蘇新建

班級(jí)是一個(gè)大家庭，在這里什么樣的孩子都有，有樂(lè)于助人?積極向上的孩子，當(dāng)然也有存在壞毛病的孩子?高一伊始，班級(jí)就出現(xiàn)了盜竊事件，這無(wú)疑是對(duì)初當(dāng)班主任的我出了一個(gè)很大的難題，回想起處理這次盜竊事件的過(guò)程，雖然最后沒(méi)有查出“小偷”，卻讓班里的學(xué)生緊緊團(tuán)結(jié)在一起，感受到了愛(ài)的力量?

“叮——”，下課鈴一響，劉鮮（化名）就沖出教室向我報(bào)了案?他說(shuō)：“老師，今天上午我把100元錢放到抽屜里，下午來(lái)的時(shí)候錢就沒(méi)有了，這可是我兩個(gè)星期的生活費(fèi)??！”我聽(tīng)了腦子都?xì)鈺灹?，因?yàn)樯蟼€(gè)星期才有學(xué)生說(shuō)丟了50元錢，還沒(méi)有查出來(lái)，又有學(xué)生丟錢了?我思考了片刻說(shuō)：“劉鮮，你別著急，把事情的詳細(xì)經(jīng)過(guò)給老師說(shuō)一遍，老師一定會(huì)努力調(diào)查此事，生活費(fèi)老師先給你墊上……”

通過(guò)劉鮮的敘述，我發(fā)現(xiàn)中間歷時(shí)太長(zhǎng)，與他接觸的人太多，要想在短時(shí)間內(nèi)確定懷疑對(duì)象不太可能，所以，我就找了劉鮮座位四周的人單獨(dú)詢問(wèn)，結(jié)果一無(wú)所獲?思考再三，我決定用情感教育的方式鼓勵(lì)那個(gè)學(xué)生主動(dòng)把錢還回去?當(dāng)天下午，我把劉鮮支開(kāi)，當(dāng)著全班同學(xué)的面講了劉鮮家庭的困難，希望喚起學(xué)生的同情，并表示若拿錢的學(xué)生能悄悄把錢還回去，老師不再追究此事?

幾天過(guò)去了，100元錢仍然沒(méi)有回來(lái)，我一籌莫展?走到班里，學(xué)生都躲著我，生怕成為懷疑的對(duì)象?看到此情景，讓我感到壓力很大，若此事沒(méi)有一個(gè)很好的結(jié)局會(huì)讓班級(jí)的學(xué)生相互猜忌，于是我采用了第二套情感方案?我在班里把我寫(xiě)的博文《我心疼》張貼出來(lái)，我呼吁全班同學(xué)在白紙上寫(xiě)出自己想對(duì)那個(gè)“小偷”說(shuō)的話，希望借助集體的力量讓他勇敢地面對(duì)自己的錯(cuò)誤，把錢還給劉鮮?課間，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地看我給他的留言，并在留言紙上寫(xiě)下自己想說(shuō)的話?我站在一旁，思考著誰(shuí)會(huì)最后一個(gè)寫(xiě)?一二三，我清點(diǎn)著學(xué)生的留言，心想那個(gè)拿錢的孩子一定沒(méi)有勇氣去給自己的留言?出乎意料的是64個(gè)學(xué)生，64句話，一個(gè)都不少，看來(lái)那個(gè)孩子比我想象中“厲害”的多?根據(jù)種種跡象，我把懷疑對(duì)象鎖定在兩個(gè)人身上，我先找了其中一個(gè)談話，那個(gè)孩子說(shuō)：“初中時(shí)，班里也發(fā)生過(guò)這樣的事情，可是老師從來(lái)就不查，可只有你，你知不知道你懷疑誰(shuí)都對(duì)他們是一種傷害?”我不知道為什么他要那樣說(shuō)，這反而加深了我對(duì)他的懷疑，孩子看著曾經(jīng)信任自己的老師哭了，我不知道該說(shuō)些什么，就平淡地結(jié)束了談話?

我該怎么辦呢？為什么那個(gè)孩子不主動(dòng)把錢放回去呢？他是害怕嗎？是錢花完了沒(méi)有錢還嗎？……很多問(wèn)題在我我腦海中縈繞，于是，我思考出第三套情感方案?班會(huì)課上，我對(duì)大家說(shuō)：“這幾天，我一直在思索，我們做了那么多，為什么那個(gè)拿錢的同學(xué)還沒(méi)有把錢還上呢？我想這需要很大的勇氣，如果是老師做的，老師可能都沒(méi)有勇氣說(shuō)?也可能沒(méi)有找的合適的時(shí)間和地點(diǎn)還錢，所以，老師給同學(xué)們每人發(fā)一張紙，如果在座的同學(xué)中拿了劉鮮的錢，請(qǐng)把錢包到紙中，沒(méi)有拿劉鮮錢的同學(xué)也要把紙折好，但不要把錢放在其中，然后大家依次上講臺(tái)來(lái)把錢放在事先準(zhǔn)備好的箱子中?”（正趕上學(xué)校退還學(xué)生書(shū)費(fèi)，每個(gè)學(xué)生都有一百多元錢）

……

我害怕這一次還會(huì)失敗，我害怕讓孩子們感到愛(ài)的失落，信任的缺失，我希望那個(gè)孩子能夠勇敢點(diǎn)，我希望讓我的學(xué)生感受到愛(ài)的溫暖，所以，我提前偷偷地放了一個(gè)包有100元錢的紙袋，放在了箱底?

投放完畢，同學(xué)們一致要求當(dāng)場(chǎng)拆開(kāi)紙包?一個(gè)，沒(méi)有?再一個(gè)，也沒(méi)有……“?。?00元錢”，全班歡呼起來(lái)，班里頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲?我高興地笑了，這張錢很舊，我知道這不是我放進(jìn)去的那一張錢?一個(gè)聲音傳出來(lái)，“老師，你還沒(méi)有拆完呢！”大家投來(lái)期待的目光，一個(gè)，沒(méi)有?一個(gè)，也沒(méi)有……“啊！又一張100元錢?”全班沸騰了?“老師繼續(xù)，繼續(xù)”，“??！又出來(lái)了一張100元錢”?劉鮮只丟了100元錢，現(xiàn)在怎么有300元呢？正在大家納悶時(shí)，班里有兩位同學(xué)站了起來(lái)，說(shuō)沒(méi)有聽(tīng)明白老師的意思，放錯(cuò)了，話沒(méi)有說(shuō)完班里就又響起了熱烈的掌聲?

…… ……

同學(xué)們的心中充滿了美好，感受到了愛(ài)的力量，只有我知道那個(gè)拿錢的同學(xué)仍然沒(méi)有站出來(lái)，可能他總覺(jué)得老師在設(shè)陷阱吧！讓人高興的是，從此以后班級(jí)里再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)盜竊現(xiàn)象，班里的同學(xué)更團(tuán)結(jié)和睦了?