李音 何志明 薛娓娓

摘 要：

數(shù)字電子技術(shù)是電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)非常重要的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課。從現(xiàn)代社會(huì)需求出發(fā)，針對(duì)獨(dú)立院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，結(jié)合獨(dú)立院校學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)方法及考核方式兩方面進(jìn)行深入探討。

關(guān)鍵詞：

數(shù)字電子技術(shù);教學(xué)方法;考核方式;應(yīng)用型人才

中圖分類(lèi)號(hào)：

F49

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-3198（2014）24-0212-01

按照當(dāng)前社會(huì)需求獨(dú)立院校要培養(yǎng)應(yīng)用型人才，這就要求需要在很多課程中改變傳統(tǒng)教學(xué)思路，以適應(yīng)社會(huì)的需求。當(dāng)然數(shù)字電子技術(shù)也不例外，數(shù)字電子技術(shù)是電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)非常重要的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課。本文主要針對(duì)數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生興趣不高，動(dòng)手能力差，教學(xué)手段單一，考核手法單一等特點(diǎn)，并結(jié)合獨(dú)立院校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際現(xiàn)狀，在教學(xué)方法和考核方式上做了大量改進(jìn)，取得了一定的效果。

1 考核方式改革

在考核方式上，主要改革就是改變“期末成績(jī)=平時(shí)成績(jī)+期末考試成績(jī)”這樣的傳統(tǒng)方式，結(jié)合獨(dú)立院校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低、到課率差的現(xiàn)狀，讓“平時(shí)成績(jī)=平時(shí)成績(jī)+考勤成績(jī)”，這樣“期末成績(jī)=平時(shí)成績(jī)+考勤成績(jī)+期末考試成績(jī)”，按照數(shù)字電子技術(shù)課程實(shí)踐要求較高的特點(diǎn)考勤成績(jī)占10%，平時(shí)成績(jī)占30%，期末考試成績(jī)占60%。其中考勤成績(jī)可要求學(xué)生按時(shí)上下課，并認(rèn)真聽(tīng)講即可得滿分，這樣可以很大程度上提高學(xué)生上課積極性，改善到課率低這樣的現(xiàn)狀，其中平時(shí)成績(jī)可分為兩部分，平時(shí)作業(yè)占10%和實(shí)驗(yàn)占20%，作業(yè)要求學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立完成。實(shí)驗(yàn)可參考實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)報(bào)告以及實(shí)驗(yàn)考試三個(gè)部分來(lái)打分。

2 教學(xué)方法改革

（1）改變傳統(tǒng)教師直接講新內(nèi)容的方式，可以在每節(jié)課開(kāi)始，先寫(xiě)出本節(jié)課要解決的所有問(wèn)題，按照問(wèn)題來(lái)講課，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如在講卡諾圖化簡(jiǎn)時(shí)，可先提幾個(gè)問(wèn)題：①什么是最小項(xiàng)？②卡諾圖的結(jié)構(gòu)？③邏輯函數(shù)和卡諾圖的關(guān)系？④用卡諾圖如何化簡(jiǎn)表達(dá)式以及卡諾圖化簡(jiǎn)規(guī)則？在講課中可一步一步逐漸解決問(wèn)題，最后讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用卡諾圖化簡(jiǎn)邏輯表達(dá)式。

（2）因?yàn)樵跀?shù)字電子技術(shù)課程中主要以分析和設(shè)計(jì)兩部分為主，在學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課程中就可以讓學(xué)生逐步建立設(shè)計(jì)思維，可從最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，例如最初可讓設(shè)計(jì)一個(gè)判斷輸血者與受血者的血型是否符合的邏輯電路，4-6個(gè)人分為一組，采用小組討論的形式，最后要求每組說(shuō)明自己的設(shè)計(jì)思路，并比較每種設(shè)計(jì)的優(yōu)劣點(diǎn)。這樣可逐步設(shè)計(jì)計(jì)數(shù)器、秒表計(jì)時(shí)器等等。當(dāng)然在此過(guò)程中，為防止個(gè)別學(xué)生偷懶，可在每組說(shuō)明自己的設(shè)計(jì)思路時(shí)，要求每位同學(xué)只說(shuō)一個(gè)部分。

（3）傳統(tǒng)的教學(xué)手法主要用黑板講授，但是數(shù)字電子技術(shù)這門(mén)課有大量的電路，像集成芯片的內(nèi)部電路圖，需花費(fèi)大量時(shí)間畫(huà)圖，而且這種教學(xué)手法單一，很難提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，隨著現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)發(fā)展，多媒體技術(shù)應(yīng)用越來(lái)越多，我們可以在數(shù)字電子技術(shù)的教學(xué)中采用多媒體教學(xué)，當(dāng)然多媒體教學(xué)也有弊端，幻燈片放映過(guò)快，沒(méi)有黑板講述思路清晰，所以我們可以在以多媒體講課為主的情況下，采用黑板輔助的教學(xué)方式。這樣既節(jié)省大量教學(xué)時(shí)間，又可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（4）實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分需要降低驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的比例，增加設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，為增加學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視度，可增加實(shí)驗(yàn)考試部分，可在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)告訴學(xué)生將會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)考試，實(shí)驗(yàn)考試內(nèi)容就在所有做過(guò)的實(shí)驗(yàn)中，到時(shí)抽簽決定做那個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以提高學(xué)生獨(dú)自做實(shí)驗(yàn)的積極性。

3 結(jié)束語(yǔ)

總之，隨著電子技術(shù)的迅速發(fā)展，我們也將面臨著越來(lái)越多的挑戰(zhàn)，在社會(huì)需求與有限的實(shí)際條件下，在實(shí)踐中不斷完善我們的教學(xué)方法，需要在考核方法與教學(xué)方式方面不斷地探索與研究。

參考文獻(xiàn)

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