任曉亮 鄧雁如 何永志 王 萌

（天津中醫(yī)藥大學(xué)中藥學(xué)院中藥化學(xué)教研室，天津300193）

中藥化學(xué)開放實(shí)驗(yàn)室建立與高素質(zhì)中藥人才培養(yǎng)※

任曉亮 鄧雁如 何永志 王 萌

（天津中醫(yī)藥大學(xué)中藥學(xué)院中藥化學(xué)教研室，天津300193）

開放實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一條有效途徑。本文闡述了建設(shè)中藥化學(xué)開放實(shí)驗(yàn)室的意義、方案及實(shí)驗(yàn)室運(yùn)作模式，打破以往實(shí)驗(yàn)室的封閉狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)一定條件下的資源共享。在開放實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行中，實(shí)行全面開放的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，積極鼓勵(lì)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，支持學(xué)生做設(shè)計(jì)性、研究性實(shí)驗(yàn)和科技開發(fā)。將開放實(shí)驗(yàn)室做成培養(yǎng)創(chuàng)新型中藥學(xué)人才的有效平臺(tái)。

開放實(shí)驗(yàn)室；中藥化學(xué)；人才培養(yǎng)

中藥化學(xué)是一門新興的學(xué)科，是運(yùn)用現(xiàn)代的化學(xué)原理和方法來研究傳統(tǒng)中藥中各化學(xué)成分的學(xué)科。與傳統(tǒng)化學(xué)學(xué)科教育相似，其實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于學(xué)生理解中藥化學(xué)的原理知識(shí)、掌握學(xué)科研究基本技能具有極其重要的意義。此外，中藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)還有助于培養(yǎng)學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，提高動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生開拓創(chuàng)新及增強(qiáng)與實(shí)際工作對(duì)接能力等方面起著重要作用。

開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是將實(shí)驗(yàn)室全天開放，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇時(shí)間進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，是學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要手段。對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)比重較大的中藥化學(xué)來說，開放實(shí)驗(yàn)室對(duì)于培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質(zhì)的應(yīng)用型人才，具有尤為重要的現(xiàn)實(shí)意義和作用。在相對(duì)自由的空間和時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的學(xué)科知識(shí)可以在具體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中得到強(qiáng)化，動(dòng)手能力和抽象思維可以進(jìn)一步得到培養(yǎng)。因此，中藥化學(xué)開放性實(shí)驗(yàn)的建立及開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，對(duì)于中醫(yī)藥高等院校培養(yǎng)高素質(zhì)中藥專業(yè)人才具有理論教學(xué)和其他教學(xué)環(huán)節(jié)不可替代的作用。

作者將結(jié)合自己的教學(xué)和科研經(jīng)歷，從中藥化學(xué)開放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的意義，具體的建設(shè)方案以及建設(shè)后的運(yùn)作模式等方面對(duì)開放實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)做一探討。

1 中藥化學(xué)開放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的意義

1.1提高教學(xué)質(zhì)量 促進(jìn)教學(xué)改革中藥化學(xué)開放實(shí)驗(yàn)室的設(shè)置，可以促進(jìn)教學(xué)方法的豐富、教學(xué)手段的更新，從而極大得提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的中藥化學(xué)教育雖然在課程設(shè)置上包涵一定量的實(shí)驗(yàn)課程，然而，就比例而言依然以傳統(tǒng)理論授課為主。學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)部分也基本遵循實(shí)驗(yàn)手冊(cè)指導(dǎo)，缺乏自主性和靈活性。學(xué)生報(bào)名參與開放實(shí)驗(yàn)室可以極大程度上調(diào)動(dòng)自身學(xué)習(xí)積極性，將灌注式知識(shí)通過一系列的教師啟發(fā)、小組討論、查閱文獻(xiàn)得到強(qiáng)化，固化教學(xué)成果以提高教學(xué)質(zhì)量。

1.2提高教師教學(xué)水平 鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)開放實(shí)驗(yàn)室的建立重要的意義在于鍛煉和提升學(xué)生動(dòng)手能力、獨(dú)立思考能力、科學(xué)思維邏輯等多方面綜合素質(zhì)。對(duì)于中藥化學(xué)學(xué)科而言，建立開放性實(shí)驗(yàn)室可使學(xué)科內(nèi)大量的中藥學(xué)、化學(xué)、分析化學(xué)等知識(shí)在開放式實(shí)驗(yàn)中得到強(qiáng)化。在一個(gè)相對(duì)自由、開放的環(huán)境中，學(xué)生可以最大程度的調(diào)動(dòng)自我的學(xué)習(xí)積極性，依照自身知識(shí)背景設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，親自動(dòng)手操作使用實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，獨(dú)立面對(duì)并解決問題，最終完成實(shí)驗(yàn)獲得成果并積累知識(shí)。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到整體的鍛煉和培養(yǎng)。此外，在開放實(shí)驗(yàn)室建立的過程中，教師的教學(xué)方法也必然會(huì)隨著教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，從傳統(tǒng)的針對(duì)全班學(xué)生的教案式教學(xué)到針對(duì)少量學(xué)生的設(shè)計(jì)試驗(yàn)指導(dǎo)，這對(duì)于相關(guān)教師的專業(yè)知識(shí)、科研思路、儀器操作等能力有提出了更為嚴(yán)格的要求。中藥化學(xué)開放實(shí)驗(yàn)室的建立是互動(dòng)式教學(xué)過程，教師的教學(xué)水平和能力與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)在此過程中同時(shí)得到鍛煉和提升。

1.3提高學(xué)校科研實(shí)力 提升實(shí)驗(yàn)室設(shè)備使用效率中藥化學(xué)開放實(shí)驗(yàn)室是在利用原有教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建新的實(shí)驗(yàn)室管理模式，充分合理的利用有限的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源、提高教學(xué)的成效。在實(shí)驗(yàn)過程中充分利用現(xiàn)有儀器設(shè)備條件，提高儀器設(shè)備的有效使用效率，可以減少諸如電子分析儀器等長(zhǎng)期未經(jīng)使用造成的提前淘汰，還可以在具體實(shí)驗(yàn)過程中更有針對(duì)性的升級(jí)、增購(gòu)儀器配件以保持實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有儀器技術(shù)的先進(jìn)水平。此外，通過以學(xué)生為主的實(shí)驗(yàn)過程，不斷調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的科研積極性，提高學(xué)生的科研興趣、動(dòng)手能力和教師的科研創(chuàng)新水平，累計(jì)中藥化學(xué)基礎(chǔ)性研究?jī)?nèi)容，增強(qiáng)學(xué)科科研實(shí)力，拉動(dòng)學(xué)?？蒲袑?shí)力的提升。

2 中藥化學(xué)開放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

中藥化學(xué)開放實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是以現(xiàn)有教學(xué)實(shí)驗(yàn)室為基礎(chǔ)，充分利用已有儀器設(shè)備，融合計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，形成一種融“教”與“學(xué)”于一體的互動(dòng)式體驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。近年來，各高校都大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度，提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)，利用所購(gòu)置的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的提升。隨著對(duì)設(shè)備投入的不斷增大，購(gòu)入設(shè)備的數(shù)量增多，儀器先進(jìn)程度不斷提高，實(shí)驗(yàn)室僅承擔(dān)常規(guī)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備大量閑置會(huì)造成資源的極大浪費(fèi)。建立中藥化學(xué)開放實(shí)驗(yàn)室，可以使學(xué)生能夠在業(yè)余時(shí)間通過自主實(shí)驗(yàn)加深理論學(xué)習(xí)，熟悉儀器設(shè)備；還可以使年輕教師在此過程中積累科研工作基礎(chǔ)，利于教師科研項(xiàng)目的申報(bào)；使教學(xué)儀器設(shè)備可以在最大程度大為教學(xué)、科研服務(wù)，有效的提高儀器設(shè)備的利用率。

中藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)設(shè)備主要包括提取、分離、精制、分析四大類，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中，指導(dǎo)教師盡可能的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用各儀器類別。對(duì)于一般常規(guī)實(shí)驗(yàn)儀器，教師給予培訓(xùn)指導(dǎo)后，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立操作，對(duì)于高值精密儀器設(shè)備，采用學(xué)生使用中藥化學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)CAI課件與教師上機(jī)演示操作結(jié)合的方式。將儀器結(jié)構(gòu)、工作原理及可解決的相關(guān)問題以多媒體形式展現(xiàn)到學(xué)生面前。學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)過程中針對(duì)性的學(xué)習(xí)相關(guān)儀器使用方法，隨后觀摩老師帶教操作，可通過多種手段的結(jié)合最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、充分給予學(xué)生理想的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)境。在建立良好學(xué)習(xí)環(huán)境同時(shí)，仍需建立相應(yīng)制度保證實(shí)驗(yàn)室日常有序運(yùn)作和維護(hù)，開放實(shí)驗(yàn)室都是安排在課余時(shí)間，學(xué)生自愿報(bào)名，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前需進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度和常用儀器設(shè)備使用及維護(hù)培訓(xùn)。自覺遵守實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)SOP要求，實(shí)驗(yàn)結(jié)果須上交指導(dǎo)教師登記備案。

3 中藥化學(xué)開放實(shí)驗(yàn)室運(yùn)作模式及教學(xué)目的

中藥化學(xué)開放實(shí)驗(yàn)室建成后，以學(xué)生為主體，開展自主式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；以指導(dǎo)教師為活動(dòng)單位，一名教師分配3～4名學(xué)生，指導(dǎo)老師提供專業(yè)知識(shí)輔導(dǎo)，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)度安排和安全管理。按教學(xué)目的的不同，其運(yùn)作模式可以分為以下三種：

3.1輔助教學(xué)在開放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)之初，指導(dǎo)教師可給出若干與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)題目，學(xué)生在一定范圍內(nèi)自主選擇，并在老師指導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，經(jīng)討論后動(dòng)手開展實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題及結(jié)果應(yīng)隨時(shí)向指導(dǎo)教師匯報(bào)。此類實(shí)驗(yàn)一般在中藥化學(xué)課程結(jié)束學(xué)期開展進(jìn)行，內(nèi)容緊密圍繞本科教學(xué)大綱，應(yīng)覆蓋盡量多的試驗(yàn)操作步驟。通過具體實(shí)驗(yàn)過程，加強(qiáng)學(xué)生本專業(yè)基本操作的同時(shí)鞏固學(xué)科關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。在此過程中，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，采用多種手段提升學(xué)生學(xué)習(xí)中藥化學(xué)專業(yè)知識(shí)和能力。

3.2畢業(yè)課題設(shè)計(jì)運(yùn)作良好的中藥化學(xué)開放實(shí)驗(yàn)室，可以列入畢業(yè)生實(shí)習(xí)，老師和學(xué)生可以進(jìn)行雙向選擇，進(jìn)行畢業(yè)課題設(shè)計(jì)。指導(dǎo)教師可以根據(jù)之前開放實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)表現(xiàn)，選擇專業(yè)興趣濃厚、知識(shí)扎實(shí)、具有良好實(shí)驗(yàn)素質(zhì)的學(xué)生，進(jìn)一步展開相關(guān)研究，以畢業(yè)課題設(shè)計(jì)為標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際工作的思路和能力。具有參加開發(fā)實(shí)驗(yàn)室經(jīng)歷的學(xué)生，由于其具備一定的實(shí)際操作能力，可以大大簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)室熟悉培訓(xùn)時(shí)間，較快融入實(shí)驗(yàn)工作節(jié)奏；此外，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)水平較無基礎(chǔ)同學(xué)應(yīng)有一定程度的提高，必然會(huì)增加畢業(yè)課題完成水平，提高中藥專業(yè)畢業(yè)生工作能力。

3.3科研興趣小組教師申請(qǐng)科研基金，完成科研項(xiàng)目，增加自身科研素質(zhì)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的途經(jīng)之一。具有科研項(xiàng)目的指導(dǎo)教師參與開放實(shí)驗(yàn)室組織科研興趣小組，公布項(xiàng)目?jī)?nèi)容，將項(xiàng)目拆分成若干試驗(yàn)單元指導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐。具有科學(xué)研究興趣的同學(xué)，可以選擇參加開放實(shí)驗(yàn)室中科研興趣小組，在教師的科研項(xiàng)目框架下進(jìn)行更具創(chuàng)新性、創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，實(shí)際動(dòng)手操作較為高值精度儀器，獨(dú)立完成小的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)單位內(nèi)容，學(xué)習(xí)教師科研項(xiàng)目設(shè)計(jì)思路，鍛煉科研能力。在提高中藥專業(yè)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，為有志于科研工作的學(xué)生提供更為針對(duì)性的鍛煉平臺(tái)，提升中藥化學(xué)專業(yè)學(xué)科科研水平。

在黨和國(guó)家以人為本的教育理論指導(dǎo)下，依據(jù)皮亞杰等的建構(gòu)主義理論，建立中藥化學(xué)開放實(shí)驗(yàn)室教學(xué)模式，在這一個(gè)比較完整的科研學(xué)習(xí)過程過程中，充分發(fā)揮教師和學(xué)生的積極性，自主性實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生探索和創(chuàng)新的興趣，加深學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)的能力。同時(shí)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，提高中藥化學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，鞏固學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高教師的教學(xué)和科研素質(zhì)水平，提高實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備使用效率，為培養(yǎng)高素質(zhì)中藥專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

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To Establish Opening Traditional Chinese Medicine Chemistry Laboratory for High-Quality Training

Ren Xiaoliang Deng Yanru He Yongzhi Wang Meng
（College of TCM Tianjin University of Traditional Chinese Medicine,Tianjin,300393,China）

The opening laboratory is an effective way for training creative talents in universities．This paper describes the operating mode of opening Chinese medicine chemistry laboratory，aimed to break the closed state of previous laboratory under certain conditions．In the open laboratory，the open experimental teaching mode was carried out．The open laboratory must be an effective platform for training innovative pharmaceutical talents．

Opening laboratory；Chemistry of traditional Chinese medicine；Personnel training

10.3969／j.issn.1672-2779.2014.06.038

：1672-2779（2014）-06-0060-03

楊 杰 本文校對(duì)：何永志

2013-12-29）

天津市普通高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革研究計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目［No：B05-1008］