李彥麗

細(xì)致化健康教育對異位妊娠患者術(shù)后生殖保健認(rèn)知度的影響研究

李彥麗

目的研究探討細(xì)致化健康教育對異位妊娠患者術(shù)后生殖保健認(rèn)知度的影響。方法74例異位妊娠患者, 將其隨機分為對照組(常規(guī)術(shù)后健康教育組)37例和觀察組(細(xì)致化健康教育組)37例,然后將兩組患者教育前后的生殖保健認(rèn)知度進行統(tǒng)計及比較。結(jié)果觀察組教育后的生殖保健知識認(rèn)知度明顯高于對照組, 兩組比較差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P＜0.05)。結(jié)論細(xì)致化健康教育可有效改善異位妊娠患者術(shù)后生殖保健認(rèn)知度。

細(xì)致化健康教育；異位妊娠；術(shù)后生殖保健認(rèn)知度

異位妊娠的臨床發(fā)生率較高, 其對患者造成的不良影響極大, 對于此類患者手術(shù)治療的應(yīng)用率極高, 因此術(shù)后的相關(guān)治療及護理研究也較多, 其中術(shù)后生殖保健知識的認(rèn)知度是對其預(yù)后影響較大的方面［1］。本文中就細(xì)致化健康教育對異位妊娠患者術(shù)后生殖保健認(rèn)知度的影響進行觀察, 現(xiàn)將觀察結(jié)果分析如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 選取2012年2月～2014年1月于本院進行手術(shù)治療的74例異位妊娠患者為研究對象, 將其隨機分為對照組(常規(guī)術(shù)后健康教育組)37例和觀察組(細(xì)致化健康教育組)37例。對照組的37例患者中, 年齡20～35歲, 平均年齡(26.3±4.6)歲, 有生育史者7例, 無生育史者30例；輸卵管妊娠32例, 其他5例。觀察組的37例患者中, 年齡20～36歲, 平均年齡(26.4±4.5)歲, 有生育史者6例, 無生育史者31例；輸卵管妊娠32例, 其他5例。兩組患者的年齡、生育史情況及異位妊娠部位構(gòu)成方面差異均無統(tǒng)計學(xué)意義(P＞0.05), 具有可比性。

1.2方法 對照組給予常規(guī)的術(shù)后健康教育, 給患者講解相關(guān)術(shù)后注意事項及保健知識, 另外對于患者及家屬的疑問進行積極的溝通與解答。觀察組則于術(shù)后給予細(xì)致化健康教育, 即將術(shù)后的健康教育內(nèi)容分類進行細(xì)致化處理, 每條教育內(nèi)容均進行細(xì)致講解, 并在講解的過程中注意與患者及家屬溝通, 了解其需求, 然后在教育的過程中融入此方面的知識。將兩組患者教育前后的生殖保健認(rèn)知度進行統(tǒng)計及比較。

1.3療效評價標(biāo)準(zhǔn) 生殖保健知識認(rèn)知度采用問卷的形式進行調(diào)查, 問卷內(nèi)容均為異位妊娠相關(guān)及其術(shù)后的相關(guān)生殖保健知識, 問卷總分最高分為100分, 患者評估分值達到85分及以上為認(rèn)知較高, 評估分值在60～84分為認(rèn)知一般, 評估分值在60分以下為認(rèn)知較低。

1.4統(tǒng)計學(xué)方法 本研究中的數(shù)據(jù)處理軟件包為SPSS15.0。計量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示, 采用t檢驗；計數(shù)資料以率(%)表示, 采用χ2檢驗。 P＜0.05表示差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

健康教育前對照組生殖保健知識認(rèn)知度較高者12例,較高率為32.43%, 一般者16例, 一般率為43.24%, 較低者9例, 較低率為24.32%；觀察組較高者12例, 較高率為32.43%, 一般者15例, 一般率為40.54%, 較低者10例, 較低率為27.03%。

健康教育后對照組生殖保健知識認(rèn)知度較高者20例, 較高率為54.05%, 一般者13例, 一般率為35.14%, 較低者4例,較低率為10.81%；觀察組較高者30例, 較高率為81.08%,一般者7例, 一般率為18.92%, 較低者0例, 較低率為0。健康教育前兩組的認(rèn)識較高率差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P＞0.05), 而健康教育后觀察組則高于對照組, 差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P＜0.05)。

3 討論

異位妊娠是臨床中并不少見的一類異常妊娠情況, 患者的臨床治療仍以手術(shù)為主。而研究顯示, 此類患者術(shù)后的生殖保健效果是對其再次異位妊娠的防控及術(shù)后康復(fù)效果影響較大的方面, 因此對此方面進行干預(yù)的價值較高。健康教育是有效改善患者對各類疾病及其他相關(guān)情況認(rèn)知度的重要手段, 其提升異位妊娠患者相關(guān)知識的效果也較受肯定, 但是不同的健康教育干預(yù)模式的效果之間存在一定的差異, 因此在選取健康教育模式方面應(yīng)給予充分的重視。本文就細(xì)致化健康教育對異位妊娠患者術(shù)后生殖保健認(rèn)知度的影響進行觀察, 研究結(jié)果顯示,細(xì)致化健康教育較常規(guī)的術(shù)后健康教育表現(xiàn)出更好的效果, 表現(xiàn)為術(shù)后生殖保健知識認(rèn)知程度的提升幅度更大, 說明其為患者術(shù)后的生殖保健及再次異位妊娠的防控奠定了基礎(chǔ)［2,3］。

綜上所述, 細(xì)致化健康教育可有效改善異位妊娠患者術(shù)后生殖保健認(rèn)知度, 應(yīng)用價值相對較高。

［1］ 王紅霞, 陸金美, 趙文芳.對異位妊娠手術(shù)患者的健康教育.哈爾濱醫(yī)藥, 2013, 33(1):52-53.

［2］ 伍麗霞, 陳炎金.健康教育及心理護理在預(yù)防重復(fù)異位妊娠中的應(yīng)用效果觀察.齊魯護理雜志, 2013, 19(2):17-18.

［3］ 王利霞.運用臨床路徑對異位妊娠患者實施健康教育的效果分析.臨床和實驗醫(yī)學(xué)雜志, 2011, 10(22):1774-1775.

2014-07-14］

112000 鐵嶺市婦嬰醫(yī)院