè)集錦），價(jià)格雖貴，但無(wú)論是質(zhì)量，還是后期教育服務(wù)咨詢均有很好的口碑。如果購(gòu)買《國(guó)樂(lè)啟蒙》（中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)集錦），應(yīng)注意里面存在一些低沉的曲目，不要全部給孩子聽，不過(guò)，其算得上是當(dāng)前質(zhì)量較高的國(guó)樂(lè)集錦。

三、結(jié)論

綜上所述，現(xiàn)代科學(xué)研究明確指出，嬰幼兒早期音樂(lè)環(huán)境如何，直接關(guān)乎到其未來(lái)音樂(lè)潛質(zhì)的終身發(fā)揮。創(chuàng)設(shè)和諧豐富的環(huán)境給嬰幼兒，利用早期音樂(lè)教育讓嬰幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)音樂(lè)思考，將會(huì)促進(jìn)嬰幼兒的音樂(lè)潛能的全面體現(xiàn)。此外，加強(qiáng)0-3歲嬰幼兒早期音樂(lè)教育至關(guān)重要，相關(guān)人員要根據(jù)嬰幼兒的特點(diǎn)以及發(fā)展規(guī)律有針對(duì)性地開展早期音樂(lè)教育，培養(yǎng)天才寶寶，提高教育效果。

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基金項(xiàng)目：本文系甘肅省教育廳重點(diǎn)科研項(xiàng)目課題“蘭州市0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)與發(fā)展策略研究”（1212-03）的階段性成果。

作者簡(jiǎn)介：張莉，蘭州城市學(xué)院幼師學(xué)院，教育碩士，講師；夏艷萍，蘭州城市學(xué)院幼師學(xué)院，教授。endprint