鐘紹洪

【事件】

“叮鈴鈴！”上課鈴響了，這節(jié)課是四年級一班的一節(jié)課外活動課。我走進(jìn)教室，學(xué)生已經(jīng)根據(jù)自己的愛好，分頭活動開了。教室里有幾個學(xué)生在看書，廖遠(yuǎn)洋（化名）也是其中的一個。他喜歡拿著一本書，在教室里走來走去，念念有詞，時而看上一眼，再掩上書本背起來。你看，活潑的廖遠(yuǎn)洋又戲耍上了，他把一個同學(xué)桌子上的墨水瓶抓起來，玩陀螺似的轉(zhuǎn)了起來。

“哐當(dāng)”一聲，墨水瓶倒了，由于蓋擰得不緊，里面的藍(lán)色墨水灑了出來，淌了半桌子，還滴滴答答地流到了地上。手忙腳亂的廖遠(yuǎn)洋連忙搶過墨水瓶，以免它掉到地上去摔碎。墨水瓶抓住了，沒掉到地上，但是面對課桌上的那一灘藍(lán)色墨水，廖遠(yuǎn)洋卻顯得手足無措。用手邊的語文書去擦嗎？肯定行不通；用手去抹？也不可以，弄不干凈，反而會把手也弄臟了。怎么辦呢，廖遠(yuǎn)洋站了一會兒，又換了一個角度看了看，可能在思考解決的辦法。我就坐在他旁邊，但沒吱聲，也沒有用眼色和手勢去影響他。我很想看看，廖遠(yuǎn)洋怎么處理眼前的小意外。

過了一會兒，只見廖遠(yuǎn)洋跑上了講臺，我沒轉(zhuǎn)過頭來看，怕被他看見而改變了這件小事。也不知道說了些什么或做了些什么，他空手跑了回來，站在桌邊。這時候女同學(xué)許夢如（化名）跟著他下來了，許夢如手里拿著一塊抹布細(xì)心地抹擦起來。一會兒工夫，桌子抹干凈了，許夢如回到講臺自個兒玩去了。廖遠(yuǎn)洋也從我旁邊消失，回自己的座位去了。

這事就這么結(jié)束了嗎？我覺得還美中不足，就把廖遠(yuǎn)洋叫到我的身旁邊聊了起來。我在了解了剛才的情況后知道，原來廖遠(yuǎn)洋向許夢如要抹布抹掉書桌上的墨水，許夢如就過來主動幫助他。然后我問廖遠(yuǎn)洋：“剛才許夢如同學(xué)幫了你，抹干凈了弄臟的書桌，你說謝謝了嗎？”

“沒有?！绷芜h(yuǎn)洋漲紅了臉，搖搖頭，聲音像蚊子般的。

“那就應(yīng)該去說一聲嘛！”我向許夢如的方向使了個眼色。

廖遠(yuǎn)洋沒有回答，用手捏著嘴，還嘟了起來，拿眼盯著我，一聲不吭。

“這很難嗎？”

沒想到廖遠(yuǎn)洋聽了后竟點(diǎn)了點(diǎn)頭，面上的表情更難看了，一副很為難的樣子。

“我們平時在書上學(xué)到的呀，當(dāng)別人給了你幫助，我們要說聲謝謝呀。許夢如同學(xué)可能根本不在乎你這一聲謝謝，可是我很在乎。”我一本正經(jīng)地說。

廖遠(yuǎn)洋繼續(xù)捏他的下巴，但不盯著我看了，轉(zhuǎn)而看向黑板，一言不發(fā)。

我理解廖遠(yuǎn)洋，小孩子嘛，一旦被人提醒著說出了什么，就覺得別捏。有時候提醒才說的一句“阿姨好”，也是像是什么都擠出來的，漏聲漏氣的。有的就仿佛粘住了口似的難以啟齒。

如果廖遠(yuǎn)洋實(shí)在開不了口，我也絕不強(qiáng)迫為難他。但我愿意等，等這一聲勇氣、等這一聲膽量、等這一聲美德。

“叮鈴鈴！”下課了，“在她耳邊說悄悄話也可以呀?！蔽也惠p言放棄，輕聲地提醒道。

廖遠(yuǎn)洋還沒反應(yīng)，我對他的想法也不得而知，也就自顧自地批改作業(yè)。大約一分鐘后，廖遠(yuǎn)洋跑了，跑到了許夢如旁邊，拉著她的肩，半掩著自己的嘴巴湊到她的耳朵邊說了起來，然后歡蹦亂跳地跑到了教室外面。

“許夢如，廖遠(yuǎn)洋剛才跟你說什么悄悄話呀？”我問。

“他說，謝謝你剛才的幫助?！痹S夢如有點(diǎn)茫然地告訴我。

她哪里知道這一聲“謝謝”，廖遠(yuǎn)洋曾經(jīng)是多么難以出口呀！

正是這一句簡單的話語，代表了一顆感激的心；對他人說聲謝謝，會讓這個社會變得更加溫馨。

請大膽說“謝謝”吧！感謝別人為我們做的每一件事情。這是邁進(jìn)感恩之門的第一步。

【點(diǎn)評】

感謝是發(fā)自內(nèi)心的陽光，是滋潤人們心田的雨露。一聲“謝謝”能道出我們的心聲，一聲“謝謝”能傳遞著彼此的真情，一聲“謝謝”能營造和諧友好的氣氛。說一句“謝謝”，對親人有理解；說一句“謝謝”，對師長有尊敬；說一句“謝謝”，對朋友有熱情；說一句“謝謝”，對幫助過自己的人有真心；說一句“謝謝”，對自己有信心。感謝，不只是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)，也是一種社會進(jìn)步、現(xiàn)代文明的體現(xiàn)，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生大膽地把愛說出口。

現(xiàn)在的學(xué)生，他們對自己的父母、老師、親友、伙伴是否會有那么一份感恩之心呢？生活中我們經(jīng)常可以看到這樣的畫面：課間休息時，兩個學(xué)生因?yàn)橐环讲辉赋鼋鑼W(xué)習(xí)用品而爭吵不休、不歡而散；校園走廊邊，教師耐心勸導(dǎo)循循善誘，而學(xué)生卻不屑一顧依然我行我素；快餐店里，孩子津津有味地啃著辣雞翅，爺爺奶奶在一旁陪坐等候；晚餐飯桌上，媽媽不顧一天的勞累，忙著端上可口的飯菜，可孩子卻依然不懂事地挑剔個不?！f聲“謝謝”真那么難？學(xué)生是一個個生動的個體，需要我們在教育教學(xué)中進(jìn)行完整的教育。他們豐富的內(nèi)心世界有積極的方面也有消極的方面，而表現(xiàn)出來的卻都是極微妙的，這就需要我們教師的細(xì)心體察，用心引導(dǎo)。一句簡簡單單的話語，讓學(xué)生說文明話，做一個文明人，就能讓學(xué)生的人文精神得到較好的培養(yǎng)，為將來成為一個幸福而有作為的人打下良好的基礎(chǔ)。這不正是我們所追求的嗎？

作為一名小學(xué)教師，我們更應(yīng)在平時加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓他們會說“謝謝”，讓他們常懷一份感謝之情。有一顆感恩之心，學(xué)會去真誠地努力回報別人的付出，引導(dǎo)學(xué)生用純樸的心去體驗(yàn)生活中的每份愛，感謝別人為他做的每一件事！

編輯 李 姣