文/潘小松

一、理解多元閱讀

筆者是傳統(tǒng)意義上的“書籍”的一線生產(chǎn)者，并且還是書籍文獻(xiàn)一個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)“藏書家”（假如藏書也可以稱“家”的話）。然而，不得不承認(rèn)，表達(dá)人類思維情感的符號(hào)媒介發(fā)展到今天，閱讀已經(jīng)不是紙和字印刷裝訂物范疇那么簡單了。

既然承認(rèn)電子屏幕顯現(xiàn)的文字也屬于閱讀，那么“閱讀學(xué)”的專業(yè)人士就有給“虛擬”書籍“身份”的義務(wù)了。起碼要承認(rèn)權(quán)威出版機(jī)構(gòu)和報(bào)刊出的電子讀物等同于他們出的紙質(zhì)書籍報(bào)刊。因?yàn)?，即便?quán)威如“《求是》理論網(wǎng)”，也有“正刊”的文章和“網(wǎng)文”之分。普通讀者能否認(rèn)為權(quán)威出版機(jī)構(gòu)的“網(wǎng)文”屬于非“嚴(yán)肅”的文章？如果不屬于這個(gè)范疇，那么為什么權(quán)威學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)不承認(rèn)只在權(quán)威出版機(jī)構(gòu)網(wǎng)站上而未在“正刊”發(fā)表的文章？

照目前的媒介發(fā)展態(tài)勢，電子出版物至少會(huì)成為嚴(yán)肅學(xué)術(shù)成果的發(fā)表形式與途徑之一。其實(shí)各權(quán)威出版機(jī)構(gòu)和權(quán)威學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的主要宣傳工具已經(jīng)是電子文本構(gòu)成的網(wǎng)站“首頁”了。除非你承認(rèn)自己的“首頁”不嚴(yán)肅，否則就不能說你各個(gè)版面上安排的文章不能算“正式出版物”。“正刊”和“正式出版物”的觀念實(shí)際是人們對(duì)傳統(tǒng)紙張出版物頂禮膜拜所致。從前印刷成本高，書籍印成“鉛字”不是一件等閑的事情。大家對(duì)生成的“書籍”頂禮贊美是情有可原的。因?yàn)?，成本昂貴這一條就決定生產(chǎn)過程里定然有嚴(yán)格篩選這一程序。文本的權(quán)威色彩其實(shí)是這樣產(chǎn)生的，它與人工的成本有一定的聯(lián)系。因?yàn)闀陔娮映霭嫖飭柺乐?，紙張的形式一統(tǒng)天下，從傳統(tǒng)里走出來的閱讀的人們因此唯紙張馬首是瞻，舍紙無它。我們對(duì)紙張出版物的崇拜是如上原因形成的。

終有一天，我們紙張構(gòu)成的書籍會(huì)如榮寶齋“水印畫”那樣成為訂制的“文化消費(fèi)品”。這是我等“藏書家”最不愿意看到的情形。然而，直覺告訴筆者：這是必然的趨勢。如此，我們?cè)u(píng)價(jià)“電子”學(xué)術(shù)成果的時(shí)候，是否也要跟評(píng)價(jià)“紙張”學(xué)術(shù)成果一樣懷著“嚴(yán)肅”的態(tài)度呢？我們不是也承認(rèn)紙張書籍有“垃圾文本”嗎？

由電子文本引申出來對(duì)閱讀的思考甚至讓筆者覺得：閱讀的形式遠(yuǎn)非“電子”“紙張”文本那樣單一。

二十多年前在加州伯克利的一個(gè)超市，筆者就親見一位同胞老教授在抄寫各種罐裝食品的名字：這些名字字典里不一定能查到，但在日常生活里卻這么現(xiàn)成。多少年過去，我現(xiàn)在才明白這其實(shí)也是一種閱讀。這種閱讀與瓦爾特·本雅明研究“巴黎拱廊街”有異曲同工之妙。其實(shí)，我們的文化里也不缺乏這種閱讀：《徐霞客游記》仔細(xì)想來實(shí)際上是他徒步閱讀山川的結(jié)果；蒲松齡的《聊齋志異》是他“閱讀”民間文學(xué)的結(jié)果。更不用提《本草綱目》之類了。文本的原始積累實(shí)際是人類閱讀自然和人心的結(jié)果。人類閱讀與事物本真之漸行漸遠(yuǎn)，是人類紙張文本積累過多、懶于閱讀自然人心所致?！氨M信書則不如無書”是哲人的閱讀體會(huì)。然而，放到學(xué)術(shù)生活的現(xiàn)實(shí)里，人們?nèi)匀蝗×送祽械膽B(tài)度：過分迷信紙張文本；過分迷信紙張印刷業(yè)的“權(quán)威機(jī)構(gòu)”。發(fā)展到“后現(xiàn)代”的今天，則干脆相信貨幣購買的“被印刷”特權(quán)的產(chǎn)物，也高過束之高閣的手稿。這是“閱讀”需要來“論”一下的“重要原因”之一。

二、人本主義閱讀

時(shí)常聽到“人文缺失”“精神危機(jī)”的議論，也想提一提閱讀的人文缺失和危機(jī)。筆者主張人本主義閱讀：其核心主張是閱讀“以人為本”，不做文本的奴隸。眼下恰恰從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的人容易淪為閱讀的奴隸。以讀書為術(shù)業(yè)的人據(jù)我的粗淺觀察最沒有閱讀的自主權(quán)。因?yàn)椋喿x的自主權(quán)與學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)相左。閱讀一旦涉及趣味、興味似乎就不“學(xué)術(shù)”。極而言之，書寫得好讀似乎也不“學(xué)術(shù)”。學(xué)子們?yōu)榱双@得某種認(rèn)可，只好去讀寫得無趣但符合學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的書籍。

筆者這兩年一直在翻譯海明威書信。海明威書信里時(shí)常出現(xiàn)議論書籍的文字：他自己購買書籍，也得出版社贈(zèng)書，故而有評(píng)論。海明威評(píng)價(jià)書籍用的字眼極樸素：好書，寫得好?；蛘撸捍藭抢?。然而，因?yàn)樽h論不隨便發(fā)，我反而相信他選書的眼光。筆者喜歡讀作家的文學(xué)評(píng)論文字要超過職業(yè)評(píng)論家的文字，因?yàn)樽骷覀兊拈喿x體會(huì)并沒有“學(xué)術(shù)論文”的架勢。國內(nèi)研究外國文學(xué)的當(dāng)下文字，我最服鷹殘雪、閻連科。雖然他們不直接閱讀原文，但我確信他們是與那些外國文學(xué)作品進(jìn)行了心靈溝通后，才形成“評(píng)論文字”。這樣的閱讀體會(huì)筆者時(shí)常在《紐約書評(píng)》上讀到，如醍醐灌頂。也因此對(duì)閱讀的未來不那樣悲觀：世界上畢竟還存在好的文本，好的文章“風(fēng)景”。假如閱讀有一天真的就剩下“學(xué)術(shù)規(guī)范”和“注釋標(biāo)準(zhǔn)”，筆者輕則選擇結(jié)束職業(yè)讀書生涯，重則可能選擇了卻殘生。因?yàn)椋喿x原本是人類自己為自己創(chuàng)造的少有的幾個(gè)藝術(shù)境界之一，閱讀還幾乎是人類哲學(xué)思想唯一的交流溝通領(lǐng)域。因?yàn)?，有哲學(xué)智慧的文本是經(jīng)過語言藝術(shù)提煉的文本，這文本是視覺美術(shù)文本不能提供的，也是聽覺音樂文本無從替代的。我們不否認(rèn)今后人類從玉龍雪山和印第安人保留地汲取哲學(xué)智慧，也不否認(rèn)從高鐵的車廂里和大型購物中心里觀摩人生，體察民情，甚至總結(jié)生命的百態(tài)，但是，閱讀的最高境界始終是經(jīng)過提煉了的語言表述造就的。這或許是紙張文本最后一根“救命稻草”。因?yàn)?，相較于“電子文本”，紙張離“原生態(tài)”更近一些：因?yàn)檎嬲募垙埵侵参镏谱鞯模嬲哪吞咨堑V物的衍生品在紙張上的呈現(xiàn)。我等“藏書家”喜歡傳統(tǒng)意義上的書籍，理由在此。“電子”讀物的塑料感和玻璃感類似收藏翡翠、和田玉的人對(duì)化學(xué)替代物的感覺。有一天，電子出版物要是能拿出紙張出版物那樣的“范本”來，我前面替“電子”出版物的鳴不平也許能有效果。

或曰，你這個(gè)人前后矛盾。不錯(cuò)，這是人的閱讀理性局限所致。也是文科學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)遭遇社會(huì)質(zhì)疑的原因。

三、閱讀理性與文本批評(píng)

人的閱讀理性有局限，是因?yàn)槿说睦硇运季S有局限。人有情感有情緒，這種情感和情緒還在閱讀的過程中受文本的影響?！奥犜u(píng)書落淚，替古人擔(dān)憂”講的就是這個(gè)意思。人類之所以需要閱讀，就是希望通過閱讀不同的文本，盡量擺脫局限。閱讀使一個(gè)人知道：原來世界上還有人這樣看待這個(gè)問題，我自己的理性似乎不太可靠。一個(gè)人終其一生，往上限算百年，視覺聽覺觸覺能夠到的東西委實(shí)有限，閱讀于是幫助你延伸。一種語言的文本能給你的視野開辟一扇通向未知的窗戶。一次異域的旅行給你一次異樣的體驗(yàn)：我們并不排除紙張以外的文本閱讀。即便如此，人的閱讀理性局限之外還有時(shí)間生命的局限：一個(gè)人終其一生，是連我書房里藏的書籍都不能窮盡的。選擇文本因此必要。選擇文本如大海撈針，一個(gè)人的力量還是有局限。我們因此需要向?qū)В簳u(píng)因此顯得必要。書評(píng)家的操守于讀者就如同良師兼家長的操守了。書評(píng)家可以是雜食動(dòng)物，但反哺給需要幫助的讀者的必須是雜食所含的營養(yǎng)而不是糟粕。書評(píng)家如美食家，也有上錯(cuò)館子的幾率。這時(shí)可能開館子的或者該館子的廚子甚至跑堂的希望你說情或者筆下留情。書評(píng)家的良知問題由是產(chǎn)生。1956年年初，有一位電影制片人請(qǐng)海明威出山，與“豹女郎”的形象一道為某花生企業(yè)作宣傳（卡洛斯·貝克編《海明威書信選集》，紐約斯科瑞布納氏出版社1981年版第855頁海明威致Gary Cooper函）。海明威的答復(fù)是：我一旦與“豹女郎”的形象為伍，人們就以為我把自己賣掉了?！爸x謝你想讓我掙點(diǎn)錢……”海明威拒絕出售作家的操守。

上文再次證明人的閱讀理性不可靠：因?yàn)楣P者“跑偏了”。跑偏的原因是去核查海明威書信選集的出版年份和所引資料的頁數(shù)。筆者不否認(rèn)“學(xué)術(shù)規(guī)范”的要求精確，只是以為如果對(duì)文本不熟，寫文章反復(fù)核對(duì)引文影響“文氣”?！拔臍狻笔俏谋镜目少F靈魂。當(dāng)下書評(píng)文字乃至學(xué)術(shù)文本恰恰很忽略這寶貴的靈魂。一個(gè)人寫書評(píng)的時(shí)候要是老去查引文注釋編輯規(guī)范，這是很煞風(fēng)景、很影響文氣的做法。筆者在草此“論文”前，曾經(jīng)考慮是否就哪一個(gè)具體文本來談“閱讀”感受，卻因?yàn)榍佑谝牡母鞣N“規(guī)范”而影響文章思路，作罷。這是我們現(xiàn)在引導(dǎo)閱讀、寫書評(píng)文章的另一個(gè)誤區(qū)：好像離開具體文本評(píng)論一本書就是“無的放矢”。其實(shí)真正的閱讀體會(huì)屬于“心領(lǐng)神會(huì)”，就像真正的知音沒必要表白我對(duì)傾慕對(duì)象的文本有多了如指掌，一個(gè)關(guān)鍵詞就如同一個(gè)眼神，足以證明你對(duì)文本的熟悉程度。就像真正的馬列主義者并不高喊《共產(chǎn)黨宣言》里的口號(hào)：他們的信仰是融在骨子里的。高爾基所謂，“比哲學(xué)家強(qiáng)”！

四、閱讀主張與意識(shí)形態(tài)

我們這個(gè)時(shí)代其實(shí)并不缺乏技術(shù)層面的“學(xué)術(shù)”閱讀指導(dǎo)，我們?nèi)狈Φ氖情喿x的主張，是閱讀的立場。近三十年來，文科閱讀的話語始終是“西來的”話語在左右思想陣地?！把员胤Q希臘”。不“后現(xiàn)代”“后殖民”就不“理論”。不哈貝馬斯、不德里達(dá)、不哈耶克就不夠水平。我們始終在喊倡導(dǎo)全民閱讀，積極倡導(dǎo)的結(jié)果卻很大程度上是鼓搗宣傳“藏書”，我們的閱讀學(xué)會(huì)是由藏書家們主事就是表現(xiàn)之一。

一個(gè)社會(huì)要想在“閱讀”上做文章，就一定要有“主流意識(shí)形態(tài)”。美國人是最講主流意識(shí)形態(tài)的，他們卻也不乏生動(dòng)活潑的書評(píng)文字。我們從事文科學(xué)術(shù)的人好像很害怕“主流意識(shí)形態(tài)”，好像一沾上這樣的字眼就會(huì)失去學(xué)術(shù)自由自主的精神。矯枉過正的結(jié)果是：躲避這樣的字眼連“閱讀”的自由都談不上了。人家老說你“誤讀”，你于是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢覺得自己的“社會(huì)科學(xué)理論”水平不夠。哪里承想文字是一個(gè)民族文化傳統(tǒng)的結(jié)晶，本無所謂什么“理論”的?！拔恼聼o定法”是我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文論里的一條，這一條尤其適用于書評(píng)工作?！拔乃瓶瓷讲幌财健笔俏覀兾幕锷儆械膸讉€(gè)審美標(biāo)準(zhǔn)之一，尤其適用于“閱讀”。而我們卻滿世界去找閱讀的“鑰匙”。

五、結(jié)語：閱讀需要立場

筆者向來對(duì)“閱讀”領(lǐng)域里的繁榮宣傳保持警惕。因?yàn)?，?duì)經(jīng)典文本的熱愛和推崇不屬于廣播宣傳的范疇。思想交流溝通似的“閱讀”永遠(yuǎn)屬于“私人閱讀”。這種閱讀并不張揚(yáng)，這種閱讀就像品《紅樓夢》，日讀日新，常讀常新。這種閱讀就像你缺少文學(xué)評(píng)論的“鈣”的時(shí)候，去類似《在延安文藝座談會(huì)上的講話》里去“補(bǔ)鈣”。類似文本你可能不一定在看法上完全一致，但你就是覺得那文章里有一種力量：那力量是當(dāng)下如我之為文者缺乏的東西。這就好像你可能不一定中意《鋼鐵是怎樣煉成的》和《牛虻》的題材，可能不熟悉《紅巖》《林海雪原》《青春之歌》的革命文藝創(chuàng)作背景，但你就是覺得這樣的作品有骨頭，有力量。

力量和骨氣是我們當(dāng)下為文寫書評(píng)時(shí)缺乏的東西：因?yàn)槲覀儧]有“立場”，追求“溫良恭儉讓”；因?yàn)槲覀儾桓遗u(píng)。不敢批評(píng)的書評(píng)于是與讀者漸行漸遠(yuǎn)。