推薦理由：2013年7月22日《中國教育報》在一版頭條刊發(fā)甘肅省岷縣茶固小學教師樊芳朝先進事跡的長篇通訊《教壇保爾》，在教育界引起強烈反響。樊芳朝“從不落下學生一節(jié)課”的精神也讓他在2013年獲得了甘肅省政府特別獎。這是對所有在西部堅持教育的優(yōu)秀教師的鼓舞，是對堅守西部教育陣地的所有教師的共同認可與表彰。

身患重病堅持教學

樊芳朝的學生劉曉芬說：“樊老師讓我們懂得了什么叫堅強，什么是珍惜生活。”飽受20多年病痛折磨的樊芳朝，每天艱難地站上講臺，挺著佝僂干瘦的身板，雙腿微微顫抖，兩只腳不停挪動著為學生授課。他用超越常人的毅力與病魔搏斗，靠一根竹棍的支撐，堅強地挺立在三尺講臺上。凌亂的頭發(fā)、厚厚的眼鏡片，灰色西裝上的淡淡血痕……這樣的樊芳朝，被他的同事和學生稱為“隴原最美教師”。

1992年，樊芳朝參加工作的第二年，患上了強直性脊柱炎。病情反復發(fā)作，折磨著他身體和精神的，不但有“鉆心的痛”，還有令人糾結的選擇——看病，沒錢，還要耽誤孩子們的學業(yè)；不看病，那每天晚上就別想安睡。樊芳朝決定，在孩子們正常上課期間發(fā)病，就采用“雙軌制”治療法——上課時吃止痛片，回家后打吊針；寒暑假期間住院治療。由于病情長期持續(xù)地發(fā)作，止痛藥成了樊芳朝生活中最不可缺少的“寶貝”。

在罹患強直性脊柱炎7年之后，樊芳朝又患上了另一個怪病——連續(xù)性肢端皮炎?；疾『螅氖种负湍_趾皮膚不斷脫落。這對每天拿粉筆在黑板上寫字的樊芳朝，是一件十分痛苦的事。樊芳朝用指縫夾著粉筆，寫不了幾個字，粉筆就被指端滲出的血滲透，字跡也顯得模模糊糊。粉筆灰鉆進潰爛的傷口，疼得他渾身發(fā)抖。手指還可以簡單防護，腳趾就只能在鞋子里“和血泥”了。樊芳朝腳上的布鞋常常濕漉漉的，每一次挪動雙腳，網(wǎng)格的氣孔里就吱吱響并泛出血絲。他的十個腳趾頭已經(jīng)潰爛脫落掉一半多了，就是站著也得咬著牙硬忍。

茶固村村民楊金學說：“看著樊老師一瘸一拐給孩子們講課，鄉(xiāng)親們都心疼。他教過我的兒子，現(xiàn)在又教我的孫子，他是真心對學生們好，也真正為我們村里的教育做了貢獻?！?/p>

以人格魅力感染學生

2008年8月。正值北京奧運期間，樊芳朝的病情加重，請假住進醫(yī)院。診斷髖關節(jié)股骨頭壞死。醫(yī)院要求更換股骨頭，但是樊芳朝拿不出足夠的治療費用。在住院一個月之后，花光了向親戚朋友借來的2萬多元，他被迫中斷治療回家。到家后，樊芳朝得到校長的同情，向教育局反應了情況，教育局將樊芳朝調動安排到離家較近的梅川鎮(zhèn)茶固小學任教，使樊芳朝方便了許多。

2011年9月的一天，樊芳朝在放學回家的路上，一不小心從電動車上重重摔下，車也壓在了他的身上，導致他根本不能動彈。路過的村民將樊芳朝扶起，并及時聯(lián)系到學校的教師，把他送回了家。樊芳朝摔倒后腰腿病痛加劇，但是第二天，他還是到校上班。2012年5月，樊芳朝的病情又一次加重，無法站立于講臺上，不得不到蘭州軍區(qū)總院接受治療；因為病情特別嚴重，轉到北京京科銀康醫(yī)院治療。樊芳朝在去北京的火車上，認識了他生命中的貴人——殷鐘學。殷鐘學在和樊芳朝聊天的過程中得知他的遭遇，將信息整理，發(fā)在了天涯論壇上，樊芳朝的事跡引起社會上很多人的關心。“如果沒有我遇到的每一個好心人，我根本沒有這么好的機會和人緣，很多人都認識我了。”樊芳朝的言語中充滿了喜悅和感恩。

得知樊芳朝的情況后，甘肅省教育廳在2013年7月正式發(fā)文，號召全省廣大教師和教育工作者向樊芳朝學習，要求全省廣大教師和教育工作者要以樊芳朝為榜樣，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，關愛學生，嚴謹篤學，為人師表，無私奉獻，以人格魅力和學識魅力教育感染學生。

本刊點評

相比于東部沿海省份，甘肅省教師的生活和工作條件要艱苦得多，這使得甘肅省一直是優(yōu)秀教師的輸出省而不是輸入省。甘肅省教育部門在2013年7月表彰樊芳朝，是對他堅守講臺、愛崗敬業(yè)的認可。樊芳朝沒有驚天動地的壯舉，但他的身上卻凸顯著一種感人至深的精神力量。實現(xiàn)教育強國夢，需要一支有精神、有擔當?shù)慕處熽犖椤?/p>

樊芳朝對教育事業(yè)有忠誠，有熱愛，對教師職業(yè)有自我認同。這種認同，讓他甘于清貧、忍受病痛，無怨無悔為山區(qū)教育事業(yè)默默奉獻。樊芳朝從沒落下學生一節(jié)課，那怕耽誤疾病的治療。他的行為充分體現(xiàn)了人民教師始終以學生為本的無私奉獻。樊芳朝是新時代的優(yōu)秀教師代表。endprint