李明芳

【摘 要】采用《大學(xué)生人格問(wèn)卷》對(duì)某高職院校2013級(jí)3845名新生進(jìn)行心理健康普查，旨在了解高職新生心理健康狀況，為高職院校有針對(duì)性開(kāi)展心理健康教育和咨詢工作提供理論依據(jù)。調(diào)查結(jié)果顯示，有14.49%的學(xué)生可能存在嚴(yán)重心理問(wèn)題；27.33%的學(xué)生存在一般心理問(wèn)題；58.18%的學(xué)生目前心理健康狀況良好。

【關(guān)鍵詞】高職新生 大學(xué)生人格問(wèn)卷（UPI） 心理健康

近年來(lái)隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育重視程度的增加，我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展迅速，學(xué)生人數(shù)也迅猛增加，而對(duì)占到大學(xué)生總?cè)藬?shù)近一半的高職生群體來(lái)說(shuō)，無(wú)疑對(duì)其心理素質(zhì)也提出了較高要求。較多調(diào)查研究結(jié)果表明，高職學(xué)生心理健康水平整體不高，高職新生的心理健康狀況更是不容樂(lè)觀，有相當(dāng)部分的新生存在心理適應(yīng)不良甚至適應(yīng)障礙。每年因心理問(wèn)題最終休學(xué)、退學(xué)的學(xué)生人數(shù)較多，甚至因心理問(wèn)題引發(fā)危機(jī)事件的情況也是時(shí)有發(fā)生。為此，做好高職學(xué)生心理調(diào)查工作，全面了解高職學(xué)生心理健康現(xiàn)狀，為高職院校有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育工作和整體提升心理健康教育水平提供參考依據(jù)。

一、對(duì)象與方法

本研究采用1993年樊富珉等人修訂的大學(xué)生人格健康問(wèn)卷（UPI）對(duì)某高職院校的新生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)版心理測(cè)評(píng)檔案管理系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一施測(cè)。UPI問(wèn)卷共60個(gè)題項(xiàng)，其中有4個(gè)測(cè)偽題，不計(jì)分，剩下56個(gè)是癥狀題，包括身心狀況。除此還有一部分輔助題項(xiàng)，幫助了解被試對(duì)自己身心狀況的評(píng)價(jià)以及主要困擾的問(wèn)題。該量表主要以大學(xué)新生為對(duì)象，用于全面掌握和了解新生入學(xué)時(shí)的心理健康狀態(tài)。

二、結(jié)果

（一）高職新生總體心理健康狀況

根據(jù)UPI的三類篩選標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果顯示，在實(shí)測(cè)有效的3845名學(xué)生中，第一類學(xué)生，即可能存在嚴(yán)重心理困擾，需重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生人數(shù)為557人，占有效測(cè)評(píng)人數(shù)的 14.49%；第二類學(xué)生，即可能存在一般心理問(wèn)題的學(xué)生人數(shù)為 1051人，所占比率為27.33%；第三類學(xué)生，即心理健康狀況較為良好的學(xué)生人數(shù)為2237人，占58.18%。

（二）具有三種典型陽(yáng)性因子的學(xué)生分布情況

60個(gè)題項(xiàng)中，除開(kāi)4個(gè)測(cè)偽題，在這56各癥狀項(xiàng)目中，比較常見(jiàn)且比較典型的因子是輕生、失眠以及自卑。其中失眠因子達(dá)到了461人，占總?cè)藬?shù)的11.99%；自卑因子達(dá)到了320人，占總?cè)藬?shù)的8.32%。最值得注意的是回答有過(guò)輕生念頭的學(xué)生人數(shù)達(dá)到了77人，占了總?cè)藬?shù)的2.00%。對(duì)于這77名學(xué)生，需要引起高度重視，做好進(jìn)一步排查核實(shí)工作，以便能更有針對(duì)性地及時(shí)做好防范工作，避免危機(jī)的發(fā)生。

（三） 癥狀項(xiàng)目中十大問(wèn)題排行

根據(jù)具體各個(gè)癥狀項(xiàng)目的人員分布情況，人數(shù)比排列在前十的癥狀項(xiàng)目及所占比例依次是：父母期望過(guò)高（38.44%）、對(duì)臟很在乎（36.96%）、愛(ài)操心（35.32%）、過(guò)于擔(dān)心將來(lái)的事情（34.02%）、總注意周圍的人（30.72%）、在乎別人視線（29.44%）、缺乏自信心（28.69%）、記憶力減退（26.03%）、缺乏耐力（26.01%）、思想不集中（25.15%）。

三、討論

UPI評(píng)定結(jié)果顯示，存在心理困擾的學(xué)生占實(shí)測(cè)有效人數(shù)的41.82%，其中可能存在比較嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生占實(shí)測(cè)有效人數(shù)的14.49%，回答有過(guò)輕生念頭的學(xué)生比率為2.00%。與以往國(guó)內(nèi)使用大學(xué)生人格問(wèn)卷對(duì)大學(xué)生心理健康普查的結(jié)果比較發(fā)現(xiàn)，此次調(diào)查結(jié)果與國(guó)內(nèi)以往使用大學(xué)生人格問(wèn)卷對(duì)高職高專群體的調(diào)查結(jié)果類似。然而，研究者對(duì)大學(xué)本科新生的心理健康調(diào)查中，心理問(wèn)題的檢出率要普遍低于高職高專新生。這表明高職新生的心理健康狀況較本科生普遍要差一些，存在著一定程度的問(wèn)題。因此，高度關(guān)注高職高專學(xué)生心理健康狀況，進(jìn)一步加強(qiáng)高職學(xué)生心理健康教育相關(guān)工作就顯得非常必要和至關(guān)重要。此外，在56個(gè)癥狀項(xiàng)目中，排列前十的癥狀問(wèn)題主要涉及偏執(zhí)、強(qiáng)迫等神經(jīng)癥癥狀，以及抑郁情緒狀態(tài)和人際交往困擾等。這一排名結(jié)果，與趙建平（2012），牛麗麗（2013）的調(diào)查結(jié)果非常接近，表明這些癥狀問(wèn)題已經(jīng)成為影響高職新生心理健康的普遍性問(wèn)題。因此，在后續(xù)的開(kāi)展的心理健康教育工作中應(yīng)該著重從以上方面作出努力，進(jìn)一步加強(qiáng)高職新生自信心和學(xué)習(xí)能力等方面的培養(yǎng)。

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