李思揚(yáng)

3歲的楠楠不久前看了一本兒童圖畫書《菲菲生氣了》。故事講的是小女孩菲菲生氣后，一個(gè)人走進(jìn)了森林，剛開始看到的東西都是紅色的，隨著她的情緒漸漸平復(fù)，又看到黃色的東西，當(dāng)她不再生氣時(shí)終于看到了綠色的樹葉和潔白的花朵。“媽媽，我生氣時(shí)也像火山爆發(fā)。”楠楠看后只能停留在這個(gè)理解層面上。此時(shí)，身旁的媽媽就抓住機(jī)會(huì)說(shuō)：“以后生氣的時(shí)候，你也可以一個(gè)人到處走走，讓自己平靜下來(lái)?！苯逃⒆右獙W(xué)會(huì)釋放自己的不良情緒，如此抽象的道理，要給孩子說(shuō)明白會(huì)很困難，但若是共同看一本書，卻讓問(wèn)題簡(jiǎn)單很多。

當(dāng)繪畫、書法、舞蹈、ipad等充斥著孩子們的童年生活時(shí)，小朋友的傳統(tǒng)“玩伴”——閱讀卻被束之高閣了。如今，在孩子的早期教育中還保留著多長(zhǎng)時(shí)間的日常閱讀？又有多少父母仍然看重閱讀？還有多少父母能夠推掉應(yīng)酬，抽出時(shí)間來(lái)陪孩子讀書呢？看來(lái)，閱讀的重要性已然被一些父母所忽略了。

閱讀影響至深至遠(yuǎn)

英國(guó)科學(xué)家對(duì)1970年在英格蘭、蘇格蘭和威爾士一周內(nèi)出生的17000人進(jìn)行了長(zhǎng)期的跟蹤研究，包括教育、就業(yè)和身心狀況等生活的方方面面，以期了解閱讀是否會(huì)長(zhǎng)期影響個(gè)人的發(fā)展。

其中，有6000人在16歲時(shí)參加了一系列的認(rèn)知能力測(cè)試，他們均來(lái)自相同的社會(huì)背景，而且在5歲和10歲時(shí)測(cè)試的成績(jī)不相上下。結(jié)果顯示，與那些不經(jīng)常閱讀的孩子相比，10歲時(shí)經(jīng)常閱讀、16歲時(shí)一周閱讀超過(guò)一次的孩子測(cè)試的成績(jī)會(huì)更高。

研究人員認(rèn)為，閱讀與兒童智力（在詞匯、拼寫、數(shù)學(xué)等方面）的進(jìn)一步發(fā)展存在緊密聯(lián)系。很明顯，閱讀可以讓孩子認(rèn)識(shí)更多的新單詞，所以，閱讀與詞匯量擴(kuò)大之間的聯(lián)系是意料之中的。但閱讀和數(shù)學(xué)水平提高之間的聯(lián)系未免有點(diǎn)讓人驚訝，這或許是因?yàn)殚喿x能讓孩子想出新點(diǎn)子，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。總的來(lái)說(shuō)，閱讀不但可以提高兒童的智力，還能促進(jìn)他們更為獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)。

不僅如此，閱讀對(duì)人的影響力更是持久的，甚至可以持續(xù)到這些孩子成年后。研究人員在2012年又對(duì)這些人進(jìn)行了調(diào)查訪問(wèn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些從小就有閱讀習(xí)慣的孩子，到成年后也仍會(huì)保持，而且他們往往擁有良好的道德品格和健全的人格；同時(shí)，有不少人反映閱讀能給他們提供更多的行為指南，包括思想、文化、科技、生活等方面的理論和知識(shí)?？梢哉f(shuō)，閱讀對(duì)人是一種綜合的影響。

親子閱讀尤為重要

不可否認(rèn)，閱讀對(duì)人的成長(zhǎng)是非常重要的。但是，在孩子課外閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中，父母卻發(fā)揮著不可或缺的作用。

牛津大學(xué)出版社對(duì)1000名6～11歲的孩子開展了一項(xiàng)調(diào)查研究。結(jié)果顯示，6歲的孩子中大約有三分之二的人喜歡和父母一起讀書，喜歡在睡前聽父母講故事，或者讀其他休閑類讀物。到孩子7歲時(shí)，陪孩子閱讀或講故事的父母的數(shù)量卻大幅減少了，還有很多父母在孩子8歲時(shí)就放棄了睡前閱讀的習(xí)慣。8～9歲的孩子中有一半的人很少或從不在家閱讀。10歲孩子中只有三分之一的人是在父母陪伴下閱讀的。

研究人員指出，許多研究都證實(shí)閱讀與孩子的生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，對(duì)孩子各方面的成長(zhǎng)都大有益處。但一些父母認(rèn)為孩子長(zhǎng)大了，不再需要他們幫助了，就過(guò)早地停止給孩子講故事，這是錯(cuò)誤的，因?yàn)榻?jīng)常聽父母講故事的孩子會(huì)更愛(ài)讀書，且讀寫素養(yǎng)也很高。而且，幾乎有一半的孩子都屬于不自主讀書的類型，要是父母能夠坐下來(lái)陪他們閱讀，他們會(huì)更愿意讀更多的故事。

英國(guó)全國(guó)讀寫素養(yǎng)信托組織做的一項(xiàng)研究也發(fā)現(xiàn)，那些以讀書為樂(lè)的孩子，其閱讀水平是同齡孩子的13倍，而不太喜歡讀書的孩子很可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)反感。教育專家認(rèn)為，父母才是孩子真正重要的閱讀榜樣，孩子閱讀態(tài)度的提高，在很大程度上取決于父母的閱讀態(tài)度。

因此，父母一定要認(rèn)識(shí)到親子閱讀的重要性，即使孩子走入校門后，也要繼續(xù)在家里陪伴他們閱讀。專家建議，父母最好能每周有6天、每天抽出10分鐘的時(shí)間，來(lái)陪孩子一起閱讀，并把這個(gè)好習(xí)慣堅(jiān)持到小學(xué)畢業(yè)。這比每周請(qǐng)一個(gè)小時(shí)的家教，所起到的學(xué)習(xí)效果要好得多。良好的親子閱讀，尤其是小學(xué)階段，對(duì)培養(yǎng)孩子的課外閱讀習(xí)慣至關(guān)重要！