趙忠芳+王敏

地處城郊的李家湖小學(xué)現(xiàn)有一千余人的師生規(guī)模，校園周邊交通環(huán)境復(fù)雜，學(xué)校生源多元化，學(xué)生的路途安全、校園安全和生活安全是學(xué)校高度關(guān)注的問題。結(jié)合地域特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)，我校積極構(gòu)建安全教育、安全管理、安全聯(lián)動(dòng)三位一體的立體網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真落實(shí)時(shí)間、空間、崗位三個(gè)全覆蓋，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)三方無縫對(duì)接，積極打造平安、和諧的校園環(huán)境。

一、安全教育體驗(yàn)為先，精心打造安全知識(shí)普及網(wǎng)

1.重體驗(yàn)輕說教，定期開展安全教育實(shí)踐活動(dòng)

我校結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，一改以往單一的說教形式，采用體驗(yàn)為主的教育形式，扎實(shí)有效地開展安全教育實(shí)踐活動(dòng)，這種重體驗(yàn)輕說教的形式廣受師生好評(píng)，收到了很好的教育效果。為宣傳用電安全知識(shí)，我校與國家電網(wǎng)宜昌分公司合作開展了“電力設(shè)施進(jìn)校園”活動(dòng)，學(xué)生近距離接觸電力作業(yè)工具及設(shè)施，龐大的電力設(shè)施給學(xué)生們留下了深刻的印象，電力工作人員適時(shí)的講解，增長了學(xué)生安全用電的知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)。學(xué)校還舉行了消防實(shí)戰(zhàn)現(xiàn)場演練活動(dòng)，由專業(yè)的消防人士示范滅火器材的使用方法，學(xué)生現(xiàn)場觀摩、操作滅火器的滅火程序，直觀感受，現(xiàn)場演練，了解消防知識(shí)，掌握正確的消防器材使用方法。

2.形式多內(nèi)容廣，不斷豐富安全教育實(shí)質(zhì)內(nèi)涵

校園安全“小記者大調(diào)查”、安全知識(shí)擂臺(tái)賽、“小小安全員”智慧講壇、安全教育課本劇……這些豐富多彩的安全教育活動(dòng)，以其生動(dòng)的形式和精彩的內(nèi)容，將枯燥乏味的安全知識(shí)潛移默化地植入學(xué)生心中，在師生中牢固地樹立起一面校園安全的旗幟。這些安全特色教育活動(dòng)，有效地補(bǔ)充了傳統(tǒng)教育形式，得到了學(xué)生、教師、社會(huì)的一致好評(píng)，安全教育的影響力和輻射力不斷增強(qiáng)。

3.齊參與共推廣，充分發(fā)揮家長社會(huì)共育作用

安全教育不僅僅是學(xué)校的職責(zé)，我校充分發(fā)揮家長教育和社會(huì)監(jiān)督的作用，邀請(qǐng)學(xué)生家長和社會(huì)職能部門參與學(xué)校的安全教育工作。通過家長學(xué)校開展三防知識(shí)講座，讓廣大的家長成為安全知識(shí)的宣講員和傳播者，提高家長的安全責(zé)任意識(shí)；邀請(qǐng)法制副校長、消防中隊(duì)到校進(jìn)行法制知識(shí)、消防知識(shí)講座，讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、規(guī)范、有效的安全常識(shí)；與社區(qū)合作開展“社區(qū)便民服務(wù)站”活動(dòng)，向服務(wù)區(qū)內(nèi)群眾宣講安全知識(shí)，提高學(xué)生家庭的整體安全意識(shí)；通過網(wǎng)絡(luò)、媒體、學(xué)校網(wǎng)站等宣傳學(xué)校安全工作的開展情況，充分發(fā)揮學(xué)校教育的輻射作用，提高家長及社會(huì)參與度，強(qiáng)化社會(huì)安全意識(shí)。

二、安全管理重在平時(shí)，精心打造校園安全保障網(wǎng)

1.強(qiáng)化安全意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)“時(shí)間全覆蓋”

我校精心編制了《李家湖小學(xué)安全責(zé)任“時(shí)間全覆蓋”一覽表》，從學(xué)生進(jìn)校門起到出校門止，仔細(xì)劃分學(xué)生在校的每個(gè)時(shí)段，分時(shí)段劃分責(zé)任人及職責(zé)范圍。例如，在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)段，學(xué)校保安擔(dān)當(dāng)“安全巡視員”，在校門外進(jìn)行巡查，密切關(guān)注校外情況，仔細(xì)排查不安全因素，筑起校門外第一道安全“防火墻”；值周教師和保安當(dāng)好“安全門衛(wèi)”，進(jìn)行安全執(zhí)勤，有序疏散學(xué)生上放學(xué)交通，排查安全隱患并及時(shí)進(jìn)行處理，將不安全因素降為零，筑起校門第二道安全“防火墻”；班主任及任課教師當(dāng)好“安全管理員”，密切關(guān)注學(xué)生到校情況，如有異常及時(shí)與學(xué)校、家長取得聯(lián)系，筑起校園內(nèi)第三道安全“防火墻”。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅r(shí)段劃分和科學(xué)的職責(zé)管理，充分保障了學(xué)生在校期間的課堂安全、課間安全及活動(dòng)安全，營造了平安、和諧的校園環(huán)境氛圍。

2.規(guī)范安全管理，努力實(shí)現(xiàn)“崗位全覆蓋”

在安全管理上我校采取了全員參與的形式，建立了從校長———安全校長———學(xué)校管理人員———教職工、安保人員的分層管理機(jī)制，根據(jù)《李家湖小學(xué)安全“崗位全覆蓋”網(wǎng)絡(luò)圖》，構(gòu)建了校長是第一責(zé)任人、安全校長主抓工作、管理人員分區(qū)負(fù)責(zé)、教職工具體落實(shí)的安全管理網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生的安全一路保駕護(hù)航。

3.加強(qiáng)安全監(jiān)管，努力實(shí)現(xiàn)“空間全覆蓋”

我校對(duì)校園安全管理進(jìn)行“空間全覆蓋”，采用安全網(wǎng)格化管理，實(shí)現(xiàn)了處處有人管、生生有保障。對(duì)校園區(qū)域進(jìn)行科學(xué)化、合理化的劃分，并分區(qū)安排“安全網(wǎng)格管理員”，通過隱患排查、課間巡視、課堂監(jiān)控、值勤站崗等多種形式，負(fù)責(zé)各自的責(zé)任區(qū)域。對(duì)學(xué)校安全四大死角———后花園、地下室、植物園及游泳池進(jìn)行了綜合改造，并派專人負(fù)責(zé)，及時(shí)排查安全隱患，在較危險(xiǎn)地段貼出警示標(biāo)語，防止學(xué)生出入并造成傷害。

三、安全聯(lián)動(dòng)齊抓共管，精心打造社會(huì)安全責(zé)任網(wǎng)

1.積極開展校園周邊環(huán)境整治

由于學(xué)校處于原廠礦企業(yè)老社區(qū)，周邊商鋪林立，并緊鄰貨運(yùn)滾裝碼頭，周邊環(huán)境、交通情況較為復(fù)雜，對(duì)學(xué)生的上學(xué)及放學(xué)造成了一些不安全因素。為此，我校積極聯(lián)系工商、城管、交警、消防、派出所等職能部門，進(jìn)行校園周邊環(huán)境綜合治理，引導(dǎo)商戶們文明經(jīng)營、規(guī)范經(jīng)營，整治校門口學(xué)生必經(jīng)之路，及時(shí)排查校門外的安全隱患，為學(xué)生的安全出行創(chuàng)造良好的環(huán)境。并在上放學(xué)高峰時(shí)段，聯(lián)系交警在校門外十字路口進(jìn)行交通疏導(dǎo)，保障校門外交通通暢和學(xué)生出入平安，這些社會(huì)力量的匯聚為學(xué)校的安全工作注入了新鮮的活力。

2.加強(qiáng)鞏固社會(huì)力量共建合作體

加強(qiáng)與消防、交警、派出所、社區(qū)等單位的聯(lián)系與合作，簽訂社會(huì)力量共建協(xié)議，使其成為學(xué)校安全工作的助推力量。針對(duì)學(xué)校部分外來務(wù)工子女放學(xué)后無人看管的現(xiàn)狀，我校與李家湖社區(qū)、沈家店社區(qū)合作開展了“四點(diǎn)半課堂”“陽光寶貝之家”“溫馨第二課堂”“提袋教師進(jìn)社區(qū)”等活動(dòng)，合理安排學(xué)生放學(xué)后家長下班前這一“真空時(shí)段”，排除了學(xué)生校外安全隱患，為家長和社會(huì)解決了后顧之憂，學(xué)校、社會(huì)形成合力，共同保障了學(xué)生的校內(nèi)外安全。

3.不斷提高家長參與及責(zé)任意識(shí)

我校重視家長群體在安全工作中的重要作用，每班選舉責(zé)任心強(qiáng)、安全意識(shí)高的家長代表，成立了“家長安全理事會(huì)”，定期參與疏散演練、隱患排查、消防設(shè)施巡查等活動(dòng)，深入了解學(xué)校安全工作進(jìn)展，及時(shí)反映校內(nèi)外安全隱患，共同參與學(xué)校的安全管理。為解決放學(xué)高峰期校門外擁堵難題，結(jié)合校門口通道狹長的地理特點(diǎn)，我校在校門外分年級(jí)、分班級(jí)設(shè)立了“家長等候區(qū)”，并在各個(gè)班級(jí)選派了“家長疏導(dǎo)員”，引導(dǎo)家長接送學(xué)生，這種家長參與管理的形式極大程度上改善了放學(xué)擁堵的現(xiàn)狀，并極大地提高了家長的安全責(zé)任意識(shí)。

（作者單位：湖北宜昌市伍家崗區(qū)李家湖小學(xué)）endprint