南黃海之濱，有著被譽為“中國海鮮之鄉(xiāng)”、“南黃海旅游勝地”、“綠色能源之都”的江蘇省如東縣。網(wǎng)絡(luò)平臺上，有著“如東縣實驗中學博客”平臺。在這樣一個博客空間，有著兩個江蘇省特級教師的工作團隊；在這樣一個博客空間，獲得了江蘇省第二屆基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果特等獎和二等獎；在這樣一個博客空間，有一個擁有90個教學班、近6000名學生的規(guī)模龐大的卓越學校——江蘇省如東縣實驗中學；在這樣一個博客空間，有一個融合滬、浙、蘇的卓越學校聯(lián)盟。

一.依托博客空間，構(gòu)建學習社區(qū)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

依托博客空間，一個擁有著80人之多的語文教研之家搭建在社會信息平臺之上，為學習型社會建設(shè)作出了有益嘗試，構(gòu)建了語文教學共同體?！氨菊嬲Z文”博客空間是以如東縣實驗中學語文教研組為主體，以江蘇省特級教師李旭東的“本真語文”教育團隊為核心，以南通市初中語文學科基地為實踐平臺的教學與研究合作團隊。團隊現(xiàn)有江蘇省特級教師1人，高級教師12人，省教科研先進個人1人，市級學科帶頭人1人，市級骨干教師5人，市級教壇新秀1人，縣級學科帶頭人4人，縣級骨干教師7人。教師在各級優(yōu)課比賽中獲得過國家一等獎3人次，省級一等獎3人次，市級一等獎15人次。“本真語文”博客空間是一個銳意進取的團隊，是一個研究氛圍濃郁的團隊，是一個團結(jié)協(xié)作的團隊，是一個開放學習的信息空間，是一個互動共贏的智慧空間。目前，這個團隊在江蘇省特級教師、“本真語文”首倡者李旭東老師的帶領(lǐng)下，在南通市學科帶頭人、骨干教師周衛(wèi)紅、單進、葉敬國、張玉蓉、蔣秀鋒、金艷等的專業(yè)引領(lǐng)下，以語文人特有的責任感和使命感，固本培元踐行本真語文，扶海越江弘揚民族文化，取得了令人矚目的成績。

博客空間是語文人的學習共同體。學校以“書籍贈送”和“書籍獎勵”為形式踐行“書香教師”和“書香校園”行動，要求每人每學期讀一至兩本教育教學理論專著，并上傳一篇讀書心得到博客空間的“薦書心語”欄目中。每人訂閱不少于一份語文教學刊物，學習先進的教學理念，不斷充實自己的理論水平，從而提高教學效益。今年，在縣讀書先進個人評比活動中，吳麗華、徐紅梅等老師獲得了“讀書先進個人”的稱號。

博客空間是語文人特有的教學研究載體。學校要求每位教師每月上傳一篇高質(zhì)量的教學博客，鼓勵各位語文教師將教育教學研究博客提升為教學論文，學校將《語文教學與研究·教研天地》《中學語文教學參考》等作為語文教研組重點學習刊物，將《語文教學與研究·讀寫天地》作為學?！熬G岸”文學社指定學習刊物。博客空間中，有的語文教師的博客已達到一千二百多篇，有的語文教師博客已經(jīng)結(jié)集出版，現(xiàn)有語文教學博客已超一萬篇。近三年來，語文教師共發(fā)表論文近200篇，其中發(fā)表在中文核心期刊的專業(yè)論文12篇。

博客空間成為青年教師成長的互動空間。學校在博客空間實施了青藍工程，依托博客空間強化對青年教師的扶幫帶，充分發(fā)揮專家引領(lǐng)，在蘇俊華、王艷玲、李小彬、顧亞琴、沈如賓、丁莉莉等學校行政的指導下，在單進、葉敬國、張玉蓉、周衛(wèi)紅、邵建群、陳輝、金艷、徐愛蓮等老師引領(lǐng)下，一大批青年教師迅速成長起來。依托博客空間，將基本功訓練當作個體成長的基本路徑。語文教研組要求每位語文教師苦練基本功，寫好粉筆字，說好普通話，做好課件，并及時將訓練成果上傳博客，互相點撥，互助提升。在縣市初中語文教師優(yōu)課評比、教學基本功競賽中，葉敬國、張玉蓉、蔣秀鋒、吳麗華、陶逢春、周慧慧等老師脫穎而出，十多人次獲得市縣一等獎。

博客空間成為教研活動的智慧空間。依托博客空間，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，為語文教學的科學發(fā)展、高效提升提供良好的保證。一是開展博客備課活動；二是開展博客教研活動；三是開展博客課堂活動。在語文教師的努力下，高效課堂結(jié)出了碩果，學校每個年級的語文考試成績一直穩(wěn)居全縣第一，中考成績在整個南通市出類拔萃。

二.踐行“本真語文”，樹立生本意識，提高學生語文素養(yǎng)

語文教研組以“語言為本，文化為真”的“本真語文”核心理念為指導，在教學實踐中構(gòu)建了基于“本真語文”的閱讀力、表達力、文化力三維學力理論體系，固本培元，回歸本真，全校語文教學呈現(xiàn)出喜人局面。

“本真語文”是以生為本的語文。學校要求每一位語文教師牢固樹立“生本意識”，將提高學生的語文素養(yǎng)放在首位，以學生閱讀習慣、表達習慣的養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以學生閱讀力、表達力、文化力的提升為目標，以學生思辨力的進一步發(fā)展為核心，為學生語文素養(yǎng)的提高創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。

“本真語文”是以語文生態(tài)創(chuàng)設(shè)為本的語文。語文課堂教學牢固樹立生本意識，除此之外，學校還采取各種有力的措施進行大語文環(huán)境建設(shè)，提高學生語文素養(yǎng)，成績斐然。

一個圖書館。學校的學生圖書館擁有大量書籍，正常向?qū)W生開放，學生可以到圖書館的閱覽室閱讀報刊雜志，也可以借閱報刊書籍，備課組每學期向?qū)W生推薦不少于十本書，要求學生至少閱讀其中四本。

一堂閱覽課。學校開設(shè)了“名著導讀課程”，每個班級每周有一堂閱覽課，在學生專用閱覽室上課，學生通過觀看視頻、報刊雜志等形式，閱讀古今中外的期刊雜志或經(jīng)典文學作品。

一個書香連廊。學校在教學樓四樓專門開辟書香連廊，配備專用書櫥和閱讀座椅，將各種書籍放在書櫥上，形成一個露天的開放式的圖書館，學生隨時可以在此閱讀書籍。國家級報紙《德育報》曾經(jīng)專門刊發(fā)介紹學校書香連廊的文章。

一個文學社。我校擁有全國百家優(yōu)秀文學社——綠岸文學社，聘請優(yōu)秀語文教師為社員進行文學輔導，邀請作家曹文軒跟學生交流，并開展了多場次曹文軒作品專題閱讀活動。學校還積極組織學生參加各級各類競賽，每年都有一大批學生在各級各類征文、現(xiàn)場作文競賽中獲獎。上學期，周語涵同學獲得江蘇省現(xiàn)場作文競賽一等獎的殊榮，李旭東等老師獲得省優(yōu)秀指導獎。

一份《綠岸》報?！毒G岸》是學生發(fā)表作品的園地，每學期定期出版兩期，共編輯了一百六十三期，深受學生喜愛。每年學生在各級報刊雜志上發(fā)表的文章都在百篇以上。

一個網(wǎng)絡(luò)發(fā)表平臺。每一位學生均可登錄校園網(wǎng)，在“綠岸文學”平臺發(fā)表自己的習作，并有語文教師專業(yè)輔導。

一個讀書節(jié)。學校將四月二十三日所在的一周作為開展讀書節(jié)活動的一周，開展豐富多彩的讀書活動，包括名著跳蚤市場、優(yōu)秀讀后感征文評選、個人作品集展示及評選、讀書筆記展示及評選、校園十佳讀書家庭評選、校園藏書家評選等系列活動，業(yè)已成為學校文化的一部分。

一個校園廣播電臺。每周三中午播放一期校園廣播，主要欄目有“名作推薦”、“佳作選評”“名家名作”等欄目。

一個校本課程。學校結(jié)合地處江海交匯、瀕臨南黃海的地域特點，編寫了“南黃海文化”校本教程，結(jié)合語文實踐活動、專題學習、綜合性學習等內(nèi)容，以多元的形態(tài)、多彩的活動組織學生認真學習。

此外，校園配有若干個專用櫥窗，及時更換《人民日報》《文學報》《中國體育報》《解放軍報》《新華日報》等報紙，供學生閱讀。

每個班級都有“黑板報”、“圖書角”、“時政園地”和“閱讀與鑒賞園地”，黑板報定期更換，進行評比?！皥D書角”開展“圖書漂流”活動?！皶r政園地”和“閱讀與鑒賞園地”及時更換內(nèi)容。

“本真語文”是生本的語文，是生態(tài)的語文，也是生活的語文，只有學生置身于語文生態(tài)之中，語文才能更加生活化，也只有基于此的語文才能真正提高學生的語文素養(yǎng)。

“潮平兩岸闊，風正一帆懸?！币劳胁┛涂臻g，創(chuàng)設(shè)學習社區(qū)，語文學科的特色必將進一步彰顯，教師的語文專業(yè)素養(yǎng)和學生的語文素養(yǎng)必將得到進一步提高。踐行“本真語文”，必將與江海文化匯聚成強大的語文文化魅力，為這方水土培育出更多優(yōu)秀的學子和人才。

葉敬國，江蘇如東縣實驗中學語文教師。責任編校：舒坦endprint