陳中玉

摘 要：在初中階段，寫作能力的培養(yǎng)是極其重要的內(nèi)容，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著非常重要的作用，但實際教學(xué)中總?cè)菀桩a(chǎn)生問題。通過實際案例對這些問題進行了分析，并針對這些問題制訂了高效的解決方案。

關(guān)鍵詞：初中；作文教學(xué)；案例

在中學(xué)語文教學(xué)工作中，作文教學(xué)作為關(guān)鍵內(nèi)容貫穿了整個階段，主要是因為寫作能力的培養(yǎng)除了能夠提高學(xué)生的語言表達能力外，還可以促進學(xué)生獨立性思維的養(yǎng)成。筆者將我國現(xiàn)今初中寫作教學(xué)工作中存在的問題一一進行了探究，然后以實際的教學(xué)案例為依據(jù)制訂了解決方式，希望能夠為以后的初中作文教學(xué)提供理論依據(jù)，以更好地促進我國教育業(yè)的發(fā)展。

一、初中作文教學(xué)中的常見問題

1.對作文能力培養(yǎng)的重視不夠

和別的語文教學(xué)比較，寫作幾乎占據(jù)了語文試卷的半壁江山，可是進行教學(xué)工作時卻往往沒有給予這一環(huán)節(jié)足夠的重視。大部分的語文教師認為，在寫作方面投入的精力和得到的回報是不成正比的，一味地在寫作方面耗費太多的時間并不能使語文成績有較大的提高。寫作能力的培養(yǎng)卻是需要較長時間的，是一個文字、情感、語言表達能力積累的過程，并不是說該階段給予重視了便能夠迅速得到提高。并且，在寫作能力的培養(yǎng)和提高方面，僅靠教師的講解也無法起到多大的作用，作文分數(shù)長期無所提高，自然使得學(xué)生和教師在寫作方面都有所忽視。

2.學(xué)生抄襲現(xiàn)象比較嚴重

我們都知道，喜歡寫作的學(xué)生寥寥無幾，事實也確實如此，甚至有相當一部分學(xué)生對于寫作都抱著抵觸的情緒。出現(xiàn)這種情況也是情有可原的，大部分初中生仍處于懵懂無知的少年階段，社會經(jīng)歷不夠豐富，心思也比較單純，可能不會對事物進行深入的思考，經(jīng)歷的匱乏使學(xué)生在寫作時，絞盡腦汁也無法寫出一篇滿足字數(shù)要求的、有見地的好文章，到最后便僅僅是為了湊夠字數(shù)。而在實際學(xué)習(xí)過程中，教師經(jīng)常會布置寫作任務(wù)，學(xué)校也可能組織各種測驗，這便使學(xué)生不得不進行寫作。自然，學(xué)生完成這些寫作任務(wù)的目的僅僅是為了應(yīng)付差事而已，效果我們也可想而知。

3.缺少課外閱讀的課程

在加強課外閱讀方面，教師和家長也沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。有相當一部分家長認為，閱讀課外書籍等同于做無用功，是對時間的浪費，不僅不抱支持態(tài)度，反而還極力反對。在初中寫作教育工作中，也沒有設(shè)置自由閱讀課外書籍的時間，教師自然也不會抽出上課時間讓學(xué)生自由閱讀，因為這可能會使其趕不上教學(xué)

任務(wù)。

其實，在課外書籍的閱讀方面，大部分人都存在著很大的誤區(qū)。讓學(xué)生適當?shù)剡M行課外閱讀，除了能夠給學(xué)生的寫作積累素材，還能夠大大加快學(xué)生的閱讀速度，使學(xué)生在做閱讀類題型時更加得心應(yīng)手。同時，檢查性的閱讀課外書籍還能開闊學(xué)生的視野，在潛移默化中領(lǐng)悟到人生的道理。

二、結(jié)合教學(xué)案例提出初中作文教學(xué)問題的解決方案

1.培養(yǎng)和鼓勵學(xué)生進行課外閱讀

有相當一部分學(xué)生在拿到作文題目時便茫然失措，不知如何下筆，也不知應(yīng)起一個怎樣的開頭。這一現(xiàn)象在學(xué)生中幾乎是普遍存在的，但我們可以采用以下方法進行解決：倡導(dǎo)學(xué)生加大閱讀量。學(xué)?？梢越ㄗh學(xué)生訂購一些含金量較高的報刊，比如《青年文摘》《讀者》等，這可以使學(xué)生積累大量的寫作素材，在寫作時不至于無話可說。在教師方面，能夠給學(xué)生布置摘抄的任務(wù)，也就是把閱讀中碰到的優(yōu)美語句記錄下來，還要定期地進行檢查。教師還可以將自己總結(jié)出的部分名言警句進行統(tǒng)一的講解，這樣可以使學(xué)生更好地理解它們的深層意思，使他們在寫作過程中更加

順暢。

2.提高作文指導(dǎo)課的實效

現(xiàn)今的初中作文指導(dǎo)課還處于隨意性強、指導(dǎo)作用差的階段。為處理好這個問題，必須豐富作文課堂講解的內(nèi)容，發(fā)揮作文講解課的真正作用。在安排寫作指導(dǎo)的內(nèi)容時，教師可以靈活地選取角度和方式，并運用一些創(chuàng)新思維，最好能選用一些大家的文章進行講解，例如朱自清、魯迅的等。

3.以教學(xué)案例示范作文教學(xué)

（1）積累好寫作素材。任何寫作都應(yīng)該是以生活為根源的，要本著讓學(xué)生說、說自己真情實感的原則，使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)日常生活中的寫作素材。例如，某學(xué)生在寫自己母親時便寫了母親與小販討價還價時的神態(tài)、表情，十分生動、逼真，這便是平時生活中善于觀察的緣故。（2）要有一定的仿寫能力。善于從好的文章中汲取經(jīng)驗。（3）多寫多練?？梢宰寣W(xué)生每個星期上交一篇日常見聞或者讀書札記，以考試或者學(xué)生互相交流的方式多寫多練。

總之，目前的初中生作文教育有很多的問題，上述問題對初中生寫作能力的提高都有著極大的負面影響。因此，對其進行了深入分析，其主要目的是促進我國教育業(yè)的發(fā)展，促進我國初中生寫作教育水平的提高，使國家的棟梁之才能夠?qū)映霾桓F。

參考文獻：

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[2]胡艷.初中作文教學(xué)的現(xiàn)狀與作文序列化訓(xùn)練的探索[D].湖南師范大學(xué)，2011.

編輯 韓 曉