卓 然，葛魯嘉，袁曉嬌

自20世紀90年代后，“以家庭為單位”的人口流動新特點使得城市中的流動兒童在數(shù)量上驟升。2013年我國婦聯(lián)的研究報告表明，全國流動兒童規(guī)模已達到3 581萬，與2005年相比增加了41.37%［1］?？梢姡鲃觾和瘮?shù)量之龐大，增長之迅速，已成為城市中不可忽視的群體。從農村或小城鎮(zhèn)遷移到大城市，成長環(huán)境發(fā)生了巨大的轉變，這使流動兒童在完成正常發(fā)展任務的同時還需要解決環(huán)境變更所帶來的適應問題。而目前，我國對流動兒童的城市適應問題研究還不成熟，缺乏整體的研究框架。因此，本文在對比國外移民文化適應和流動兒童城市適應的基礎上，綜合國內已有研究，對流動兒童城市適應的研究框架進行探討。

一、移民文化適應與流動兒童城市適應研究對比分析

根據Berry，Trimble和Olmedo的定義，文化適應是指個體學習采納另一種文化中的態(tài)度、價值和行為模式的過程［2］。文化適應泛指個體對改變了的社會文化的適應，如移民對新國家、新社會的適應。從農村或小城鎮(zhèn)到大城市，流動兒童雖然在同一國家內遷移，但城市與鄉(xiāng)村具有截然不同的文化特質，流動兒童所面臨的文化背景、生活環(huán)境與價值理念都產生了巨大的轉變，因而很大程度上，流動兒童的城市適應也是一種文化適應，關于移民文化的一些相關研究可以借鑒。但流動兒童的城市適應也與移民文化適應存在很大不同。下面就移民文化適應與流動兒童城市適應的相關研究從適應理論、適應標準、影響因素和適應過程四個方面進行對比分析。

（一）適應理論

目前對文化適應宏觀過程進行解釋主要有三大理論范式：文化學習范式、壓力應對范式和社會身份認同感范式。文化學習范式是從社會和實驗心理學領域發(fā)展起來的，主要關注移民的行為層面。該理論認為，旅居者、移民之所以會產生文化適應問題，是因為他們失去了在熟悉環(huán)境中可以參照的社會線索，缺乏處理日常生活所需的文化技能。因此，文化適應就是逐漸學會新的社會文化技能，習得新的文化行為。壓力應對范式則是在“壓力、評價、應對理論”和“早期生活事件理論”上發(fā)展起來的，主要關注移民的情感層面。該理論認為，文化震驚產生的原因在于文化的轉變會形成壓力，這種壓力讓人產生適應問題。文化適應就是通過相應的認知評價、選擇適宜的應對方式來減少壓力，以達到心理上的平衡。社會身份認同感范式是從種族、跨文化和社會心理學領域中發(fā)展起來的，關注的是適應過程中的認知層面。該理論認為，認同是跨文化旅居者遇到的根本問題，適應問題產生的原因在于他們將自己看作是“大池塘中的小魚”。文化適應通過克服阻礙群體之間和諧的障礙提高自尊以及強調群體之間的相似性來完成。在流動兒童城市適應領域目前還沒有成熟的理論，理論上講，以上三大理論范式同樣適用于流動兒童城市適應研究［3］62－67，但現(xiàn)實研究中，應該根據我國流動兒童城市適應問題的特殊性進行調整。因此，三大理論范式可以用來作為研究流動兒童城市適應的理論基礎。

（二）適應標準

在移民文化適應中，適應標準的研究經歷了一個從各不一致到逐步統(tǒng)一的過程。盡管提法有所不同，但目前研究者們普遍認為，心理健康和同主流社會成員有效的互動是文化適應中極為關鍵的因素。最為認可的是Ward兩維度的適應標準：一是心理適應，指在文化轉變的過程中保持健康的精神狀況；二是社會文化適應，主要指培養(yǎng)起和新文化環(huán)境相匹配的行為以及同主流文化群體有效互動的能力［4］。

我國學者的研究表明，流動兒童城市適應也可以從心理適應和社會文化適應角度進行評價［3］62－67，但在具體的衡量指標上存在一定的差異。目前，雖然已經有相關研究專門探討流動兒童城市適應標準，但沒有一個普遍認可的標準。

（三）適應的影響因素

國外移民文化適應影響因素方面的研究成果極其豐富，對每個因素都有多篇文獻進行重復驗證，且同一項研究結果經常在不同文化群體內進行檢驗。其中研究涉及的最主要的影響因素包括：人口學變量、人格因素和文化適應策略。其中人口學變量主要包括年齡、性別、移民前因素（如語言、城市化水平等）、移民后因素（如等待入學的時間、居住地）等。人格因素主要包括控制點與外向性和文化適應的關系。文化適應策略即個體在文化適應中的態(tài)度以及個體調和兩種文化實體的方式。

流動兒童城市適應的影響因素也很多，很多國外移民文化適應影響因素與之類似。目前，我國對影響流動兒童城市適應的因素主要集中在社會排斥與歧視知覺、學校因素與家庭因素等［3］62－67。相關研究表明，社會排斥和歧視知覺會對流動兒童的適應產生消極影響；打工學校和公辦學校對流動兒童城市適應影響不同，然而目前尚無統(tǒng)一結論；另外，家庭關系、父母教養(yǎng)方式等對流動兒童的城市適應發(fā)展也有顯著影響。目前，流動兒童城市適應研究雖然對影響因素從不同角度進行了分析，然而仍然缺乏綜合的分析，很多因素的影響在不同樣本間沒有統(tǒng)一的結論。

（四）適應過程

從文化適應過程的研究來看，最具有影響力的過程理論是Lysgaard提出的U型理論［5］。該理論認為，隨著時間推移，移民的文化適應過程按照最初感覺容易，進而感到困難（孤獨感和不愉快），最終又恢復至適應狀態(tài)的U型軌跡。還有研究者提出了J型或水平線型理論以及四階段或七階段理論等。在流動兒童城市適應中，目前對流動兒童適應過程的研究還很缺乏，還沒有完善的理論來解釋該適應過程。國外提出的這些理論都需要進行重新驗證。對于流動兒童到底要經歷什么樣的過程需要進行深入研究。

二、流動兒童城市適應研究框架

通過對比可以發(fā)現(xiàn)，我國的流動兒童城市適應研究與國外移民文化適應研究仍存在很大差距。因此，在對流動兒童城市適應進行研究時，既要借鑒現(xiàn)有理論成果，更要充分挖掘流動兒童城市適應自身的特點，提出更切實的理論。為此，本文綜合現(xiàn)有研究，提出流動兒童城市適應的研究框架，如圖1所示。

圖1 流動兒童城市適應研究框架

（一）適應理論是流動兒童城市適應研究的基礎

從圖1可以看出，適應理論是流動兒童城市適應研究的基礎，是對該問題的整體把握。其他研究，需要在相應理論的指導下進行。在國外移民文化適應領域存在不少較為成熟的理論模型，清晰地呈現(xiàn)了移民文化適應的整體過程。而對流動兒童適應的研究沒有相應的理論模型，缺乏對適應問題的整體把握。流動兒童城市影響因素、適應過程和適應標準是一個有機的整體，需要從整體進行分析，從而對流動兒童為什么會產生適應問題、適應要達到的目標是什么、適應要經歷怎樣的過程、應該從哪些方面對其進行研究等問題有一個整體的理解。

（二）適應標準是流動兒童城市適應研究的前提

適應標準是適應研究的前提條件，任何研究都首先要確定達到什么條件才是適應。在國外文化適應研究中，量性研究工具是較為一致與成熟的。例如對社會文化適應的測查通常采用ward編制的社會文化適應量表，而對心理適應的測查多采用一些成熟的心理健康量表。這些量表都經過多重檢驗，證實具有良好的信效度。目前我國在流動兒童城市適應領域的研究分散、交叉少，沒有形成完善的理論框架，沒有統(tǒng)一的城市適應標準。適應標準是后續(xù)研究的基礎，只有把整體適應標準框架樹立起來，我們才知道從哪些方面來衡量流動兒童的適應水平，也才能發(fā)現(xiàn)研究間的交叉點，在研究間建立聯(lián)系。因此，在我國流動兒童城市適應中建立統(tǒng)一可靠的適應標準并開發(fā)相應的量表進行測量是目前研究的一個重要課題。

（三）適應過程是流動兒童城市適應研究的趨勢

適應本身是一個發(fā)展過程，時間因素在其中起著關鍵作用，因而對適應過程的探討比研究某個時間點的適應水平更有意義。在移民文化適應過程的研究中，研究都已經提出并驗證了一些理論，如U型理論或J型理論，為流動兒童城市適應過程研究提供了借鑒。目前關于流動兒童城市適應過程的研究還很少，其是否遵從與移民文化適應同樣的過程仍需要驗證，否則需要提出新的理論來解釋流動兒童的城市適應過程。因此，對流動兒童適應過程的探討是該領域研究的趨勢。

（四）影響因素是流動兒童城市適應研究的核心

目前，影響因素是流動兒童城市適應研究的重要內容。研究者主要從個體因素和環(huán)境因素兩方面進行了探討。然而相關研究中缺乏對同一結果的重復驗證。一方面，研究交疊區(qū)域很小。除了性別、教育安置方式等兩三個變量外，目前研究基本屬于分片區(qū)的狀況，如只關注人口變量的影響或只關注學校因素的作用。另一方面，少有的研究交疊部分也是屬于簡單堆積，沒有實質性的整合與深化，難以形成有效的令人信服的結論。從圖1可以看出，影響流動兒童城市適應的因素有很多，各因素之間也存在一定的聯(lián)系，因此需要從整體對影響因素進行綜合分析，從而識別出最主要的因素。

三、結論與探討

通過對以上流動兒童城市適應研究框架的分析，可以得到以下結論：

首先，一定要重視整體的理論建構。流動兒童研究領域的發(fā)展現(xiàn)狀深刻地反映了理論整合的重要性。目前沒有統(tǒng)一的適應標準理論框架，研究者各執(zhí)一詞，嚴重影響了后續(xù)研究的展開。然而我們需要認識到任何理論的發(fā)展都會經歷一個從各執(zhí)一詞到綜合分析、理論探討，再到實證檢驗的過程。因此，當研究發(fā)展到一定階段，必須要從理論上對其進行歸納整合，才能實現(xiàn)零散研究的有機結合，進而從根本上提升研究質量。

其次，流動兒童研究領域亟待解決的是建立全面的城市適應標準。一方面，我們可以參考借鑒文化適應的標準及其理論框架，如對心理適應和社會文化適應的劃分；但另一方面，我們需要一批研究者回到質性研究中，切實探討我國背景下流動兒童的狀況及社會文化適應究竟包括哪些子維度，并發(fā)展出相應的測量工具。通過對大量研究的對比，進而發(fā)展出一套或幾套研究者公認的適應標準。

第三，加強對流動兒童城市適應過程的研究，從發(fā)展的角度研究其城市適應問題。城市適應是一個發(fā)展變化的過程，其研究也一定要體現(xiàn)出發(fā)展性。在后續(xù)的研究中，有必要對流動兒童進行縱向追蹤研究，探討其適應要經歷的階段及發(fā)展過程，分析不同適應階段所具有的特點、主要影響因素等，從而有針對性地采取干預措施，促進其適應過程。

最后，有必要探討各影響因素間，各適應標準間的關系。從本文提出的框架中可以看出各項影響因素不是單獨起作用的，然而對各影響因素間關系的探討都是較為缺乏的。在后續(xù)的研究中，有必要加強對因素間關系的研究，如對不同類型學校的流動兒童而言，有效的適應策略是否一致的問題研究；另一方面，我們需要對適應標準間的關系及層次性進行探討。心理適應與社會文化適應間存在的關系，不同標準間是否具有層次性，對這些關系的探討將有助于我們更清晰地了解流動兒童城市適應的整體過程。

［1］全國婦聯(lián)課題組.全國農村留守兒童城鄉(xiāng)流動兒童狀況研究報告［R］.中國婦運，2013（6）：30－34.

［2］Berry，J.W.Immigration，acculturation，and adaptation［J］.Applied Psychology：An International Review，1997（46）：62－68.

［3］陳新，劉楊.我國流動兒童城市適應研究述評［J］.社會心理科學，2010，25（11－12）.

［4］Searle，W，Ward，C.The prediction of psychological and sociocultural adjustment during cross－cultural transition［J］.International Journal of Intercultural Relations，1990（14）：449－464.

［5］Ward，C，Okura，Y，Kennedy，A，Kojima，T.The UCurve on trial：A longitudinal study of psychological and sociocultural adjustment during cross－cultural transition［J］.International Journal of Intercultural Relations.1998，22（3）：277－291.