宋梅花　鮑燕華　李愛玲

在高中英語教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)采用任務(wù)型的教學(xué)模式，通過這一教學(xué)模式來激發(fā)學(xué)生的積極性。對(duì)于相關(guān)的問題，讓學(xué)生自主進(jìn)行探索分析，小組之間進(jìn)行討論，從而來加強(qiáng)語言的交流和學(xué)習(xí)，不斷提高對(duì)于語言的運(yùn)用能力。從教學(xué)任務(wù)、學(xué)生的主體作用以及教學(xué)氛圍這三方面，對(duì)于加強(qiáng)任務(wù)型教學(xué)模式運(yùn)用進(jìn)行研究。

任務(wù)型教學(xué)教學(xué)任務(wù)主體作用教學(xué)氛圍在《全日制義務(wù)教育英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》當(dāng)中，主要提出了進(jìn)行任務(wù)型教學(xué)模式，提倡在目前新形勢(shì)下，運(yùn)用這一模式進(jìn)行相關(guān)的英語教學(xué)，不斷地提高教學(xué)效率。

我們所說的任務(wù)型教學(xué)模式，指的就是在英語的教學(xué)過程中讓我們的學(xué)生自己進(jìn)行感知，對(duì)于相關(guān)問題自己去探索研究，這處相關(guān)的解決辦法，從而進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)分小組進(jìn)行，加強(qiáng)討論交流，不斷的提升學(xué)生語言運(yùn)用。在進(jìn)行任務(wù)型教學(xué)過程中我們應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：

1.教師所舉行的相關(guān)活動(dòng)目的一定要明確，并且具有可行性；

2.要盡可能地激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣；

3.教學(xué)活動(dòng)要注重實(shí)際語言運(yùn)用能力的提高；

4.加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的思維和想象力進(jìn)行培養(yǎng)與提高，要進(jìn)行綜合發(fā)展；

5.不斷地促進(jìn)學(xué)生對(duì)于信息的獲取、處理以及使用的能力，通過使用英語進(jìn)行交流，來提高他們的運(yùn)用能力。

一、教學(xué)中明確教學(xué)任務(wù)

就以北京仁愛初級(jí)高中英語教科書來說，里面對(duì)于英語教學(xué)的要求還是比較明確的，特別是對(duì)于學(xué)生進(jìn)行全面的訓(xùn)練，在聽、說、讀、寫各個(gè)方面都有相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生能夠在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的情況下，不斷提高自身的口語能力，使我們的學(xué)生逐步形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教師想要非常好地完成每一個(gè)教學(xué)任務(wù)，就一定要制定出相關(guān)的計(jì)劃，對(duì)于每一步學(xué)習(xí)制定出教學(xué)目標(biāo)，并對(duì)應(yīng)相關(guān)的計(jì)劃和目標(biāo)來逐步完成，從而來一步步實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)。

1.根據(jù)大綱和教材，制訂教學(xué)任務(wù)

制定教學(xué)目標(biāo)一定要科學(xué)準(zhǔn)確，一定要依據(jù)教材的大綱和具體的內(nèi)容來制定，要結(jié)合實(shí)際。同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)逐步地改變教學(xué)方式和方法，不斷進(jìn)行創(chuàng)新和改善，收集相關(guān)的信息，從而準(zhǔn)確地制訂出相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)。

2.根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，制訂教學(xué)任務(wù)

一定要結(jié)合實(shí)際情況，根據(jù)目前學(xué)生的英語水平來制定相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，不斷落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的層次來制定不同的教學(xué)任務(wù)，以便更好地推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.依據(jù)課程內(nèi)容，制訂教學(xué)任務(wù)

學(xué)生作為一個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，對(duì)于學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式以及最終達(dá)到怎樣水平，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行比較全面的分析，根據(jù)課程的內(nèi)容來為學(xué)生制定出相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，讓我們的學(xué)生知道應(yīng)該怎么做，能夠更有效地學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求來看，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程在應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性以及主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而不斷地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣。

1.英語教學(xué)中要善于轉(zhuǎn)變教師角色

在以往的教學(xué)當(dāng)中，我們的老師一直是處于領(lǐng)導(dǎo)地位，具有一定的權(quán)威，這在很大程度上面影響學(xué)生和老師之間的交流。但是在任務(wù)型教學(xué)模式當(dāng)中，提倡的是教師擔(dān)任一個(gè)組織者，引導(dǎo)者和參與者的決策，在學(xué)習(xí)過程中和學(xué)生不斷進(jìn)行交流，共同學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)的過程當(dāng)中要注重學(xué)生的主體作用，積極的落實(shí)素質(zhì)教育，不斷地提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

2.英語教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說，起著至關(guān)重要的作用。所以，教師應(yīng)當(dāng)積極地調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣，從而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣有很多方法，主要可以從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行：

（1）多媒體教學(xué)

教師可以運(yùn)用多媒體來進(jìn)行教學(xué)，采用一些比較生動(dòng)形象的內(nèi)容來調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的積極性，從而讓我們的學(xué)生可以投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（2）精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

教師應(yīng)當(dāng)對(duì)于其教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取做到環(huán)環(huán)相扣，為我們的學(xué)生搭建起學(xué)習(xí)的臺(tái)階，讓他們不斷前進(jìn)，在學(xué)習(xí)中感受到成功的喜悅。

（3）進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)

教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)采取一定的激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)于一些學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生給予一定的表?yè)P(yáng)或者是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

3.英語教學(xué)中要充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在大部分的初中英語教材當(dāng)中，采用比較多的是短文形式、對(duì)話形式或者是故事形式的內(nèi)容。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，可以讓學(xué)生對(duì)于一些短文進(jìn)行改寫，將一些故事改編成對(duì)話等加強(qiáng)練習(xí)。

三、給學(xué)生創(chuàng)造寬松的教學(xué)氛圍

1.建立平等和諧的師生關(guān)系

任務(wù)型教學(xué)模式提供的是一種比較和諧的教學(xué)氛圍，提倡我們的教師和學(xué)生之間是一種民主和平等的關(guān)系，教師要?jiǎng)?chuàng)造出比較輕松地環(huán)境，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，從而推動(dòng)學(xué)生更好發(fā)展，讓學(xué)習(xí)過程變得輕松愉快。

2.給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)交流環(huán)境

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)積極地為學(xué)生創(chuàng)造交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受到一種真實(shí)的語言環(huán)境，不斷加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生英語口語的訓(xùn)練。

所以，教師在進(jìn)行設(shè)計(jì)任務(wù)之時(shí)，對(duì)于教材要熟練的掌握，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡可能地融入到生活當(dāng)中，讓學(xué)生盡可能地利用時(shí)間充分進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓他們感受到生活就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是生活。

四、總結(jié)

總之，在對(duì)于高中英語進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)之時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分的實(shí)施任務(wù)型教學(xué)模式，充分發(fā)揮其積極作用，改變以往的教學(xué)模式，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要制定出明確地目標(biāo)，轉(zhuǎn)化師生角色，建立起一種比較平等和諧的關(guān)系，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境輕松和諧，讓我們的學(xué)生可以在真正意義上得到進(jìn)步和發(fā)展。

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