尹力

(新疆有色金屬研究所烏魯木齊830000）

轉制科研院所產學研結合創(chuàng)新探討

尹力

(新疆有色金屬研究所烏魯木齊830000）

本文論述了產學研一體化的目的和意義及產學研一體化的立足點及定位。研究所要充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，通過與企業(yè)、高等院校合作，將有色企業(yè)中難以攻克的問題，作為技術攻關項目，三方聯(lián)合，利用高校充沛的技術資源和企業(yè)豐富的實際應用能力，取長補短，達到知識共享、技術交流、互惠互利的共贏局面，推動產業(yè)結構的調整和升級。產學研一體化是市場經濟與科技經濟結合的必然產物。研究所要以企業(yè)的產品為方向，高等院校理論為基礎，利用自身優(yōu)勢開發(fā)研制為紐帶，發(fā)揮各自優(yōu)勢，推動理論與實際相結合，共同開展技術創(chuàng)新活動，有機整合，形成高等院校的理論研究有市場，企業(yè)科技創(chuàng)新有理論基礎保證，研究所搭建合作共贏平臺的良性循環(huán)。

產學研一體化企業(yè)研究所高等院校橋梁紐帶作用

新疆有色科研所成立于1958年，經過近半個多世紀的發(fā)展，已成為自治區(qū)有色金屬行業(yè)的科技支撐單位，是國內稀有金屬鋰、銣、銫新材料研究、開發(fā)、推廣應用的專業(yè)科研院所。我所依托于新疆有色集團所屬各廠礦企業(yè)，立足于稀有和黃金資源的開發(fā)應用，與中南大學、浙江大學、中科院等高等院校開展技術攻關合作，為稀有公司、阿希金礦、鋰鹽廠、冶煉廠等廠礦企業(yè)提供了先進的生產工藝。形成了產學研一體化的發(fā)展模式，獲得國家級、部級科研科研成果68項，獲得2項專利，其中多個項目填補了國內空白，達到國內外先進水平。

1 產學研一體化的目的和意義

產學研一體化的目的是集教育、研發(fā)、生產為一體，以企業(yè)產品為方向，高校理論為基礎，開發(fā)研制為紐帶，將企業(yè)、科研院所、高等院校，按照“優(yōu)勢互補、利益共享、共同發(fā)展”的原則相結合，優(yōu)化資源配置，發(fā)揮各自優(yōu)勢，推動理論與實際相結合，共同開展技術創(chuàng)新活動，通過有機整合，形成企業(yè)產品有科技成果作保障，高校、科研院所的科技成果產業(yè)化的良性循環(huán)。產學研一體化是市場經濟與科技經濟結合的必然產物。

一直以來我國科研院所、高等院?？蒲谐晒D化率低，真正實現轉化與產業(yè)化的不到10%，使很多有價值的技術創(chuàng)新理論束之高閣。企業(yè)是科技力量最為薄弱的環(huán)節(jié)，研發(fā)資源落后、缺乏高科研人才、無科研項目、缺少創(chuàng)新成果，而研究所科研項目比較專業(yè)、細化，而高等院校、研究院所與企業(yè)各自為政，互不聯(lián)系，不能發(fā)揮其強有力的技術優(yōu)勢。有色科研所在有色金屬再生、選礦技術的選礦藥劑的開發(fā)應用及銫資源的綜合利用方面，有著深厚的基礎。研發(fā)出很多科研項目，其中“電池級無水碘化鋰的研究開發(fā)與利用”列入自治區(qū)第一批技術創(chuàng)新項目指導計劃，而《無水高氯酸鋰》系列國家標準GB/ T23835.1～13-2009為首次制定，達到國際先進水平，獲得2012年中國有色金屬工業(yè)科學技術二等獎。標準的制定不僅統(tǒng)一了無水高氯酸鋰的分析方法，更有利于提高產品質量和資源利用率，使企業(yè)產品標準有據可查，提高了企業(yè)產品競爭力。這些都是研究所在產學研一體化中的技術優(yōu)勢。

2 產學研一體化的立足點

在科技是第一生產力的當下，科技創(chuàng)新已成為企業(yè)生存和發(fā)展的必由之路。企業(yè)要在競爭中求生存、求發(fā)展，必須提高產品的科技含量，不斷創(chuàng)新，采用新技術、新工藝、新方法，開發(fā)出低成本、高質量，具有市場競爭力的產品，必然要獲得高新技術和高新人才。與高校和科研院所合作，自然而然成為企業(yè)的首選。

高等院校的教學必須根植于市場，滿足經濟發(fā)展需求，這樣的教學才是有生命力的。高校職能從重教學，轉化為教學、科研與服務高度統(tǒng)一，才能準確定位，從課堂走進田間、走進工廠，形成有特色的辦學模式，學以至用，培養(yǎng)出能將理論知識熟練應用于實際的復合型人才。

科研所除針對專業(yè)的基礎研究外，還要面對市場這個經濟大潮，將自己研究領域的科研項目與企業(yè)產品研發(fā)相結合，將科研成果快速轉化為生產力，從生產實踐中尋找課題，再將課題應用于實踐，不斷形成良性循環(huán)，促進社會經濟發(fā)展。強化高等院校、科研院所、企業(yè)在科技發(fā)展、經濟發(fā)展中的主導地位，推動經濟與科技的緊密結合，形成以企業(yè)為主體，市場為導向的產學研一體化結構，達到知識共享，企業(yè)把外部知識引進內部，（等同于把科研外包給更專業(yè)機構），優(yōu)化企業(yè)科技行為。產學研一體化是企業(yè)獲得知識的重要途徑，優(yōu)化資源配置，也是為企業(yè)創(chuàng)造更大價值。對于研發(fā)期長，技術水平要求高、投資大的科研項目，特別是專業(yè)性強的企業(yè)與具有技術優(yōu)勢的科研院所，高校實施強強聯(lián)合，從而形成有利于科研成果市場化。企業(yè)減少科研投入，不必高薪引進高、精、尖人才，不必購買昂貴的科研設備。企業(yè)利用高等院校、科研院所的強有力的智力優(yōu)勢，并借助科研機構的專業(yè)理論、專業(yè)人才、專業(yè)科研設備，使科研所的學術理論、人才、科研設備利用最大化，能為更多的企業(yè)服務，三方以合作伙伴的形式共存，讓項目找專家，專家促項目，在相互熟悉的領域共享交流。

3 企業(yè)、高校、研究所各自定位

企業(yè)是應用新知識、新技術和市場開拓的主體，但面對飛速發(fā)展的科學技術，對技術依賴程度高，自我創(chuàng)新能力不夠，缺乏擁有自主創(chuàng)新品牌的能力。企業(yè)想依靠自身力量來研發(fā)保持技術領先是相當困難的，因此與高校、科研所建立合作伙伴關系，利用高校的高素質人才和先進理論，科研所的專、尖、精，變潛在經濟價值為現實經濟價值。企業(yè)了解具有市場前景，貼近用戶需求的優(yōu)勢，能準確把握符合市場需求的研發(fā)方向。迅速確定目標，整合資源，從而生產出有市場前景的產品，使產學研一體化效益最大化，定位了企業(yè)是產學研一體化中的主體地位。企業(yè)根據市場需求，提出研發(fā)項目，企業(yè)提高研發(fā)投入的資金保證，從科研所引進成熟的科技成果或開展技術攻關，結合高等院校科技理念，降低企業(yè)成本，形成互惠互利的良好局面。

高校肩負著培養(yǎng)和造就高科技人才隊伍的重任，為社會輸送高級人才，沒有一個科研單位能集中這么多領域的學科，這是高校的優(yōu)勢資源，而高校培養(yǎng)的技術人才是否能適應企業(yè)需求，必須要經過市場的檢驗和認可，研究生可以利用合作企業(yè)完成課題的實踐活動。大學里有學問，社會里有技術，確定了其辦學模式更貼近企業(yè)和市場需求，定位了高校是產學研一體化中提供理論保證。

科研所有豐富、成熟的科研項目，集中了所專研學科的頂尖人才，配備一流的科研設備。由于體制定位，長期以來科研所單純追求科技成果的學術價值和學術地位，如是否獲得國家專利；是否在知名刊物發(fā)表論文；是否獲得高級別獎勵，往往忽視其實際應用價值，與市場需求脫節(jié)，缺乏對市場準確定位?？蒲性核]車造車，存在“成果多、轉化少、推廣難”的瓶頸問題。但科研所擁有雄厚的科技實力和科研基地，因此科研所的定位要要將研發(fā)面向市場需求，為企業(yè)產品而研發(fā)，為企業(yè)產品而服務，為企業(yè)技術創(chuàng)新提供資源，指導企業(yè)技術開發(fā)的方向，科研院所與企業(yè)存在更為緊密的聯(lián)系，科研項目應當更加面向市場和需求，發(fā)揮好產學研一體化的橋梁紐帶作用。產學研一體化的各主體之間相互依存、相互促進、合作共贏。

4 促進企業(yè)、高校、研究所合作共贏

在產學研一體化中企業(yè)是技術創(chuàng)新的主體，但其技術創(chuàng)新又依賴于高校和科研院所高科技支持，反之，對于高校和科研院所，科研成果只有通過企業(yè)才能轉化為生產力，體現科研成果的經濟價值。企業(yè)把科研部分轉給高校、科研所，企業(yè)可以把更多的精力投入到經營管理和市場拓展，改善社會資源配置。如新疆新能源股份公司與清華大學合作開發(fā)了太陽能揚水與照明綜合應用系列產品，新疆眾和股份公司與北京科技大學研發(fā)了精鋁、電子鋁箔產品，使眾和股份從傳統(tǒng)粗加工行業(yè)躍入深加工、精加工行業(yè)。金川公司與中南理工大學研發(fā)了電銅打包一體機，解放了勞動力，提高工作效率，這些都是產學研一體化的成功案例。

近年來有色研究所將研發(fā)目光瞄準市場和稀有金屬資源開發(fā)利用上，圍繞稀有公司低品位金屬礦的綜合利用，共取得了《新型云母抑制劑及其制備方法和使用方法》、《鋰鈹浮選調整劑及其制備方法和使用方法》兩項授權發(fā)明專利。課題《低品位鋰鈹尾礦綜合回收技術研究》，經過4年的技術開發(fā)，獲得5項專利申請。具有巨大的實際應用價值，自主開發(fā)的云母浮選技術，大幅提高云母質量和回收率。鋰輝石、鈹礦石浮選技術，拓寬了鋰鈹通都選礦工業(yè)應用邊界品位和尾礦品位。該項成果已用于措拉鋰輝石礦、燒炭溝鋰輝石礦、天齊鋰業(yè)和稀有公司鈹礦的選別試驗，均取得較好的技術指標。對于集團公司重點攻關項目，稀有公司低品位鈹礦石回收，我所與稀有公司先后完成小型試驗、擴大連選試驗和回水循環(huán)使用試驗，攻克了稀有金屬浮選回水循環(huán)使用難題，為低品位鈹礦石選礦工業(yè)試驗奠定了堅實基礎。

2012年有色研究所又與中南大學合作“新疆礦產資源開發(fā)與利用及生態(tài)修復”的協(xié)議，推動了新疆有色集團與中南大學、新大、農十二師和特變電工之間的深度合作，形成了“多元、融合、動態(tài)、持續(xù)”的協(xié)同創(chuàng)新模式，使高校、科研所、企業(yè)三位一體，達到資源共享、多方共贏的良好效果。

企業(yè)、高校、科研院所共同提出或由一方提出課題，集中力量，信息共享、共同探索，發(fā)揮各自優(yōu)勢，能更快、更好將課題轉化成產品推向市場。高校、科研所通過企業(yè)這一載體，將成果轉化為產品，企業(yè)擁有自主知識產權和品牌。高校為科研院所提供科研人才，科研院所為高校提供企業(yè)項目和核心技術，企業(yè)提供資金保障。產學研一體化關系一旦確定，將是長期合作，穩(wěn)固發(fā)展、高效節(jié)能的。企業(yè)不必化大力氣建立研發(fā)部門，高校也不必建立實踐基地，資源整合，節(jié)約人力、物力，避免資源浪費，項目重復建立，科研設備重復購置，浪費國家有限的人力、物力、財力及社會資源的弊端。

今后研究所的工作方向應放在尋找企業(yè)需要的技術項目，與高等院校合作，將高等院校的科技理論從書本知識通過企業(yè)轉化為新產品研發(fā)實踐能力，即不使高等院校的理論研究束之高閣，又能轉化為生產力，為企業(yè)創(chuàng)造更大的效益。利用高校豐厚的科技資源，研究所的專業(yè)項目，企業(yè)的資本資源，大家分工協(xié)作、群策群力、高效互動，將方向集中于同一目標，各取所需、各有所長，使科研人員的創(chuàng)新精神得到大大激發(fā)，使企業(yè)與高校合作的更加緊密，突出產學研一體化特色，解決高校研究項目無用武之地，科研所科研成果難以形成產業(yè)化，企業(yè)技術創(chuàng)新不能深入的瓶頸問題，集眾人之力，形成合力，促進科技成果產業(yè)化。

5 結論

產學研一體化是市場競爭發(fā)展的必由之路。各主體為實現一個目標相互促進、相得益彰。通過企業(yè)、科研院所、高校開展的產學研合作，有力促進了科技成果產業(yè)化，產學研一體化是提升企業(yè)核心競爭力，幫助企業(yè)獲得更多自主知識產權的重要途徑。產學研一體化有利于集成企業(yè)、高校、科研院所的各自優(yōu)勢，強化科技創(chuàng)新，但必須以企業(yè)為主導，增強企業(yè)創(chuàng)新意識、競爭意識，自覺主動投入產學研一體化進程中，用好市場機制這一平臺，達到科技創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展的目的。

企業(yè)、高校、研究院所組成聯(lián)合體，利用各自資源優(yōu)勢互補，協(xié)同創(chuàng)新，以達到科技成果市場化和經濟效益最大化的目的。

收稿：2014-03-21