李廣建

班主任，是班級的教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學(xué)習(xí)的健康成長中起著十分重要的作用，深刻影響著每個學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道德品質(zhì)，言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生深受教育。那么學(xué)生就會從心靈深處敬重班主任。班主任怎樣進行每日的管理呢？我認為主要做到以下幾點：

第一，要全面正確地了解學(xué)生，沒有對學(xué)生正確的認識，就不可能有正確的教育。了解學(xué)生就是獲取學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況，在道德教育中，學(xué)生總是處于一個被動的地位，被動地接受道德、規(guī)范，據(jù)大部分家長反映，孩子在家的一些不良行為與在校是不一樣的，有老師和沒老師不一樣，在校內(nèi)和在校外不一樣，為此，我們要走進學(xué)生的心靈，調(diào)查訪問，而在作這些工作前須確定了解學(xué)生的內(nèi)容和對象，根據(jù)實際情況確認方式方法。因此，作為班主任就應(yīng)以高度的責(zé)任感和至誠的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生。使學(xué)生感到班主任可親、可敬、可信、可愛，學(xué)生才愿意親近班主任，在班主任面前才會敞開心靈的窗口，說真話，表真情。

第二，班主任要作好每日工作安排。早晨到校先檢查學(xué)生到校情況，有無生病請假情況，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，要求小組長確實負責(zé)，起到督促檢查作用，班主任應(yīng)該放手讓小組長大膽去干，遇到特殊事情及時處理。然后根據(jù)課表情況上課，備課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生等。眼保操，課間操及時到位，督促紀律，保證質(zhì)量，保證學(xué)生上操安全，無意外事故發(fā)生?？仗谜n時間可以與其他老師交流經(jīng)驗，探討一些問題，查閱資料，寫些體會。如果遇到可能發(fā)生的事情又必須要處理的及時處理，不能拖延。中午督促學(xué)生按路隊及時回家，安排負責(zé)的住宿生督促住宿生午餐午休（中午有值日老師負責(zé)），下午到校詢問學(xué)生午餐，午休，路隊執(zhí)行情況，并處理相關(guān)事情，做到有事及時處理，不留問題，也就是今日事情今日處理，不能拖延。有一些比較小的事情可以讓班干部處理，這樣可以充分調(diào)動班干部的積極性，發(fā)揮他們的作用，也給班主任減輕了負擔(dān)，鍛煉了他們的工作能力，促進了他們?nèi)姘l(fā)展。

第三，班主任經(jīng)常召開班干部會議，讓他們就工作中出現(xiàn)的問題談?wù)勛约旱目捶?，并相互提出可行的意見，班主任拿出一個確實可行的辦法通過班委會商議并執(zhí)行，讓全班學(xué)生通過并執(zhí)行。

第四，班級教育工作中，班主任作為學(xué)生成長的引路人，必須更快、更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，幫學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。用一種真誠的理解和信任，用熱愛與尊重學(xué)生的行為去贏得學(xué)生對班主任的喜愛與信任。課堂上，要鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，比如：請學(xué)生上臺，我班的高雅楠接受能力一般，他說：“老師，我不會”，我說：“沒關(guān)系，老師教你?！比缓笏龝竽懙刈叱鲎唬叩胶诎迩?，為了提高學(xué)生的膽量，多給孩子機會并及時給予評價，“你真棒！你一定行！”在老師耐心的引導(dǎo)下，許多學(xué)生進步很快，而且在這個學(xué)習(xí)過程中共同享受著成功的快樂。

第五，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，并且不要吝嗇贊美的言辭。不管別人認為某個學(xué)生是怎樣的差，做班主任都必須從他身上找到閃光點，并且要真誠地贊美他。這一點很重要，一旦學(xué)生認為你很在乎他，對他的贊美是真誠的，那么，他就會認為，你是一個很可信的人，你以后哪怕是批評他，他也會樂意接受。這一點，我深有體會。初次接班時，發(fā)現(xiàn)班中有三位男生，平時課上總是搗亂，起哄，遲到，早退，根本無視校紀校規(guī)的存在，多次談話、警告，都成為耳旁風(fēng)。發(fā)現(xiàn)這種方法不行，我就采取冷處理，細心觀察他們的言行，興趣愛好等，最后發(fā)現(xiàn)，他們有一個共同的愛好：乒乓球。其中的一個學(xué)生又比較喜歡戴高帽子，只要你發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點并及時真誠地贊美他，他就會很開心，也很聽話，我就以該生作突破口，平時多談?wù)勊信d趣的事，多稱贊他乒乓球打得好，班級榮譽感強等，適時的指導(dǎo)和贊美激發(fā)他在學(xué)習(xí)上的興趣，成績有了很大進步。可以說，要是沒有這真誠的贊美，他恐怕早就落入“差生”的行列了。

可以說，班主任工作是繁瑣的，又是很具有挑戰(zhàn)性的。但是，只要我們多觀察，多思考，從大處著眼，細處入手，真正為學(xué)生的未來發(fā)展而站在學(xué)生的角度考慮問題，我們的工作肯定是可以圓滿完成的。畢竟，學(xué)生是可愛而又單純的，他們最聽班主任的話了。

（作者單位：山東省青島市嶗山區(qū)寧真海爾希望小學(xué) 266100 ）