王靜楠

寫字是小學階段一項重要的基本功訓練?！读x務教育語文課程標準》也對寫字提出了具體要求。因此，在平時的寫字教學中要扎扎實實地落實課程標準對學生寫字提出的要求，認認真真落實到每一個學生。那么，如何指導寫字呢？下面談談我的幾點看法：

一、培養(yǎng)學生掌握正確的寫字姿勢和規(guī)范的執(zhí)筆方法

從學生開始拿筆寫字，我們就要強調(diào)正確的姿勢和執(zhí)筆方法，不能任其隨意坐，隨意寫。一年級孩子怎么握筆的都有，由于姿勢不正確以至于他們寫起字來很費力，這時就需要老師挨個指導。

如果現(xiàn)在已經(jīng)形成了不良的書寫姿勢，我們一定要給學生糾正，每一節(jié)課都要指導強調(diào)，把不良姿勢的調(diào)整作為一段時間的訓練重點，長期抓下去。保持正確的寫字姿勢，有利于學生認真投入，一寫字就恭恭敬敬的，有一種神圣感。

二、抓住書法課練習的寶貴時間，為學生營造一種認真寫字、積極投入的氛圍

每次指導學生寫字，我都會讓學生做好充分的字前準備，準備好本和筆，墊好墊板。還要讓學生只要一寫字就坐下來，慢下來，靜下來，即：坐、慢、靜。每一次，都這樣要求，幾個月下來，學生就形成了習慣。只要一寫字，就準備好，特別安靜。這樣做，有利于學生平心靜氣，克服浮躁心理，有利于把字寫好。

在進行寫字講解時的聲音要輕，每一個學生要認真聽才能聽得清。要求學生聽的時候誰也不要寫，讓動筆的時候才能動，寫字時誰的椅子也不能發(fā)出聲響。這樣，教室一直保持安靜，便于學生集中注意力，把字寫好。

三、在學生寫字時一定要及時評價

學生寫字時，教師一定要巡視指導，及時評價。評價語要都是鼓勵性的;評價個人，要有針對性地夸大其優(yōu)點，以點帶面。實踐證明，鼓勵越多，賞識越多，學生的書寫效果越好，興趣越濃厚。尤其是那些寫字差的孩子，態(tài)度差的孩子，只要一點進步就要表揚。學生在贊揚中寫字，會格外認真，格外投入。

四、抓住年段特點，有計劃、有針對性地指導

教材在編排識字教學時本著由易到難，循序漸進的原則，所以我們的寫字教學也要遵循這一原則，有步驟、有計劃地訓練。低年級段是訓練寫字、培養(yǎng)習慣、形成技能的最佳時期，我們要把這個年段的訓練目標落實到位。

1.要訓練學生寫好八種基本筆畫，做到形態(tài)準確，筆畫到位，變化自然。八種筆畫即橫豎撇捺鉤折提，由這些筆畫變化出的共計23種筆畫。如橫有長橫、短橫、斜橫，豎有懸針豎、垂露豎等。教學中，我們要教會學生八種筆畫的寫法和不同形態(tài)變化的寫法。寫好基本筆畫是寫好一個字的基礎(chǔ)，低年級的寫字教學重點訓練學生寫好基本筆畫，形成技能。要求學生把筆畫寫好、寫規(guī)范，教師首先要心中有數(shù)。其實，寫好基本筆畫只需記住八個字就可以了，即：形態(tài)準確，輕重自然。

2.要根據(jù)每一課的生字，選出重點訓練的筆畫。

3.要指導學生學會簡基本的結(jié)構(gòu)規(guī)律。在寫好筆畫的基礎(chǔ)上，還要教會學生排列好筆畫，這就是字的結(jié)構(gòu)。一年級的寫字教學，要教學生學會“間距勻稱、主筆突出、左窄右寬、左寬右窄，以上蓋下，以下托上”等基本的結(jié)構(gòu)規(guī)律。一年級要學習的獨體字很多，因此要指導學生做到間距勻稱，主筆突出。

4.要指導學生寫好重點偏旁，寫好一類字。

隨著識字量的增多，學生會接觸越來越多的合體字，一些出現(xiàn)頻率較高、有難度的偏旁，要指導學生寫好。寫好了偏旁，就能寫好一類字。

五、在指導學生寫字時，要突出教師的示范作用

教師的示范十分重要，它是最形象、最生動、最切實的指導，學生通過觀察老師的形象動作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直觀感受到運筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。基于這種認識，我們在課上板書和作業(yè)批閱時，要寫規(guī)范字，不僅做到書寫認真、端正，而且必須起筆、運筆也要規(guī)范，無形中老師把自己變成了一面鏡子，能夠切實起到表率作用。不但可以注意自身的寫字姿勢，提高寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習慣，對于學生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“標本”，使學生潛移默化地受到了教育。

編輯 孫玲娟