方媛毓

小學(xué)英語語篇，即在教學(xué)過程中使用的單詞、句子、對話、段落等，它是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要材料，是學(xué)生獲取語言信息和培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力的主要憑借。下面筆者結(jié)合語篇教學(xué)經(jīng)驗，淺談優(yōu)化語篇教學(xué)的幾點思考。

一、營造氛圍，提高教學(xué)效率

在語篇教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)明確話題和教學(xué)目標(biāo)，通過相關(guān)背景文化或知識設(shè)置情景，營造語篇學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)生的閱讀興趣。

1.利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，達到教學(xué)應(yīng)有的效果

多媒體是豐富教學(xué)方法和內(nèi)容的必要手段，利用多媒體可以圖文并茂地展示相關(guān)語篇知識，通過視覺、聽覺、觸覺等感官沖擊效果，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)語篇的興趣，達到語篇教學(xué)有效實施的目的。例如，教師可以借助多媒體將不同食物的圖片、營養(yǎng)價值以及相關(guān)知識引入課堂，再增加背景音樂營造一個美食大餐情景，喚起學(xué)生對美食的記憶和食欲。設(shè)置食物情景，從相關(guān)知識引入后，轉(zhuǎn)入到語篇的學(xué)習(xí)中，教師可以聯(lián)系實際，設(shè)置問題的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引趣導(dǎo)入，設(shè)置疑問，提高學(xué)生參與的積極性

精彩有趣的話題導(dǎo)入課堂，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，必然能快速激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣和欲望，提高教學(xué)效率。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)利用和語篇相關(guān)的有趣的故事、寓言、音樂等資源，導(dǎo)入語篇教學(xué)課堂，可以快速調(diào)動學(xué)生的熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，通過一首學(xué)生熟悉的英文歌曲引出現(xiàn)在進行時態(tài)的特殊疑問句式，同時對學(xué)生設(shè)疑，將現(xiàn)在進行時態(tài)的一般疑問句式提前滲透，又將學(xué)生引入到對問題的討論中，使學(xué)生興致勃勃地參與其中。通過設(shè)置問題的方式，可以有效激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生走進語篇。

二、資源重組，活用教學(xué)手段

語篇教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生英語全面能力的過程，包括學(xué)生對英語的聽、說、讀、寫、用的能力。在掌握語篇知識的過程中，應(yīng)當(dāng)通過不同的方式實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化，達到全面培養(yǎng)學(xué)生英語素質(zhì)和實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的目的。

1.反復(fù)朗讀，培養(yǎng)英語語感

通過分組比賽朗讀或者按角色朗讀，反復(fù)多次朗讀，不但可以校正學(xué)生的音準(zhǔn)，還可以培養(yǎng)語感，增強學(xué)生英語閱讀能力。

2.練習(xí)對話，提高聽說能力

在進行語篇教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)語篇中有趣的內(nèi)容或關(guān)鍵的語法，要求學(xué)生編對話，不但拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生運用知識的能力，還可以鞏固關(guān)鍵的語法知識，加深對語法知識的記憶。

3.設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生具有很強的好奇心和模仿能力，在教學(xué)中要抓住有趣的語篇，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生進行表演。比如利用具有故事情節(jié)的對話語篇，讓學(xué)生扮演不同角色，表演對話，借助適當(dāng)?shù)氖侄问贡硌荼普嬗腥ぁ?/p>

4.設(shè)題練習(xí)，提高學(xué)生知識運用能力

學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用，語篇教學(xué)的最終目的是學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z知識進行綜合運用。在語篇教學(xué)完成之后，教師可以利用語篇資源進行分解重組，設(shè)題給學(xué)習(xí)練習(xí)，鞏固教學(xué)知識點，提高教學(xué)效率。

三、賞識教育，滿足情感需求

1.適當(dāng)贊揚，提高學(xué)生自信心

贊賞是人類最美的語言，也是最佳的精神食糧。在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)敏銳發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予肯定評價，培植立學(xué)生自信心。

2.引入競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在語篇教學(xué)過程中，可以比比誰朗讀感情最豐富，誰發(fā)音最準(zhǔn)確；或者比比誰對生詞掌握最快，誰能運用句型造句等，在課堂上隨時將學(xué)生引入競爭的教學(xué)情境中，對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)給予適當(dāng)?shù)木癃剟罨蛭镔|(zhì)獎勵，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，小學(xué)階段的語篇教學(xué)是英語教學(xué)的重點之一，教師應(yīng)當(dāng)通過營造濃厚的語篇學(xué)習(xí)氛圍、創(chuàng)新教育教學(xué)方法、進行賞識教育等進行優(yōu)化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和水平的提升。

（作者單位：江蘇啟東市新義小學(xué)）endprint