孫穎

(兗州礦區(qū)職工大學,山東鄒城 273500)

新媒體時代的對高校圖書館變革

孫穎

(兗州礦區(qū)職工大學,山東鄒城 273500)

信息時代的來臨,數字化信息革命的浪潮對我們的工作和生活方式帶來了巨大的沖擊,數字化革命應運而生新的技術,網絡就是其發(fā)展產物之一。網絡科技的發(fā)展,使得互聯(lián)網連入千家萬戶,同樣覆蓋了青春氣息和知識密集的校園。而隨著信息技術的不斷發(fā)展,我們已經步入了由傳統(tǒng)媒體與新媒體相互融合的全媒體時代。

新媒體時代 高校圖書館

1 新媒體時代對讀者閱讀方式的改變

1.1 傳播媒介的多樣化

隨著科技發(fā)展日新月異，尤其是互聯(lián)網時代的到來，傳統(tǒng)媒體與新媒體之間日益融合互通，信息傳播手段層出不窮，傳播方式不斷豐富，各類傳播工具，涵蓋視、聽、形象、觸覺等人們接受資訊的全部感官，而且針對受眾的不同需求，選擇最適合的媒體形式和管道，深度融合，提供超細分的服務，實現對受眾的全面覆蓋及最佳傳播效果。微博、微信、QQ、人人、電腦、手機等等媒介讓信息的傳播途徑日益豐富。

1.2 閱讀方式的網絡化

網絡媒介在改變我們傳統(tǒng)的思想方法的同時，也不斷拓寬著我們獲取知識的新途徑 。足不出戶便可以博覽群書，眨眼睛變可以實現信息交互，將我們了解到的信息與他人分享。新媒體時代，紙媒傳播日益顯現出其局限性，而網絡化、數字化的閱讀方式在現今社會為越來越多的人所采納。復旦大學中文系嚴鋒教授指出，新媒體改變了人們的大腦認知和記憶結構，當代人仿佛原始人一般回到了叢林之中，進行如同原始狩獵般的掃描和搜索。

1.3 閱讀時間的碎片化

在越來越忙碌的社會里，人們能靜下心來閱讀的時間越來越少，越來越碎片化。閱讀變得走馬觀花，不求甚解漸成風尚，搜索式閱讀、標題式閱讀、跳躍式閱讀成為閱讀的主要方式。人們生活碎片化時間太多，才順勢而出信息碎片化，有這種碎片化的信息傳播途經，充實了我們碎片化的時間。

2 新媒體時代對高校圖書館的變革

2.1 館藏資源的數字化

隨著互聯(lián)網的普及，大量的信息紛至沓來，而傳統(tǒng)圖書館那種以借閱為主的被動式服務，向讀者提供的咨詢服務、定題服務、文獻檢索服務等工作都是通過手工來完成的，這種工作狀況與信息化社會很不相稱?，F代社會要求圖書館必須通過多種途徑實現館藏資源的數字化和現代化，包括：(1)收藏數字化;(2)操作計算機化;(3)傳遞網絡化;(4)信息資源存取自動化;(5)信息資源共享化;(6)結構聯(lián)接化。

2.2 信息傳遞和學習方式的多元化

新媒體時代閱讀的一個重要趨勢是人們越來越重視閱讀體驗。為大學生提供優(yōu)質的閱讀環(huán)境，吸引大學生走進圖書館享受閱讀過程，是高校圖書館閱讀促進的前提。高校圖書館應緊緊圍繞大學生閱讀出現的新情況，創(chuàng)新服務模式，提升服務水平。一是開發(fā)數字化閱讀資源，逐步實現網絡閱讀、手機閱讀、MP5閱讀、光盤閱讀等新的數字化閱讀模式，并開展網絡書評及獎勵等活動，依托新媒體時尚新穎、互動分享、界面友好等優(yōu)勢，方便大學生隨時隨地開展閱讀、享受閱讀。 高校圖書館可以利用新媒體推廣閱讀，如成立讀者QQ群、讀者之友微博微信等新媒體閱讀組織，加強與讀者的良性互動，提高讀者對閱讀推廣活動的忠誠度和關注度。

2.3 讀者服務的個性化

個性化信息服務是基于信息用戶的信息使用行為、習慣、偏好、特點及用戶特定的需求，向用戶提供滿足其個性化需求的信息內容和系統(tǒng)功能的一種服務。它首先應該是一種能夠滿足用戶的個體信息需求的服務，既根據用戶提出的明確要求提供信息服務，或通過對用戶個性、使用習慣的分析而主動地向用戶提供其可能需要的信息服務;其次，應該是一種培養(yǎng)個性、引導需求的服務，這樣可以幫助個體培養(yǎng)個性、發(fā)現個性、引導需求，促進社會的多樣性和多元化發(fā)展。

3 結語

隨著信息技術的普及，資訊的獲取越來越便捷，今天的圖書館不再只承擔收藏文獻資源的功能，文獻資源建設是否合理，個性化和人性化服務是否展開和到位，是否有寬敞明亮的閱覽空間，已成為衡量一個合格圖書館的標尺。高校圖書館只有審時度勢，因館制宜，充分利用各種現代化技術和采取積極有效措施，才能不斷提高資源建設水平，提升信息服務能力，最大限度地滿足高校教、學、研的需求，以適應新時代的發(fā)展需求。

[1]張云軍,劉長海.數字圖書館的建設與服務[J].金融教學與研究,2006年01期.

[2]謝力.新建本科院校圖書館信息服務存在的問題與對策[J].昌吉學院學報,2010年06期.

[3]曾照云.數字化時代的虛擬館藏[J].圖書館理論與實踐,2002年01期.